20xx人教版高二語文選修外國小說欣賞教學(xué)案：第5單元清兵衛(wèi)與葫蘆含答案(編輯修改稿)
2025-01-14 12:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有這種興趣。興趣愛好和個(gè)性被扼殺的主題得以凸現(xiàn)，教育方式、方法、觀念等引人深思。 4． 如何理解文末父親對其新愛好的態(tài)度？ 【答案】 父親仍無法理解他的愛好 ， 使我們不得不擔(dān)心 ， 他的這項(xiàng)喜好又能堅(jiān)持多久。 父親的態(tài)度再次說明孩子與大人、與世俗的尖銳矛盾 ， 人的個(gè)性被扼殺、自主自尊被壓抑 ， 確是一個(gè)嚴(yán)重的社會問題 ， 不是個(gè)別的 ， 也不是偶然的。 [話題 互動 ] 話題： 有人說清兵衛(wèi)的父親砸碎了清兵衛(wèi)的葫蘆是對他的一種愛 ， 是恨鐵不成鋼的表現(xiàn)；也有人說這 是對清兵衛(wèi)的一種傷害，扼殺了他的天賦，那么清兵衛(wèi)的父親到底愛不愛清兵衛(wèi)呢？你怎么認(rèn)為？ 學(xué)生甲： 文中的父親一方面性格暴躁 ， 自以為是 ， 另一方面 ， 封建家長專制思想在他頭腦中根深蒂固 ， 他不理解孩子的童心童趣 ， 不懂得尊重孩子的個(gè)性；想讓自己的孩子有出息 ， 卻粗暴地扼殺了他的個(gè)性 ， 不用說在那遙遠(yuǎn)時(shí)代的日本 ，就是在今天 ， 我們身邊這樣的父親還少嗎？ 我的觀點(diǎn)： 【答案】 父親呵斥兒子： “ 什么話 ， 你懂得什么 ， 也來多嘴！ ” 可見父親眼里的清兵衛(wèi)只是一個(gè)什么也不懂的小孩子 ， 只要聽話就行；他使勁揍了清兵衛(wèi)一頓 ， 清兵衛(wèi)被罵作 “ 沒出息的孩子 ” 。可見 ， 他之所以這么做是希望孩子 “ 有出息 ” ， 因 為在他看來清兵衛(wèi)癡迷葫蘆只是貪玩，是毫無意義的事，是玩物喪志。由此可見父親愛他的兒子，希望按他自己的想法塑造兒子。 [寫法 借鑒 ] 1． 寫作特色 倒敘的寫作手法 這篇小說采用倒敘的手法 ， 設(shè)置懸念：清兵衛(wèi)本來與葫蘆有不解之緣卻為什么斷了關(guān)系 ， 又熱衷繪畫？引人入勝 ， 推動情節(jié) 發(fā)展。同時(shí)做到了首尾呼應(yīng)，增 強(qiáng)了小說的悲劇意義，深化了小說的主題。 情節(jié)的跌宕藝術(shù) 《清兵衛(wèi)與葫蘆》中 ， 前面的情節(jié)頗為平淡 ， 精彩卻在最后浮出水面。清兵衛(wèi)的葫蘆 ， 古董店雖然開價(jià)五塊 ， 校役居然還賣了個(gè)五十塊錢的好價(jià) ， 而古董店賣給當(dāng)?shù)氐母患覂r(jià)錢是六百塊。于是我們立刻明白了先前清兵衛(wèi)的不被人理解的那份執(zhí)著。正是這結(jié)局的陡轉(zhuǎn) ， 仿佛在山路上的猛一轉(zhuǎn)彎 ， 又仿佛是一陣風(fēng)吹散了一片霧 ， 讓我們忽然發(fā)現(xiàn)本以為熟悉的世界原來還有另一種面目存在。情節(jié) 的跌宕 ， 令小說陡增回味。 2． 遷移應(yīng)用 寫一段文字 ， 運(yùn)用倒敘的手法 ， 可以不交代出具體事情 ， 但必須形成倒敘。200 字左右。 【答案】 無情的歲月 ， 如輕煙似的從我身邊飄走了 ， 消逝在空氣中。但它 ，永遠(yuǎn)也飄不走那一次難忘的活動。它將在我心中繼續(xù)儲存 ， 像美酒一樣 ， 更香 ，更醇 ， 更有趣味、滋味 —— 我清清楚楚地記得 ， 那一次的親身體驗(yàn) ， 那一次的頑強(qiáng)拼搏 ， 那一次的與眾不同 ?? [佳作 領(lǐng)悟 ] 到網(wǎng)走去 [日本 ]志賀直哉 給宇都宮的友人去信說： “ 到日光去的歸途 ， 一定來討?zhàn)垺?” 回信卻道： “ 請前來會我 ， 一起去。 ” 那是進(jìn)了八月仍然酷熱的季節(jié) ， 特地選了下午四點(diǎn)二十分的火車 ， 權(quán)且先趕到友人那里去。車是開往青森的。來到上野車站 ， 早有很多人聚集在進(jìn)站口了 ， 我隨即站到人群中去。 鈴聲響起 ， 進(jìn)站口被打開。人們一下子轟動起來。剪鉗聲頻頻響起 ， 有的人的包袱被進(jìn)站口的扶手掛住 ， 咧著嘴使勁拉扯 ， 有的被隊(duì)伍擁了出來 ， 硬往回?cái)D ，有的卻不讓擠進(jìn)去；照例是一片混
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