人才成長(zhǎng)規(guī)律(編輯修改稿)
2025-11-10 02:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 照王勇同志的重要部署，繼續(xù)大力實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，為加快我國(guó)從航天大國(guó)邁向航天強(qiáng)國(guó)提供更加堅(jiān)強(qiáng)的人才保證。第三篇：人才成長(zhǎng)的規(guī)律人才成長(zhǎng)的規(guī)律春暖花開，冬雪紛飛。大千世界，每個(gè)生命和事物都有其成長(zhǎng)的規(guī)律，人才成長(zhǎng)也亦是如此。小熱帶魚在不同大小的水域中成長(zhǎng)的快慢不同，羅杰塔爾的實(shí)驗(yàn)證明寄予更大期望的學(xué)生成績(jī)的提高更快。這些事情所體現(xiàn)出的是人才成長(zhǎng)規(guī)律的外因，即環(huán)境。狼對(duì)周圍的事物充滿好奇心，并不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，這樣生存下來(lái)則說(shuō)明的是人才成長(zhǎng)規(guī)律的內(nèi)因，即自身。環(huán)境是人才成長(zhǎng)的奠基石。俞敏洪如果沒有考入北大這樣一個(gè)大的平臺(tái)，又怎會(huì)有現(xiàn)在的成就，全國(guó)最大的外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校（新東方）創(chuàng)始人?卡耐基如果沒有繼母對(duì)他寄予的期望楁信心，又怎會(huì)激發(fā)出 他內(nèi)心潛在的創(chuàng)造力和想像力，使他成為20世紀(jì)最有影響力的人物之一？羅爾羅杰斯如果沒有小學(xué)時(shí)校長(zhǎng)對(duì)他的期望與鼓勵(lì)，又怎會(huì)讓紐約州的州旗作為人生之信念永飄心中并實(shí)現(xiàn)，成為紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。所以，環(huán)境對(duì)于人才的成長(zhǎng)極為重要。亦如那條熱帶魚和那些被選中“最有前途者”的孩子們一樣。在大的環(huán)境中成長(zhǎng)的快速，在期望和信心中成長(zhǎng)的壯實(shí)。環(huán)境是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，自身的努力更為重要。試想俞敏洪自己不努力的話，也許北大就放棄了他，自己的余生也就過著面朝黃土背朝天的生活。試想卡耐基不上進(jìn)的話，不管繼母再怎么對(duì)他有期望和信心，也無(wú)法使他成為有影響力的人。試想羅爾羅杰斯在他以后的人生中，語(yǔ)言上繼續(xù)夾雜著污言穢語(yǔ)，衣服上繼續(xù)沾滿泥巴，不挺直腰桿做人，無(wú)論校長(zhǎng)對(duì)他再怎么鼓勵(lì)，亦不會(huì)讓他出人頭地。所以，不可輕視內(nèi)因，自身的力量對(duì)于人才培養(yǎng)的影響意義重大。狼沒有對(duì)周圍事物的探索體驗(yàn)，空有好奇心，也不能頑強(qiáng)的生存下來(lái)。環(huán)境和自身是人才成長(zhǎng)的規(guī)律，正如世界萬(wàn)物都有其成長(zhǎng)規(guī)律，只要找到各個(gè)事物的規(guī)律性，萬(wàn)物都會(huì)向其最自然的方向發(fā)展，人才的發(fā)展也應(yīng)遵循其應(yīng)有的規(guī)律。正是因?yàn)閺男∈艿揭魳返难?，?duì)音樂的熱愛近乎癡迷，并日復(fù)一日的刻苦練習(xí)，才能有如今聲名鵲起的鋼琴家郎朗；正是因?yàn)樯贂r(shí)受到偶像的影響，對(duì)網(wǎng)球的堅(jiān)持近乎瘋狂，并日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，才能有代表“中國(guó)力量”的法網(wǎng)冠軍李娜；正是因?yàn)樽孕∈艿健惫韫取钡挠绊?對(duì)電子學(xué)的追求近乎狂熱，并年復(fù)一年的辛苦工作，才能有如今“改變世界”的蘋果CEO喬布斯。中國(guó)現(xiàn)在正處于發(fā)展中，只是需要大量人才之時(shí)。所以在培養(yǎng)人才之時(shí)更應(yīng)該注重人才成長(zhǎng)的規(guī)律。唯有這樣，才能使我泱泱之中國(guó)更加強(qiáng)大，在世界的舞臺(tái)上綻放屬于自己的獨(dú)特之美。第四篇：人才成長(zhǎng)規(guī)律作文評(píng)析作文(一)一、材料：有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間只能長(zhǎng)到三寸來(lái)長(zhǎng)，然而把它放在大水池里，不到兩個(gè)月就能長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。狼是一種好奇心很強(qiáng)的動(dòng)物，它們對(duì)周圍環(huán)境總是充滿好奇，從而不斷體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險(xiǎn)，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。心理學(xué)家羅森塔爾隨機(jī)挑出一批學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任，由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予更大期望，八個(gè)月后，學(xué)生的成績(jī)有明顯提高。以上現(xiàn)象啟示人們認(rèn)識(shí)到，人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。根據(jù)以上材料撰寫一篇文章。要求：自選角度，明確立意，題目自擬，寫一篇不少于800字的作文。二、審題：切入角度可以多元化今年的作文仍然是既具有一定的開放性又具有一定的限制性的材料作文，但給的是各則材料的內(nèi)涵有相同處的三則材料。第一則材料重在談魚的成長(zhǎng)和外部環(huán)境的關(guān)系。第二則材料則側(cè)重的是狼得以生存的自身原因。第三則談的是“羅森塔爾效應(yīng)”—— 期待效應(yīng)。羅森塔爾效應(yīng)的實(shí)質(zhì)則體現(xiàn)的是一種教育的智慧，是教育者對(duì)學(xué)生的尊重、信賴、理解、熱愛和對(duì)其較高的“人際期望”而產(chǎn)生的結(jié)果，是指教師對(duì)學(xué)生未來(lái)造就的可能性懷著暗含期待的一種深沉的情感體驗(yàn)。三則材料的共同點(diǎn)在所給的文字中已經(jīng)有所暗示“人才成才是有一定規(guī)律的”，這一共同點(diǎn)就應(yīng)是作文立意之所在。就這一組材料看，立意的中心應(yīng)定在三則材料的核心詞“人才成長(zhǎng)”上，但切入角度卻可以是多元化的。既可多角度地從自身上挖掘致使一個(gè)人成長(zhǎng)的種種因素，也可從成長(zhǎng)的外在因素上來(lái)展開，更可以把內(nèi)外因兩者結(jié)合來(lái)談，可以說(shuō)角度非常多且不易偏離題意。點(diǎn)評(píng)2：體現(xiàn)了新課改理念材料作文所給的材料形式是靈活多樣的，但其主旨都是引導(dǎo)學(xué)生如何勵(lì)志做人。關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注世道人心，關(guān)注勵(lì)志成長(zhǎng)，這是高考作文立足現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)，也是高考作文核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。具體到材料中，應(yīng)抓住材料中的最后一句，“人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的”，依此作為本次作文審題立意的突破口。換言之，也就是整篇作文必須在“人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的”這句話的統(tǒng)攝之下，同時(shí)，“這個(gè)規(guī)律”的具體內(nèi)容隱含在材料之中——即三個(gè)小故事傳達(dá)出的哲理。觀賞魚的故事的哲理是，人才的成長(zhǎng)需要一個(gè)適合自己的寬松的環(huán)境。狼的故事則側(cè)重在人才成長(zhǎng)過程中，好奇心所起到的重要作用。羅森塔爾心理測(cè)驗(yàn)的故事，告訴我們，積極的心理暗示在人才的成長(zhǎng)中有著巨大的激勵(lì)作用。點(diǎn)評(píng)3：尋求反復(fù)出現(xiàn)字眼針對(duì)此三則材料的審題，考生可以在文段中尋求反復(fù)出現(xiàn)的字眼，比如“環(huán)境”，考生抓住了這一點(diǎn)，就可以寫“環(huán)境與人生”。即寬松的環(huán) 境可以促使一個(gè)人成長(zhǎng)，受到約束的環(huán)境可能會(huì)阻礙一個(gè)人的成功。另這三則材料具有辯證性，狼的材料說(shuō)明了環(huán)境并不是決定因素，所以考生也可寫“環(huán)境并非決定因素”這個(gè)話題。第三則材料還給了我們一個(gè)啟示，那就是在教育的過程中必須給予信念、給予鼓勵(lì)，心理暗示和環(huán)境一樣同樣影響人生。實(shí)質(zhì)上心理暗示也是一種環(huán)境。諺語(yǔ)名言：花盆里長(zhǎng)不出參天樹，庭院里練不出千里馬 花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽(yáng)被犬欺，我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。風(fēng)箏的天空如果沒有了大海，你還會(huì)看得見那驚濤拍岸的海浪，那綿亙千里一望無(wú)際的藍(lán)嗎？如果沒有了森林，你還會(huì)聽得見那天籟聲聲的鳥鳴，那百獸齊喑氣勢(shì)滔天的物語(yǔ)嗎？他們都有著屬于自身成長(zhǎng)的天空――－環(huán)境。風(fēng)箏，也有。畢竟，世間萬(wàn)物的成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。放飛
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