書憤導學案(編輯修改稿)
2024-11-10 00:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著。前期多為愛國詩，詩風宏麗、豪邁奔放。后期多為田園詩，風格清麗、平淡自然。他的詩最鮮明的特色是洋溢著強烈的愛國主義精神。他的詞，多數(shù)是飄逸婉麗的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充滿悲壯的愛國激情。二、背景介紹此詩作于孝宗淳熙十三年(1186)春，這時陸游退居于山陰家中，已是六十二歲的老人。從淳熙七年起，他罷官已六年，掛著一個空銜在故鄉(xiāng)蟄居。直到作此詩時，才以朝奉大夫、權(quán)知嚴州軍州事起用。因此，詩的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報國的兩重感情。三、課文誦讀四、詩題解讀“書憤”的含義是五、整體感知疏通文意，用現(xiàn)代語言描述詩歌內(nèi)容，概括詩人“書”了哪些事。第二模塊（問題探究）詩歌頷聯(lián)有哪些意象，描繪了一幅什么樣的畫面？ 河南省教育科學規(guī)劃課題 基于“少教多學”理念的詩歌教學策略研究 課題編號：JKGHYB0978本詩用了何典故？有何作用？頸聯(lián)有兩個字用得精妙，請找出來加以賞析。本詩塑造了怎樣的人物形象？全詩表達了詩人什么樣的思想感情？詩人又是如何抒發(fā)自己的情感？第三模塊（拓展訓練）一、當堂檢測（高考仿真練習）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。訴衷情（陸游）當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。（1）比較本詞中“胡未滅，鬢先秋，淚空流”與陸游的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”兩句，其中的“空”字所蘊含的情感是否相同？試分析。（6分）河南省教育科學規(guī)劃課題 基于“少教多學”理念的詩歌教學策略研究 課題編號：JKGHYB0978答：(2)這首詞主要運用了什么表現(xiàn)技巧？塑造了一個怎樣的詞人形象？請結(jié)合詞的內(nèi)容進行分析。（5分）答：二、課后作業(yè)：寫作訓練：他的愛國之情、報國之志使山河為之震撼，亦使我們?yōu)橹畡尤?。感動中國，他當之無愧。請同學們?yōu)樗麑懸欢胃袆又袊C獎詞，彰顯其精神，促吾輩之進步。高考真題檢測：（2013新課標I卷)閱讀下面這首宋詞，完成下面各題。鵲 橋 仙 陸 游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一半取封候，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低逢三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。② 河南省教育科學規(guī)劃課題 基于“少教多學”理念的詩歌教學策略研究 課題編號：JKGHYB0978占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。（1）上闋最后兩句是什么意思？他表達了作者什么意思的情感？（5分）（2）詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）【課后反思】（預(yù)時2分鐘）我的收獲：我的困惑：第三篇：新制書憤導學案《書憤》學教案執(zhí)教者：第 周 授課日期：學習目標知識目標：，知人論世。，把握作者的思想感情。，掌握南宋愛國詩人和詞人的思想感情。能力目標：能初步鑒賞詩歌的語言、表現(xiàn)技巧。情感目標：學習陸游的愛國精神和人格力量。【重點】把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊?！倦y點】在反復誦讀的基礎(chǔ)上通過聯(lián)想感悟詩歌的意境?！臼褂梅椒ㄅc學法指導】了解詩歌創(chuàng)作的時代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古詩的誦讀。反復吟誦，細細品味詩歌蘊含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。新知自學作者介紹：陸游（1125～1210）,字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋愛國詩人。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》。陸游是一個高產(chǎn)的作家，其詩作今存9000多首，內(nèi)容豐富，主要表現(xiàn)渴望恢復祖國統(tǒng)一的愛國熱情。陸游的詩歌為什么主要表現(xiàn)渴望恢復祖國統(tǒng)一的愛國熱情？這與他的家世和經(jīng)歷有莫大的關(guān)系。首先看陸游的家世：陸游出身于一個愛國家庭，父親陸宰，有堅定的民族立場，常常談?wù)搰y國恥至痛哭流涕，飯都吃不下。由于家庭的關(guān)系，陸游從小接觸的都是愛國人士。再看看其經(jīng)歷：陸游出生的第二年就碰上了靖康之變，跟隨家人顛沛流離，他在國難中誕生、成長直至逝世。這樣的家世，這樣的經(jīng)歷，促使他產(chǎn)生“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的英雄志愿。： 陸游的詩今存9300首(“60年來萬首詩”)。他是我國文學史上存詩最多的詩人之一。其中詞作《釵頭鳳》和詩作《
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