20xx蘇科版數(shù)學九年級下冊54二次函數(shù)與一元二次方程2(編輯修改稿)
2025-01-14 13:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 更接近于 0，所以我們判斷 x≈－ ． 我們可以繼續(xù)取值來縮小它的范圍： x － － y － 當我們算到 － 時，也沒有必要繼續(xù)算下去了，因為它的值已經(jīng)由負變正了，所以可以確定這個根一定在－ 與－ 之間，即－ ＜ x＜ － ，又從－ 與 的 值來看，－ 更接近于 0，所以我們判斷 x≈－ ． 我們還可以繼續(xù)取值來縮小它的范圍： x － － － － － y 9 從－ 與 的值來看，－ 更接近于 0，所以我們判斷 x≈－ ． 以此類推，我們還可以進一步縮小這個根的取值范圍． 我們可以用同樣的方法去求方程的另一個根． 利用計算器進行探索： x 通過引導學生正確觀察圖形，計算不同的值代入后越來越接近 0的方法來感受根的尋找是采用逐步逼近的思想，方程根的取值范圍的進一步縮小，讓學生體會方程根的取值的進一步精確性． 通過取另一個根的過程，鞏固和強化尋找的過程和方法 ． 另外，用不同的方法（二分法）去尋找根，讓學生感受其尋找根的過程和方法的區(qū)別和優(yōu)劣 ． 可由學生獨立思考后再 你能用同樣的方法求方程的另一個根嗎？試試看！ 再進一步取值： 以此類推，我們還可以進一步縮小這個根的取值范圍． （注：以上二分法的相關(guān)內(nèi) 容根據(jù)情況適當選用） y － － － － 所以 x≈ ． 我們可以繼續(xù)取值來縮小它的范圍：
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