連減教案(編輯修改稿)
2025-11-10 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你們組的題目和想法。學(xué)生到講臺(tái)前表演。進(jìn)述：第一個(gè)算式的得數(shù)正好是第二題開(kāi)頭的這個(gè)數(shù)，第三題開(kāi)頭的數(shù)正好是延緩二題的結(jié)果??像這樣的幾道有聯(lián)系的算式寫(xiě)出來(lái)像什么？我們把這個(gè)游戲叫做“算式接龍”。二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟教學(xué)例1。學(xué)生根據(jù)圖意分小組討論交流，編故事，表演動(dòng)作。進(jìn)述：星期天，小紅和弟弟去郊區(qū)的奶奶摘下了一些又大又紅的南瓜。小紅想，我長(zhǎng)這么大了，應(yīng)該幫奶奶做一點(diǎn)家務(wù)活。于是，她找來(lái)一輛手推車(chē)，把奶奶摘下的南瓜運(yùn)回家。第一次運(yùn)來(lái)4個(gè)，第二次又運(yùn)來(lái)2個(gè)，還剩下一個(gè)最大的沒(méi)有運(yùn)，奶奶一共摘下幾個(gè)南南瓜呢？怎樣計(jì)算？(4+2=6，6+1=7，奶奶一共摘下7個(gè)南瓜。）提問(wèn)：其他組有不同的方法嗎？（學(xué)生進(jìn)述：4+2+1=7。）追問(wèn)：為什么這樣列式？ 你是怎樣算的？4+2+1=7。你能給這樣的算式取個(gè)名字嗎？（連加法）進(jìn)述：這個(gè)名字取得真好，今后我們看見(jiàn)在一個(gè)算式里有兩個(gè)以上的“+”，就叫它連加。（板書(shū)課題）教學(xué)例2。講述：這時(shí)，弟弟在大聲喊：“姐姐快來(lái)看，奶奶家還種了一些絲瓜。“出示例2主題圖。提問(wèn)：你們能看著這幅圖編個(gè)故事嗎？ 學(xué)生分小組討論交流，形成如下的表述：絲瓜架上原來(lái)有8根絲瓜，弟弟第一次摘下3根，第二次又摘下1根，還剩下幾根？討論怎樣列式，怎樣計(jì)算，根據(jù)學(xué)生的[內(nèi)容來(lái)于斐斐_課件_園 ]回答板書(shū)算式，并式學(xué)生把書(shū)上的算式填寫(xiě)完整。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：831=4連續(xù)減了兩次，我們把它叫做連減。（板書(shū)課題）小結(jié)：今天我們學(xué)了什么背后的內(nèi)容？在計(jì)算的時(shí)候應(yīng)先算什么，再算什么呢？三、鞏固深化，應(yīng)用拓展“想想做做”第1題。讓學(xué)生在幻燈機(jī)前演示連加、連減的計(jì)算過(guò)程?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖意，表述圖意，再填寫(xiě)算式?！跋胂胱鲎觥钡?題。學(xué)生列出的算式可以不同，可以是924=3，表示9只鴨子游走2只，再游走4只，還剩3只；也可以是923=4，表示河里有9只鴨，先上岸2只，又上岸3只，河里還有4只。“想想做做”第4題。讓學(xué)生做在課堂作業(yè)本上。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法今天我們學(xué)到哪些知識(shí)？回家后出題給爸爸、媽媽做，好嗎？第四篇：連加連減教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)際生活中連續(xù)行為，建構(gòu)連加、連減的運(yùn)算模型。知道 10 以?xún)?nèi)連加、連減的運(yùn)算順序，會(huì)讀算式，并正確計(jì)算。（二）、過(guò)程與方法 運(yùn)用豐富的情景，通過(guò)觀察、操作籠統(tǒng)出數(shù)的過(guò)程，積累數(shù)感，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型。（三）、態(tài)度、情感、價(jià)值觀 會(huì)交流生活中具有連續(xù)行為的情景，通過(guò)看圖說(shuō)故事，培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)興趣，提高兒童數(shù)學(xué)交流能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握連加、連減的計(jì)算順序，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)：建構(gòu)連加、連減的運(yùn)算模型。三、公開(kāi)課教案（一）復(fù)習(xí)引入 師：讓我們先進(jìn)行口算。聽(tīng)清要求，先用手勢(shì)表示卡片上算式的結(jié)果，然后 繼續(xù)聽(tīng)要求大聲報(bào)數(shù)答案。２＋４（再加 3）９－２（再減 5）６＋１（再加 2）１０－４（再減４）３＋４（再加１）８－２（再減３）師：小朋友們算的真棒！都會(huì)正確的計(jì)算 10 以?xún)?nèi)的加法和減法。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)加減法。（二）探究新知1．連加（依次媒體演示）（1）師：聽(tīng)，什么聲音？（圖 1）鳥(niǎo)兒是我們的好朋友。我們要保護(hù)小鳥(niǎo)。（圖 2）師：你們看到了什么？ 生：鳥(niǎo)臺(tái)上原來(lái)有 2 只小鳥(niǎo)，飛來(lái)了 3 只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在一共有幾只小鳥(niǎo)。2 ＋ 3 ＝ 5 師：（出示圖 3）觀察的真仔細(xì)，睜大眼睛，看看又發(fā)生了什么事？ 生：又飛來(lái)了 1 只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在一共有幾只小鳥(niǎo)。5 ＋ 1 ＝ 6 師：現(xiàn)在我們把這三幅圖連起來(lái)一塊看。（演示）你能完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？在小組里輕輕說(shuō)。生：鳥(niǎo)臺(tái)上原來(lái)有 2 只小鳥(niǎo)，飛來(lái)了 3 只，又飛來(lái)了 1 只，現(xiàn)在一共有幾只鳥(niǎo)？ 師：你能列式嗎？ 生：２＋３＋１＝６ 師：講的真好?。ㄊ痉蹲x法）2 加 3 在加 1 等于 6。（同學(xué)跟讀）師：誰(shuí)再來(lái)試一試。師： 2 加 3 在加 1 等于 6，你是怎樣運(yùn)算的呢？（根據(jù)同學(xué)回答板書(shū)）生： 2 ＋ 3 ＝ 5 5 ＋ 1 ＝ 6 所以 2 ＋ 3 ＋ 1 ＝ 6２＋３＋１＝６ 5（2）出示： 3 ＋ 4 ＋ 2 師：這個(gè)算式中也藏著一個(gè)小故事，哪個(gè)小朋友會(huì)編？ 師：你是怎樣算得？ 生： 3 ＋
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