認(rèn)識空氣教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2025-11-10 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 揚(yáng)活動(dòng)積極的孩子，鼓勵(lì)膽小的孩子，還要提醒大家注意記錄，以及注意時(shí)間等問題。）交流討論，你們是如何找到空氣的。（預(yù)設(shè)：（1）用塑料袋兜氣，塑料袋會鼓起來，說明里面有空氣。（2）吹氣球，鼓起來的氣球里有空氣。（3）往裝水的燒杯里吹氣，會有氣泡，說明有空氣。（4）用扇子扇風(fēng)（使空氣流動(dòng)），會有涼絲絲的感覺，頭發(fā)也會飄起來，說明空氣流動(dòng)。（5）把土塊放進(jìn)水里，也有氣泡，說明土塊里有空氣。）師：其實(shí)，我們周圍到處都有空氣，我們每時(shí)每刻都離不開空氣，說明空氣是無處不在的，空氣對我們?nèi)祟愂欠浅Ｖ匾?。設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論交流，感受實(shí)驗(yàn)方法的多樣性、可行性、安全性，體現(xiàn)科學(xué)研究的思想；并引導(dǎo)學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的意識和能力。讓學(xué)生了解到在空氣是無處不在的，在地球的表面到處都有空氣。空氣和水的比較：師：我們的生活離不開空氣，那在上一單元中我們還學(xué)到了與我們的生活不能分離另一物質(zhì)？是什么？（水）師：對，水也是我們生活的必須品，人和動(dòng)植物也都離不開它，那誰能告訴同學(xué)們水有哪些特征呢？（無顏色、無氣味、無味道、透明的液體。）師：（出示水的特征的幻燈片）同學(xué)們說的非常正確，我們已經(jīng)知道了水的特征是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的液體；今天我們就用研究水的方法，一起來研究一下空氣的特征吧！請同學(xué)們以小組的形式進(jìn)行討論，并把討論的結(jié)果填寫在“比較空氣和水”的表格中。學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論。各小組派代表說一下發(fā)現(xiàn)的空氣的特征。（預(yù)設(shè)：我們小組發(fā)現(xiàn)空氣是沒有顏色的、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的氣體。學(xué)生通過學(xué)習(xí)水的特征的經(jīng)驗(yàn)，能比較準(zhǔn)確全面地說出空氣的特征。）師：那水和空氣有什么相同的地方和不同的地方呢?（相同：無色、無味、無形、透明。不同：水是液體，空氣是氣體。）師：誰能用語言完整的來描述一下空氣的特征？（空氣是沒有顏色的、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的氣體。）師：下面請大家把通過水和空氣的比較，以及得出的結(jié)論，寫在書本上。（設(shè)計(jì)意圖：直接點(diǎn)明探究目標(biāo)，用比較的方法，讓學(xué)生用多種感官觀察空氣的特征。通過小組討論交流，觀察、記錄，形成結(jié)論，鼓勵(lì)學(xué)生將思維轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)出來，進(jìn)一步感受到與小組同學(xué)合作好處。）課后拓展：師：同學(xué)們找到了空氣的這么多特征，我們對空氣還有一些疑問沒有解決，老師也找到一些有關(guān)空氣的資料，請同學(xué)們和老師一起來看一下。（幻燈片出示有關(guān)空氣污染的資料：由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，大氣已經(jīng)受到了污染了，現(xiàn)在很多的地方下了酸雨，有粉塵顆粒在空中懸浮著，還造成了沙塵暴天氣，空氣有很多有毒的物質(zhì)，對人體有很多的傷害，人的健康受到了嚴(yán)重的威脅。）師:我們的生活離不開空氣，我們需要呼吸清潔、新鮮的空氣，空氣對我們來說是至關(guān)重要的，可是現(xiàn)在空氣正在受到傷害,你們有什么話想說？（預(yù)設(shè)：通過音像資料的展示，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意愿。學(xué)生應(yīng)該能夠發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)愿望。）師：關(guān)于空氣，還有很多很多的問題，那你還想知道有關(guān)空氣的哪些問題？大家可以帶著這些問題在課后通過調(diào)查、看書、上網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)來探究。我們在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識。設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)的結(jié)束并不是科學(xué)探究的終止，恰恰是親歷科學(xué)的開始。教師把課中未完成的問題延伸到課外，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野和探究空間，達(dá)到觸類旁通的目的。【板書設(shè)計(jì)】1認(rèn)識空氣水（液體）：無顏色、無味道、無氣味、透明。空氣（氣體）：無顏色、無味道、無氣味、透明?！窘虒W(xué)反思】《認(rèn)識空氣》這一課通過觀察和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識空氣的存在和基本物理性質(zhì)。首先，從組織學(xué)生找空氣開始，幫助學(xué)生認(rèn)識到空氣的存在，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找出空氣與水的相同點(diǎn)，并通過與水的對比，認(rèn)識空氣的一些基本性質(zhì)。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，聯(lián)系生活實(shí)際緊密，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，舉一反三，遵照循序漸進(jìn)的原則，是學(xué)生對空氣的認(rèn)識逐漸加深。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極、主動(dòng)、參與探究活動(dòng)，注重體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)觀念，注重反饋，注重評價(jià)，對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察中的新發(fā)現(xiàn)給予及時(shí)鼓勵(lì)，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。這樣有利于激發(fā)三年級學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，將他們對科學(xué)的好奇轉(zhuǎn)化為自覺的探究活動(dòng)。第四篇：認(rèn)識空氣教學(xué)設(shè)計(jì)《空氣
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