范仲淹的故事教案大全五篇(編輯修改稿)
2024-11-10 01:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 像水一樣源源流長，流芳百世。讓我們懷著對范仲淹的崇敬之情，再來讀這段話。七。課堂總結(jié) 師：范仲淹刻苦讀書的故事，使我們了解到其以天下為己任的崇高精神品質(zhì)。這是一篇寫人的文章，請同學(xué)們仔細(xì)想想，通過寫人物的什么來表達(dá)人物的形象？（典型的事例），又是抓住哪些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的崇高精神？（言行）師：人有了遠(yuǎn)大的理想，生活就會有目標(biāo)，就會知道，今天我們是為什么而學(xué)習(xí)，他的未來才會有輝煌的成績?！渡倌曛袊f》的詩句：“少年睿則國睿，少年富則國富，少年強則國強”。老師相信，在座的各位同學(xué)一定會認(rèn)真努力的讀書，也會成為一個有遠(yuǎn)大志向的人。板書設(shè)計： 略 八．作業(yè)，背誦課文第一至第三自然段。2．用筆畫出表示范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的詞語背一背。3．搜集有關(guān)范仲淹的詩詞以及故事指導(dǎo)教師：第三篇：范仲淹的故事教案范仲淹的故事一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：①深入了解范仲淹刻苦讀書的故事,通過相關(guān)語句的品讀,領(lǐng)會人物的美德；②學(xué)習(xí)作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的；③通過學(xué)習(xí)，理解重點詞句的意思,如：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡取＿^程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，讓學(xué)生充分地與文本進行交流，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品讀穩(wěn)重具體描繪范仲淹言行的語句，在形式多樣的品讀中感悟人物的品質(zhì)。3情感態(tài)度與價值觀：①啟發(fā)學(xué)生來向范仲淹學(xué)習(xí)，立下遠(yuǎn)大志向，刻苦讀書；②教育學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，領(lǐng)會并學(xué)習(xí)范仲淹“以天下為己任”的精神品質(zhì)。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。三、教學(xué)難點：理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想境界，并樹立這樣的志向和抱負(fù)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、圖片五、教學(xué)板書1范仲淹的故事只身求學(xué)憂國憂民 →刻苦讀書 劃粥割齏謝絕佳肴 閉門不出六、課時劃分：兩課時（第二課時）七、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，指明讀一讀。：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)范仲淹的故事。二、初讀課文（一）默讀課文，思考課文寫范仲淹，主要是為了體現(xiàn)范仲淹的哪一方面？，板書（刻苦讀書）； ？ ①讓生自讀課文，思考問題； ②指明回答；③讓生小組討論，概括小標(biāo)題； ④集體反饋，教師相機板書； 三、品讀語句，體會品質(zhì)（一）自主默讀，仔細(xì)讀讀課文； ？，他是怎么做的呢？用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注），說說哪個故事最讓你感動？ 4．集體反饋（1）指明說說哪個故事，最讓你感動？（2）為什么這個故事最讓你感動了？讓你感動的理由是什么？（3）教師指導(dǎo)學(xué)生體會重點詞句。只身求學(xué)“累了，就用冷水洗洗臉，餓了，就用稀粥充饑。”“范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機會，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學(xué)問。”（范仲淹雖然家境貧寒，但是他學(xué)習(xí)非?？炭唷Ｒ龑?dǎo)學(xué)生想象他是怎樣刻苦讀書的？抓住重點詞語理解。）劃粥割齏“那時，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊；并把咸菜切成碎末一起食用?！?“然而，范仲淹對這種清苦生活毫不介意?！保?）對于穩(wěn)重第一句話描述的情形，文中用了一個成語來概括，那就是“劃粥割齏”；（2）教師指名反饋，這說明了什么？（范仲淹的生活極其艱苦，清貧）（3）對于這種生活，范仲淹的態(tài)度是什么？（毫不介意）哪一句體現(xiàn)了他的態(tài)度？謝絕佳肴“一位好友來看望他，發(fā)現(xiàn)他的飲食如此之差，心中不忍，就送銀子給范仲淹改善生活，但范仲淹委婉的拒絕了。”（1）指名說，“委婉”的意思。（2）不是說范仲淹的生活很清貧嗎？那為什么范仲淹要拒絕呢？（3）引導(dǎo)學(xué)生想象：好友給范仲淹送來了銀子，范仲淹會怎么想呢？會怎么婉轉(zhuǎn)的拒絕呢？（4）范仲淹不接受銀兩，朋友便送來了美味佳肴，結(jié)果怎樣了？ “可是，幾天過去了，食品發(fā)霉變質(zhì)了，也不見范仲淹吃一口?！保?）指導(dǎo)學(xué)生讀好這一句話。（讀書驚訝、疑惑的語氣）（6）引導(dǎo)探究：范仲淹為什么不吃朋友送來的美味佳肴呢？（7）找出語句，指名說說讀了這一句話，你的感受是什么？（8）你了解到了范仲淹的哪一方面？閉門不出“可是，范仲淹卻閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀。”（1）范仲淹在什么情況下依然埋頭苦讀呢？（2）其他師生呢又是怎樣表現(xiàn)的呢？（3）體會范仲淹的自信、刻苦，懂得“機會總是留給有準(zhǔn)備的人”。四 總結(jié)全文，擴展延伸，范仲淹這么刻苦的讀書是為了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”）。他說：“我的志向，要么當(dāng)個好大夫，要么當(dāng)個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。（1）讀句子，想想他是怎樣說的；（2）練習(xí)有感情地讀這句話。（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。范仲淹正是這樣的刻苦讀書，努力學(xué)習(xí)，從政后用自己的智慧，興國利民，贏得了后人的贊揚，正所謂“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長?！薄霸粕缴n蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長?！?，說說后人為什么用這句話形容范仲淹呢？五、作業(yè)布置 1．背誦課文13段； 2．抄寫讓你感受深刻的句子。你有什么收獲，請寫下來。第四篇：范仲淹故事范仲淹故事范公：指的是宋代著名的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家范仲淹，范公祠即范仲淹紀(jì)念祠。范仲淹（989 ~ 1052）范仲淹，字希文。和包拯同朝，為北宋名臣，吳縣（今屬江蘇）人，少年十家貧但好學(xué)，當(dāng)秀才時就常以天下為己任，有敢言之名。曾多次上書批評當(dāng)時的宰相，因而三次被貶。宋仁宗時官至參知政事，相當(dāng)于副宰相。元昊反，以龍圖閣直學(xué)士與夏竦經(jīng)略陜西，號令嚴(yán)明，夏人不敢犯，羌人稱為龍圖老子，夏人稱為小范老子。1043年（宋仁宗慶歷三年）范仲淹對當(dāng)時的朝政的弊病極為痛心，提出「十事疏」，主張建立嚴(yán)密的仕官制度，注意農(nóng)桑，整頓武備，推行法制，減輕傜役。宋仁宗采納他的建議，陸續(xù)推行，史稱「慶歷新政」?？上Р痪靡驗楸Ｊ嘏傻姆磳Χ荒軐崿F(xiàn)，因而被貶至陜西四路宣撫使，后來在赴潁州途中病死，卒謚文正。范仲淹喜好彈琴，然平日只彈履霜一曲，故時人稱之為范履霜。他工于詩詞散文，所作的文章富政治
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