20xx秋青島版數(shù)學一年級上冊第八單元雪山樂園——總復習信息窗解讀及教學建議(編輯修改稿)
2025-01-14 13:40 本頁面
【文章內容簡介】 提升。 “綜合練習”的分析與解讀： 第 1 題是 20 以內數(shù)的認識。教材以情境圖的形式模擬了一個數(shù)學活動的場景。練習時，引導學生理解題意，明確題目的要求與規(guī)則，然后組織學生以小組為單位進行活動，可以采取一人舉卡片，眾人說卡片的方式，也可以用一人舉卡片解讀卡片上的數(shù)字，眾人評議的方式進行。說卡片時要 讀出卡片上的數(shù)，解讀出它的含義。本練習提供的只是一種活動形式，教師也可以運用數(shù)字卡片進行數(shù)的排序、大小比較等方面的訓練活動，從而提高題目的復合練習功能。 第 2 題既是通過“連一連”進行數(shù)數(shù)、估計的練習，又是讓學生通過“涂一涂”進行設定排列規(guī)律的練習。練習時，先不要讓學生數(shù)，先根據(jù)卡片上的數(shù)字和花生串的長短，估一估應該和誰連，連完之后再數(shù)一數(shù)確認驗證?！巴恳煌俊睍r，讓學生先觀察已涂色的 8 個花生的顏色是按什么規(guī)律排列的，再按自己的想法設計排列規(guī)律，然后涂上顏色，涂完后在小組內交流自己的想法。重點交流所涂顏色的排列 規(guī)律，而非顏色本身，并比較不同的排列方法，最后再談一下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 第 3 題是一道找規(guī)律的練習題，通過探索規(guī)律進一步加深對 20 以內數(shù)的認識。練習時，可以讓學生先觀察兩組數(shù)中所圈的數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律，然后依照此規(guī)律把剩余部分圈完。除此之外，還可以讓學生按自己創(chuàng)意的規(guī)律換顏色圈一圈并相互交流，只要學生圈的合理，具有一定的規(guī)律，都要給予認可和表揚，以培養(yǎng)學生的學習熱情和創(chuàng)造性。 第 4 題是比較兩個算式計算結果大小的練習，既復習了 20 以內的加減法，也復習了數(shù)的大小比較。練習時，學生可以通過計算比較，也可以不計算， 通過觀察、分析算式的特點進行比較。此類題日，教師要有意識地滲透解決問題的策略。比如 7＋ 8 和 7＋ 9， 6＋ 9 和 9＋ 4，一個加數(shù)相同，另一個加數(shù)不同，另一個加數(shù)大的，和比較大；再如 13＋ 6 和 6＋ 13，交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變；又如 10＋ 0 和 10－ 0，一個數(shù)加 0、減 0，結果不變。學生完成練習后，要特別強調交流，以達到開拓思路、增長智慧的目的。這些做法不要求學生都會，不要求學生抽象出規(guī)律，但教師也不能要求所有學生必須算出每個算式的答案后再比較大小，要允許學生有靈活的思維。 第 5 題同第 1 題一樣，這里也是以情境圖的形式模擬了一個數(shù)學活動形式， 內容是進行 20 以內的加減法練習。練習時，先讓學生看懂題意，弄清活動的要求和規(guī)則，然后組織小組活動?；顒訒r，數(shù)字卡片要準備得充分些，可以反復練習，以增加練習的訓練量，此題也可由課上向課外延伸，作為課下活動進行練習。 第 6 題是一道解決實際問題的題目，教材呈現(xiàn)了兩幅用骨線畫形式表現(xiàn)足球場上踢球的情境圖。第一幅圖重點訓練加法的意義和 20 以內的進位加法；第二幅圖通過與第一幅圖踢球人數(shù)的變化，理解減法的意義和 20 以內的減法。練習時，要讓學生列算式，重點談列式的理由和 計算的方法。對于“你還能提出什么問題”，可以引出“黃隊離開了幾人”、“藍隊離開了幾人”等問題，這樣可充分利用圖中信息，達到一圖多用的目的。 第 7 題是以表格的形式鞏固用減法來解決實際問題 c 練習時，先要引導學生看懂表格，明白題中的數(shù)量關系是從原有的總數(shù)中賣出了一部分，求還剩多少應該用減法計算，然后讓學生獨立解答。 第 8 題是一道復習基數(shù)、序數(shù)及左右的題目 3 練習時，當完成第一問后，可以問學生：這里的“ 9”表示什么意思？使學生知道這里的“ 9”表示小動物的總數(shù)量，即一共有 9 只小動物。并問：最后面的一個小動物用數(shù)字幾表示 ？這里的兩個“ 9”一樣嗎？為什么？在完成第二問時，要讓學生
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