【文章內(nèi)容簡介】 （三）寫字1．指導(dǎo)觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2．特別提醒范寫：“盡”“層”“色”上窄上寬 3．描紅，臨寫。4．自評，小組互評，選出“小小書法家”。三、朗讀感悟1．師配樂范讀，生邊聽邊想畫面。2．生自讀，邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語的意思。3．邊讀邊出不理解的詞語，小組內(nèi)交流。4．劃出自己最喜歡的詞語，簡單說一說喜歡的原因。5．練習(xí)運(yùn)用。師播放幻燈片，試說出與畫面相對應(yīng)的詞語。6．生配樂美讀，讀出對秋天的喜愛之情。四、實(shí)踐活動1．根據(jù)你對本課詞語的理解，聯(lián)系大自然，畫一幅“秋天的圖畫”吧！2．把本課中自己喜歡的詞語整理在《采密集》上，、秋天的圖畫教材簡析教學(xué)目標(biāo)知識和能力會認(rèn)、會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程和方法采用多種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情的方法。情感、態(tài)度、價值觀喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想，體會對秋天的景象和勤勞人民的喜愛、贊美之情。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生在家長或老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)大自然，感受秋天的美好。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)記生字，感悟課文，指導(dǎo)寫“波、浪”兩個字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過程：一、揭示課題。板書課題，齊讀課題。說說讀了課題后你想知道什么。引入新課，出示課文。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。自讀課文，并完成以下任務(wù)：（1）、把不認(rèn)識的字畫出來，然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來（2）、把課文讀通順。教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順。合作識字。同桌互相認(rèn)讀“我會認(rèn)”中的生字，不會認(rèn)的請教對方，相互交流用什么方法記住這些生字。燃勤籠 浪 粱讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“籠、浪、粱”是后鼻音的字。）課件出示詞語：燈籠高粱指導(dǎo)：“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。三、感悟課文。請學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。教師范讀。學(xué)生自讀，邊讀邊想象秋天的圖畫。小組合作。（1）、選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學(xué)聽，再說說自己為什么喜歡這個句子，然后互幫互學(xué)，讀好每個句子。（2）、比賽讀，看誰讀得美。提出自己在讀中弄不明白的問題。四、指導(dǎo)寫字。出示“波、浪”兩個字。說說兩個字有什么區(qū)別？范寫。學(xué)生在書上的田字格中描紅、臨寫。本課板書設(shè)計：秋天的圖畫梨樹掛燈籠山野美麗 蘋果露笑臉人們勤勞大雁排“人”第二課時教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)背誦課文，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)背誦全文。1全文共有四句話，讓學(xué)生一句一句地試背。齊背課文、指名背、配樂背。二、指導(dǎo)寫字。課件出示生字：燈、作、字、蘋、麗、勞給這些生字組詞。寫字指導(dǎo)。作：左窄右寬，注意“作”字右邊的寫法。麗：上下結(jié)構(gòu)，上邊一橫不要寫斷成兩畫。勞：上中下結(jié)構(gòu)。學(xué)生在課本上描紅。學(xué)生在練習(xí)本上寫生字，寫后互相評議。三、指導(dǎo)實(shí)踐活動。自由讀“我會讀”中的句子，邊讀邊想象句子描繪的圖畫。開火車讀這四個句子。課外實(shí)踐活動指導(dǎo)。（1）、討論：我們用什么方式表現(xiàn)秋天呢？（2）、討論后了解可用以下方式表現(xiàn)秋天：畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩等。（3）、課外可在家長的幫助下開展實(shí)踐活動黃山奇石教材簡析教學(xué)目標(biāo)知識和能力會認(rèn)14個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。通過看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。過程和方法采用多種形式，加深對課文內(nèi)容的理解。通過多種形式的朗讀，體會對黃山奇石的贊嘆。情感、態(tài)度、價值觀通過了解黃山奇石激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。難點(diǎn)：感受和體會黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：看圖初步感受黃山石的奇妙。學(xué)習(xí)生字詞語。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？二、觀察圖畫。讓學(xué)生觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什么。過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。三、讀文識字。第一遍，要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來。課件出示“我會認(rèn)”中的14個生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。找一找這些生字在文中組成了什么詞語。即：風(fēng)景區(qū) 尤其 仙桃石 石盤 山峰 胳膊 巨石 每當(dāng) 脖子 著名 狀出示以上詞語，開火車認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。鞏固識字。（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個人，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著）。（2）、讀新組的詞語：山區(qū)其它 仙人 盤子 巨人 當(dāng)然 著作 圖形 形態(tài)指名讀，分組讀，全班讀課文。四、指導(dǎo)寫字。觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個字在田字格中的位置。先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說說怎樣寫。第二篇：《秋天來了》教學(xué)設(shè)計《秋天來了》教學(xué)設(shè)計教材分析本篇課文是長春版語文教材三年級上冊第一板塊的領(lǐng)篇課文，是一首現(xiàn)代詩，作者以擬人的手法，把秋天滿懷希望、滿載收獲的形象充分表現(xiàn)出來；從課文所處位置來看，課文的教法與學(xué)法，對于學(xué)生第二學(xué)段的學(xué)習(xí)應(yīng)該具有引領(lǐng)性作用。設(shè)計理念閱讀教學(xué)要求在感受語言優(yōu)