連加連減說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-10-17 19:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小雞，現(xiàn)在一共有幾只小雞？）要求一共有幾只小雞？誰(shuí)會(huì)列式？你是怎么想的？有和他想法不一樣的嗎？ 在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，老師板書(shū)： 教師范讀算式：3加2再加1等于幾． 學(xué)生齊讀算式．說(shuō)明：在一個(gè)算式里，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)相加叫連加．（板書(shū)：連加）連加的算式怎樣計(jì)算呢？下面我們就一起研究這個(gè)問(wèn)題．（2）研究算法．能直接算出結(jié)果嗎？結(jié)合這道題的意思想一想：先算什么，再算什么？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納出：先算3+2=5，再算5+1=6 ．板書(shū)：3+2+1=6 學(xué)生自己敘述3+2+1的計(jì)算過(guò)程．（3）練習(xí)：【出示圖片“做一做1”】 學(xué)生擺學(xué)具并列式計(jì)算．訂正時(shí)問(wèn)：這幅圖是什么意思？你是怎么算的？ 2．教學(xué)連減．（1）理解連減的意義【出示圖片“星星圖”】一共有幾顆星星？剪去了幾顆？還剩幾顆？你是怎么想的？（8減3等于5）又剪去了幾顆？現(xiàn)在還剩幾顆？你是怎么算的？（5減1等于4）如果把這幅圖連起來(lái)看，就是有8顆五角星，先剪去了3顆，又剪去了1顆，求還剩幾顆？誰(shuí)能自己再敘述一下這幅圖的意思？（在學(xué)生獨(dú)立敘述的基礎(chǔ)上指名敘述圖意．）要求還剩幾顆？怎樣列式？ 板書(shū)：8–4–1= 這個(gè)算式表示什么意思？你知道這樣的算式叫什么算式嗎？（板書(shū)：連減）誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式？（2）研究算法．結(jié)合題意，互相說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)理論上歸納出：先算8–4=4，再算4–1=3．板書(shū)：8–4–1=3 學(xué)生練習(xí)說(shuō)8–4–1的計(jì)算過(guò)程．（3）練習(xí)．【出示圖片“做一做2”】 學(xué)生擺學(xué)具并列式計(jì)算．訂正時(shí)問(wèn)：這幅圖是什么意思？你是怎么算的？三、鞏固練習(xí)． 1．看算式擺學(xué)具．讓學(xué)生用學(xué)具擺出這兩道題，要求邊擺邊敘述題意． 2．看算式直接說(shuō)結(jié)果．四、課堂小結(jié)．今天我們學(xué)習(xí)了什么？連加算式表示什么？連減算式呢？怎樣計(jì)算連減式題？怎樣計(jì)算連減式題？（結(jié)合例題來(lái)總結(jié)）．第三篇：連加連減說(shuō)課稿連加連減說(shuō)課稿育紅小學(xué) 文育我今天說(shuō)課的內(nèi)容是數(shù)學(xué)學(xué)科人教版版國(guó)標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上學(xué)期第四單元的《連加連減》，這一內(nèi)容主要是通過(guò)看圖列出連加連減算式，并正確計(jì)算兩步連加連減的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和抽象概括能力。教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)加減法和簡(jiǎn)單的看圖列式的基礎(chǔ)上安排的，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多步計(jì)算和解決生活中更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。這樣安排既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又符合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，做到了循序漸進(jìn)，螺旋上升。本內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們年齡多在7歲，課堂上求知欲望強(qiáng)烈，但由于才進(jìn)學(xué)校個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂上有意注意的時(shí)間較短，約占810分鐘。因此在教學(xué)中要牢牢把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生在多元智能理論的指導(dǎo)下，較為充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到在快樂(lè)愉悅中學(xué)習(xí)的目的。根據(jù)以上教材分析和學(xué)情分析，依照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段的要求，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生初步理解連加連減算式的含義，正確地掌握10以?xún)?nèi)連加連減的運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行10以?xún)?nèi)連加連減的口算。學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加連減的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解連加連減算式的含義。教法：采用情境演示法和示范教學(xué)法，使學(xué)生明確連加連減的計(jì)算順序，并理解連加連減算式的含義。學(xué)法：采用學(xué)具操作法幫助理解連加連減的含義。為了完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我選擇的教學(xué)輔助資源是：教學(xué)媒體應(yīng)用： PPT課件、投影儀。教學(xué)用具及資料準(zhǔn)備：學(xué)具盒、小雞圖片16張。我的教學(xué)時(shí)間及教學(xué)內(nèi)容的安排是:本教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃用2課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是新課教學(xué)。第二課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是練習(xí)鞏固教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算練習(xí)(教師說(shuō)學(xué)生口答)師：同學(xué)們算得真好，學(xué)校的老師聽(tīng)說(shuō)了一（3）班的小朋友很厲害，他們想考考你們，你們敢嗎？大家來(lái)看看老師們給我們出了什么題？課件出示一步計(jì)算的看圖列式，學(xué)生計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。教師問(wèn)：剛才我們計(jì)算的題目都是幾個(gè)數(shù)相加減呢？ 5+2=782=6二、探究新課師：同學(xué)們剛才大家把問(wèn)題都解決了，真厲害！敢不敢接受更難的挑戰(zhàn)？在黑板上出示小雞連加圖：學(xué)生觀察思考，同桌議議再匯報(bào)這幅圖的意思學(xué)生列式解決，比較一下這個(gè)題5+2+1和5+2的區(qū)別，討論怎樣計(jì)算，匯報(bào)結(jié)果。教師說(shuō)明：這樣連個(gè)加號(hào)的算式就叫連加（板書(shū)）練習(xí)做一做第一題學(xué)生拿出小棒（同桌一個(gè)人擺小棒，另一個(gè)人列式，在一起計(jì)
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