恐龍的滅絕第一課時教案(編輯修改稿)
2024-11-10 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，一個個坐得這么好，第一次給你們上課，小朋友們就這么給面子，看來，葉老師得獎點什么表示表示，獎什么呢？請大家看黑板，可要仔細看哦！[師畫：“恐龍”]（2）導(dǎo)：畫得如何？不來點掌聲表示一下嗎？[設(shè)計意圖：在開頭安排畫恐龍送“禮物”入手，有幾點好處：一、激發(fā)學(xué)生的興趣，因為興趣是最好的老師，我國教育家陶行知說過：“學(xué)生有了興趣，才會用全部精神去做事，學(xué)與樂不可分。”二、有利于幫助學(xué)生快速地集中注意力。]學(xué)“恐龍”一詞導(dǎo)：這是什么？[師板書：恐龍]好，誰愿意跟它打聲招呼。[抽讀2——齊讀1]談“恐龍”（1）導(dǎo)：今天你還能在地球上見到這些活生生的恐龍嗎？[生：不能]（2）導(dǎo)讀：是?。〗裉斓??［小黑板出示：今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌了。］ a、你能讀好這句話嗎？自由讀——抽讀2 [隨機學(xué)習(xí)紅色生字] b、導(dǎo)：通過課前收集，你們在電影電視里，書籍、博物館中，了解到了恐龍的那些信息？ 要求：請你們先跟小組里的伙伴說說，小組組長做好收集。[分“表演、畫、資料匯報”等方式進行展示匯報] [設(shè)計意圖：在教學(xué)課文的最后一句話“今天的人類只能在博物館或者電影和書籍中來想象恐龍往日的輝煌了?！弊ァ拜x煌”一詞讓二年級學(xué)生通過談恐龍信息——看圖片找恐龍往日輝煌的影子（體積大、種類多、歷史長）；再讀文中第一段第一句感悟恐龍往日輝煌的歷史長，從而調(diào)動孩子的不同感官，讓學(xué)生從不同的感受中，逐步豐滿學(xué)生對恐龍的認識。]（3）看圖片，說話a、導(dǎo)：原來恐龍往日是如此威風(fēng)、如此輝煌的呀？葉老師也收集了一些，你能從這些圖中找到恐龍往日輝煌的影子嗎？b、出示恐龍骨架圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？[體積大]；從這幅圖片：你發(fā)現(xiàn)了什么？[種類多]（4）預(yù)習(xí)過課文的小朋友，文中還告訴我們恐龍在地球上生活了大約兩億年[生說] [出示第一段：我們?nèi)祟愔挥腥陌偃f年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約兩憶年。人類的歷史與恐龍的歷史相比，可就短多了。] a、導(dǎo)：這里告訴你什么？[歷史長]句子哪個詞能說明歷史長？[出示：300萬年 兩億年] b、導(dǎo)：你理解得非常好，相信你會朗讀得更好，愿意試一試嗎？[指名讀——挑戰(zhàn)讀——那小組來挑戰(zhàn)讀] [在“恐龍”圖上寫“龐大”]齊讀2次；“龐大”什么意思？[巨大] 導(dǎo)：據(jù)說有的一頭恐龍比一個教室還要大。[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己已有的生活經(jīng)驗與課文內(nèi)容信息相鏈接，激活了原有體驗，激發(fā)了學(xué)生求知的興趣，讓孩子們在迫不及待、躍躍欲試的心態(tài)下進入閱讀。]（4）品讀課題[指看課文插圖]導(dǎo)：如此龐大的恐龍怎么會消失呢？往日如此輝煌的恐龍，怎么會滅絕呢？[書：**的滅絕] a、“滅絕”什么意思？[生：消失]覺得奇怪嗎？你能讀出你的疑問嗎？[板書“？”，讀課題] b、導(dǎo)：知道答案嗎？[板書“！”] [設(shè)計意圖：找尋精美的畫面與課題的反差，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，品讀課題，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，孕育學(xué)生進一步學(xué)習(xí)文本時的積極情感，直奔本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。]（二）、讀準課文，學(xué)習(xí)生字詞導(dǎo)：趕快打開書31課，帶著2個要求來自由讀，要求：（1）、遇到生字多讀幾次，不認識的字請教同桌或書上的拼音。（2）、想想恐龍滅絕的原因?qū)W習(xí)生字詞（1）、導(dǎo)：大家讀得可真認真，但葉老師不知道你們自學(xué)效果如何？敢讓老師考一考嗎？[真有信心] [出示詞語：小老師帶讀——開火車讀——男女生比賽讀]（2）、師：生字寶寶這么快就會讀了，我們把它送回文中，誰會讀？[指名分節(jié)讀] [設(shè)計意圖：通過多種方式讓學(xué)生認識“生字寶寶”。而且，注重學(xué)生識字興趣的激發(fā)，能利用圖片和學(xué)生已有的知識經(jīng)驗來理解詞語，這樣的設(shè)計符合低年級字、詞教學(xué)的特點。]讀懂課文（1）導(dǎo)：讀得真好！還想再讀嗎？想，真是好孩子，這么喜歡讀書！這次葉老師請大家選自己喜歡的方式讀4自然段，可以同桌你讀一段，他讀一段；也可自由讀。讀完后說說：恐龍滅絕的原因。[板書：請用上“因為??所以??恐龍滅絕了”]（2）小組合作讀 4自然段，找出答案做上記號，請用上“因為??所以??恐龍滅絕了”，在組內(nèi)交流。（3）導(dǎo)：曾經(jīng)如此輝煌，如此龐大的恐龍在地球上為什么會消失呢？ 小組代表用句式匯報：[隨機板書：寒冷說、行星撞擊說、蛋被偷吃說、傳染疾病說、降溫說] [設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分自主質(zhì)疑、合作交流。既讓學(xué)生自己讀書自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊動筆邊思考問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立閱讀能力，又讓學(xué)生小組討論探究，努力體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，從而把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。]三、談話拓展導(dǎo)：小朋友真厲害，這么快就了解了課文中
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