【文章內(nèi)容簡介】 果忌不削皮。七、忌用菜刀削水果。八：忌吃催熟水果。師：你的幻燈片是自己做的嗎？生4：大部分是自己做的，藝術(shù)字是爸爸幫我改的。師：你的電腦操作水平可真高。咱班還有會做的嗎？咱們把學到的電腦知識都用上了，真了不起。生5：(出示兩個蘋果)請同學們看一看,哪個蘋果新鮮,你是怎么看出來的?(學生回答，但不夠全面).關(guān)于“如何識別新鮮水果”我們給大家出了一個金點子：一看，看水果的顏色，新鮮的水果一般比較鮮艷。如草莓。二捏，捏水果的軟硬，如桃子。三聞，聞水果的味道。如甜瓜。師：原來吃水果還有這么多學問，三組同學告訴了我們這么多，咱們可要學以致用，科學地吃水果，才能吃出健康。十六周十七周 活動內(nèi)容：我們身邊的垃圾 活動對象：小學三年級學生 活動課時：2課時一、活動目的：通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準備：讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。三、課前準備：教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計表及生活垃圾問卷調(diào)查，學生自主或小組合作進行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。學生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程：一、計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：大深港村約有200戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，大深港村會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？如果一年以365天計算，大深港村 每年又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？學生計算，教師板書。日200千克 月 6000千克6噸年72000千克 72噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4“我們剛才算的，只是我村一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”二、“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報。生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請同學們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等等，我們每天都以非?？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前處理垃圾的能力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會垃圾泛濫，世界將會被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會污染空氣和水源，嚴重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？三、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。學生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如： 菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠 廢紙：回收電池中有重金屬：回收 易拉罐：回收玻璃：回收塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。四、觀看圖片 ：（看一看）（一）我們就從自己熟悉的校園來開展研究（出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況）學生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。（二）接下來，就讓我們從圖片中去看看我市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！學生觀看?！翱戳藙偛诺膱D片，你有什么想說的嗎？”“我市已是全國文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”五、研究方案：（寫一寫）學生研究，教師巡回指導。全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。六、聯(lián)系實際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為秦皇島市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學生說說自己的想法。教師評價。七、活動延伸：（試一試）[機 動] “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們?nèi)昙壍耐瑢W，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”八、活動小結(jié)第三篇：三年級綜合實踐活動課三年級綜合實踐活動課尋找自信一、活動目的：學生學會肯定自己的同時敢于在人前表現(xiàn)自己。引導學生跟以前的自己作比較，看到現(xiàn)在自己的進步。讓學生為自己樹立一個小小的目標，并讓學生依此來制定實現(xiàn)目標的計劃。二、活動準備：一張白紙、一塊小石頭、一捧泥土、一個空飲料瓶。準備《毛遂自薦》的故事。布置學生通過為自己設(shè)計一個推廣自己的小廣告，讓同學及老師更深入的了解自己。三、活動時間：1課時。四、活動過程：導入：（游戲：天生我材必有用）老師給每一小組的學生分別送一樣禮物：一張白紙、一塊小石頭、一捧泥土、一個空飲料瓶。師向?qū)W生提問：如果用這些普普通通的物品來代表每個小組的同學，你們能說說自己有多少用處嗎？看誰說的又快又多。（讓學生暢所欲言，教師加以指導，對回答問題的學生進行鼓勵）“黃金廣告”——亮出我自己（1）、師：我們晚上看電視的時候，經(jīng)常要插播廣告，同學們你們能不能告訴老師生產(chǎn)廠家播放的廣告有什么用處嗎？（學生回答問題，教師加以指導，對回答問題的同學進行鼓勵）師：有了廣告，我們愛上了奧利奧餅干，有了廣告我們喜歡用舒膚佳，有了廣告我們愛上了百事可樂。正是由于廣告的產(chǎn)生，才使我們認識到了很多陌生的東西。那么同學們，老師也想更深的來認識你，要想要讓別人來認識我們自己，就來打打廣告吧！（2）、讓學生在小組內(nèi)先互相說一說，演一演。師：哪些同學有勇氣到臺上向全班同學推薦自己，展示自己？誰對自己有信心，我們就把最熱烈的掌聲送給他，好嗎？（學生展示自己，老師把最熱烈的掌聲送給他們，讓他們感到積極展示自己所帶來的快樂）毛遂自薦——“讓我來”（1）老師講“毛遂自薦”的故事。（2）聽完后小組內(nèi)討論：后來大家為什么敬重毛遂呢？你能從這個故事中受到什么啟發(fā)？（小組討論后，選一個代表回答問題，教師進行指導并對回答問題的同學進行鼓勵）（3）師：在同學們?yōu)樽约捍笮V告時，有一部分同學勇敢的亮出了自己，你們喜歡他們嗎？為什么？（學生回答）（4）師：在我們平時的學習、生活之中，什么樣的情況下你會自告奮勇的說：“讓我來！”并說一說：當你做完這件事后，自己有沒有什么收獲呢？（5）活動拓展：為自己樹立一個“讓我來”的目標，并制定計劃。學生自信心小測試要求：完全符合5分。有些符合4分。不確定3分。完全不符合一分。（1）我很滿意我自己.（）（2）我常常是快樂的。（）(3)我了解自己并且也喜歡自己。（）（4）我和別人相處的很好。（）（5）我要愿意幫助別人。（）(6)我雖然不是很聰明，但我很勤奮。（）（7）我的朋友對我比較信任。（）（8）我不管做什么事情都會做好。（）(9)我覺得老師相信我。（）（10）我覺得父母相信我。（）五、和自己比進步學生閱讀《愛因斯坦的小板凳》，思考：愛因斯坦的小板凳做的并不太好，但老師為什么還要夸獎他呢？（學生思考，并回答，教師指導）說說這學期你在哪些方面有進步？（學生回答）六、戰(zhàn)勝困難，增強自信。你對自己最沒信心，最害怕做的事是什么?寫出來，共同交流。小組內(nèi)互相討論如何去戰(zhàn)勝這些困難？七、總結(jié)：本節(jié)課主要讓學生去尋找自己的自信心，尋找自己的優(yōu)點。通過一系列的活動，讓學生意識到自己的獨特之處，能夠把自己的自信心運用到以后的學習及生活之中。大郇小學張文姍第四篇：小學三年級綜合實踐活動課教案我和蔬菜交朋友設(shè)計理念：1．給每個學生創(chuàng)造的空間，關(guān)注每個學生的個性發(fā)展，使每個孩子都參與到其中，是綜合實踐活動課的宗旨。這節(jié)課前，每個學生都準備了喜歡的蔬菜，并且對所帶來的蔬菜有什么樣的營養(yǎng)做了全面的了解，在課堂上每個學生都匯報了自己知道的一種或兩種蔬菜的營養(yǎng)和作用，學生們的交流信息使每個孩子都有所收獲。本課我注重了孩子們多方面能力的培養(yǎng)，課前對孩子們進行調(diào)查布置使孩子們在搜集信息，獲取信息，調(diào)查實驗，信息多種形式交流的過程中，充分的體驗，從而知道蔬菜中有著人體所需要的營養(yǎng)，我們應(yīng)該和蔬菜交朋友，我們要吃蔬菜。2．教學中抓住學生對《綜合實踐活動》課興趣濃厚，喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己的特點，引導學生親身參與，引導學生體驗發(fā)現(xiàn)，引導學生概括、總結(jié)，以學生的主動發(fā)展為主要目的。學情分析隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導學生進行觀察分析，了解蔬菜的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步使學生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習慣。教學目標1．幫助學生淺顯地了解蔬菜當中的營養(yǎng)和對人體的作用。2．自由想象，用蔬菜創(chuàng)造生活。3．通過認識蔬菜，介紹蔬菜，與蔬菜對話，用蔬菜創(chuàng)造生活等環(huán)節(jié)，使學生從認知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。4．培養(yǎng)學生語言表達能力和與人交往的能力。教學重點引導學生認識蔬菜的營養(yǎng)和作用，培養(yǎng)學生語言表達能力和與人交往的能力。教學難點讓學生從認知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。教學準備1．老師準備（1）了解蔬菜的營養(yǎng)價值。（2）裝蔬菜的魔術(shù)箱。2．學生準備（1）通過上網(wǎng)或閱讀書籍了解蔬菜的營養(yǎng)價值。（2）制作青椒、西紅柿、茄子、胡蘿卜卡通頭飾。（3）蔬菜名片設(shè)計組，帶設(shè)計名片的紙張；蔬菜創(chuàng)意組，帶一樣蔬菜，制作蔬菜創(chuàng)意作品。（4）水彩筆、小刀。教學過程一、認識蔬菜朋友1．猜謎導入（1）摸一摸，猜一猜做一個《我說你猜》小游戲。（是準備一個魔術(shù)箱，里面有各種蔬菜，請一位同學說關(guān)于蔬菜的謎語，其他同學猜并從魔術(shù)箱里摸出相應(yīng)的蔬菜。）【設(shè)計意圖：通過猜謎的方式導入，使學生一開始就樂意去認識蔬菜朋友?！浚?）說一說：同學們，你知道我們猜的謎語都和什么有關(guān)？（蔬菜）（3）引入課題并板書：我和蔬菜交朋友2．看一看：讓我們伴著美妙的音樂，去蔬菜王國旅游吧!(出示蔬菜的幻燈片)【設(shè)計意圖：一路上播放蔬菜的幻燈片讓學生伴著美妙的音樂，帶著快樂和激動的心情去和蔬菜交朋友，從情感上真正喜歡蔬菜?！?．認一認：（1）試用“（）的（）”來說說你觀察到的蔬菜。（2）告訴你的伙伴你最喜歡哪種蔬菜。二、蔬菜聚會1．說一說（1）蔬菜寶寶們，你能從名稱、形狀、顏色、味道、營養(yǎng)價值等方面來給大家做個自我介紹嗎？（2）學生自由介紹蔬菜。【設(shè)計意圖：通過自述的方式，讓學生置身于蔬菜王國中，親切而又真實的介紹“自己”，在培養(yǎng)學生表達能力的同時拉近孩子們與蔬菜之間的距離?！?．演一演（1）蔬菜寶寶們，你們來自不同的地方，一起聚到這個小院里來做客。我們大家還不太相識，來打個招呼吧。我們在對話的時候，要熱情禮貌，聲音響亮一點。（2）學生表演?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學生與別人交往的能力，學會文明禮貌地與他人打招呼。】三、用蔬菜創(chuàng)造生活1．賞一賞正因為有了土壤媽媽、農(nóng)民伯伯地精心培育，蔬菜朋友不但長得漂亮，營養(yǎng)豐富，而且還可以用它來美化我們的生活呢！猜，老師給小朋友帶來了什么？（出示課件：蔬菜創(chuàng)意作品）另外，為了讓我們的蔬菜寶寶名揚天下，有一位小朋友為辣椒娃娃設(shè)計了一張名片，請看。（出示課件：蔬菜名片）2．做一做（1）蔬菜創(chuàng)意組的同學們，把你們喜歡的蔬菜精心裝扮成一個個可愛的蔬菜作品。（2）蔬菜名片設(shè)計組的同學們，為你喜歡的蔬菜寶寶設(shè)計名片。（3）學生作品展示?！驹O(shè)計意圖：通過動手、動腦，孩子手中的蔬菜變成各種可愛的作品，讓他們體驗到成功的喜悅，進一步愛上蔬菜。】3．夸一夸（1）剛才，同學們觀察了蔬菜娃娃，扮演了蔬菜娃娃，還裝扮了蔬菜娃娃，學得可開心了。老師知道，同學們課前也收集了不少兒歌，有的還自編兒歌夸蔬菜寶寶，誰愿意來？（2）學生表演。五、蔬菜狂歡曲1．自由暢想（1）暢游了蔬菜王國，我們是多么的快樂呀！小朋