【總結】多彩的未名湖冬天的未名湖湖光塔影田曉菲4歲時隨父母來到天津,在天津市文聯(lián)大院的地震棚里開始接觸文學,在《天津日報》發(fā)表第一首詩,后出版了5本詩集。田曉菲14歲從天津13中學直接升入北京大學英語系讀英美文學專業(yè)。1991年在美國內(nèi)布拉斯加州立大學獲英國文學碩士,1998年獲哈佛大學比較文
2024-11-21 03:27
【總結】十三歲的思考初一作文 十三歲,我對未來充滿向往和疑惑,父母親的一些令我無法理解的舉動,是我想,這便是“代溝”吧? 夜深了,我還在“挑燈夜戰(zhàn)”。母親不知不覺地走進了我的房間,默默注視著我學習。我猛一...
2025-04-03 07:29
【總結】八《十三歲的際遇》課堂學習活動單【學習目標】1.理清作者思想感情變化、發(fā)展、升華的線索。2.感受北大對作者的深遠影響以及作者對北大深厚復雜的感情。3.從作者身上汲取自信,積極進取的好學精神?!菊n前預習】1.了解作者。田曉菲,筆名宇文秋水,著名學者。五六歲時,在父母的引導下讀了很多詩和其他
2024-11-22 04:07
【總結】《十三歲的際遇》教案2 篇一:《十三歲的際遇》 《十三歲的際遇》教案 [學習目的] 1、運用工具書處理生字詞,并準確理解詞語在詳細語境中的意義。 2、閱讀課文,理清文章構造。 3、體會...
2025-03-30 03:22
【總結】初中語文第一冊第二單元解題:什么是際遇?請結合實際談一談。際遇是一種機遇、時運。當年以神童著稱的田曉菲,賃十三歲的年齡走進北大,可謂躊躇滿志。面對北大浩瀚的書海,眼前如同展現(xiàn)出蔚藍無際的天空。成就感鼓舞作者奮發(fā)努力,搏擊長空;身處北大,“北大精神”即科學、民主、進取、創(chuàng)新的精神又以無窮的魅力感召作者,所以產(chǎn)生了“渴望生活、渴望創(chuàng)造”的激
2024-12-08 06:56
【總結】課題:《十三歲的際遇》課型:新授課時:一課時主備人:曹愛新審核人:宋新蕊時間:學習要點:1、理清作者思想感情變化、發(fā)展、升華的線索;發(fā)現(xiàn)、理解作者對北大的評價;品味思考文中抒寫北大對自己的巨大影響的精彩語句。2、學習本文詳略得當?shù)膶懛ê透挥谧兓恼Z言。3、知識的海
2024-11-20 00:42
【總結】此資料由網(wǎng)絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。 我的二十三歲自我鑒定 糊里糊涂地走過了自己的第二十三個年頭,發(fā)現(xiàn)其實自己的各方面都不怎么好,下面是自己的鑒定...
2025-01-17 01:02
【總結】未名湖理科樓檔案館體育場湖光塔影圖書館十三歲的際遇田曉菲作者簡介田曉菲,天津人。五六歲時,在家長的引導下讀了很多詩和其他文學作品,是個不折不扣的“小書呆子”。在初中時出了她的第一本詩集,她的詩作還獲得“世界兒童詩歌比賽“的國內(nèi)獎。1985年,
2024-11-19 10:06
【總結】《十三歲的際遇》說課稿一、教材分析《十三歲的際遇》是北大素有“才女神童”之稱的田曉菲所撰寫的一篇抒情散文。她以優(yōu)美空靈的筆調(diào)向大家介紹了自己十三歲的際遇以及北大的人文精神,此篇課文堪稱為散文閱讀的經(jīng)典之作?!妒龤q的際遇》是初中語文教材第一冊第二單元的一篇課內(nèi)自讀課文,初中第一冊要求學生認識學習語文與生活的關系,著重培養(yǎng)一般的吸收和
2024-12-05 09:45
【總結】十三歲我多了一分責任的作文 在漫漫的人生路上,人總是要長大的。十三歲,一個花一般的年齡。在這個年齡中,我漸漸成長,漸漸多了一分責任。 記得那是一個中午。一個女生急匆匆跑來對我說...
2025-04-03 07:52
【總結】《十三歲的際遇,田曉菲》閱讀答案 篇一:十三歲的際遇習題 《十三歲的際遇》 姓名 一、根底題(35分) 1.給以下加點的字注音或書寫。(,共12分) (1)抽屜()(2)稚氣()(3)...
2025-03-30 02:30
【總結】十三歲的際遇田曉菲常州市實驗初中朱蘇蘭語文追星學習活動平均每節(jié)語文課有效發(fā)言2次,9月底達到40次。有效發(fā)言的標準:積極舉手并被老師指名發(fā)言,或沒有舉
2024-11-07 02:46
【總結】課題:《十三歲的際遇》課時:2課時主備人:王粉娥審核人:使用時間:[教學目標]1、體會作者對北大的感情,理清作者思想感情變化的過程2、品味思考文中抒寫北大對自己的巨大影響的精彩語句3、培養(yǎng)自己自信,積極進取的好學精神。[教學重點]
【總結】《十三歲的際遇》教學實錄一、教學目標:(一)基礎目標:積累并運用文中出現(xiàn)的好詞佳句。(二)能力目標:通過分組合作探究,培養(yǎng)學生整體感知、局部探究的能力,從而訓練學生的創(chuàng)造性思維的能力。(三)情感目標:通過創(chuàng)設情景,體會小作者對北大真摯的情感,培養(yǎng)學生積極向上的進取意識。二、教學重點難點:教學
【總結】田小菲山西通寶育杰學校何宏未名湖理科樓檔案館體育場湖光塔影圖書館北京大學歷史北京大學創(chuàng)于1898年,初名京師大學堂,是第一所國立綜合性大學,也是當時中國的最高教育行政機關。辛亥革命后,于1912年改為現(xiàn)名。愛國、進步、民主、科學是北大的傳統(tǒng)精神。
2024-10-19 16:39