【文章內(nèi)容簡介】 力包括了如下幾個方面：理解詞語的能力、理解句子的能力、理解語言結(jié)構(gòu)的能力、理解文章表達方法的能力等。整個理解過程是按照從對語言形式到對語言內(nèi)容的理解；從對部分的理解到對整體的理解；然后在這個基礎(chǔ)上加深對語言形式和部分內(nèi)容的理解這樣的規(guī)律來完成的。在這個循環(huán)往復(fù)的過程中，從字詞句人手，經(jīng)過判斷和推理，抽象與概括的思維活動，達到對材料主旨理解。3．評價語言的能力評價語言的能力指對閱讀材料的體驗和評價能力，包括從材料的思想內(nèi)容到表現(xiàn)形式、語言文字、寫作風(fēng)格等進行評價，就是能從評價的角度進行閱讀。4．應(yīng)用語言的能力應(yīng)用語言的能力指經(jīng)過閱讀后，將獲取的種種信息加以靈活使用，以獲得一種新的知識的能力。應(yīng)用語言的能力的最大特征是由此及彼、舉一反三。這是一種較高的思維活動，需要掌握精讀、速讀、瀏覽、質(zhì)疑、比較等方法，具有獨立性和研究性。5．一定的閱讀速度閱讀速度就是在單位時間內(nèi)閱讀的文字量。閱讀速度是閱讀能力所不可缺少的。尤其是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，文字信息浩如煙海且增長的速度越來越快，閱讀的內(nèi)容急劇增加，必須有較快的閱讀速度與之相適應(yīng)。閱讀速度在申論考試中尤為重要．因為申論考試是有時間限制性的考試，必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定的閱讀量，即用大約40分鐘的時間閱讀1500字左右的文字。所以閱讀速度也是申論所要考查的能力之一。申論考試所要求的閱讀理解能力與一般文章的閱讀能力基本是相同的。只是更側(cè)重加工分析方面的能力。就是在閱讀理解的過程中，需要不斷完成由事實上升到觀點、由具體問題上升到本質(zhì)屬性，把一堆材料劃分為幾類材料，把分散事物綜合為具有一定內(nèi)在聯(lián)系的事物，由給定材料內(nèi)的事物聯(lián)系到以外的其他事物，這樣反反復(fù)復(fù)的思考。閱讀理解能力強，就是善于把握事物的本質(zhì)，而不是簡單地就事論事；閱讀理解能力強。還表現(xiàn)在善于處理各類材料，也就是善于把握事物之間的聯(lián)系；善于區(qū)分是同類問題還是不同類問題，是同一層面上的問題還是不同層面上的問題；善于區(qū)分主次、輕重、緩急；善于發(fā)現(xiàn)同中之異．也善于捕捉異中之同；善于發(fā)展、辯證地看問題，善于根據(jù)不同的具體情況研究問題，既善于一分為二，也善于適當(dāng)?shù)睾隙橐弧?004最新申論模擬試題及參考答案(1)一、注意事項1．申論考試，與傳統(tǒng)作文考試不同，是對分析駕馭材料的能力與對表達能力并重的考試。2．作答參考時限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。3．仔細閱讀給定的資料，按后按申論要求依次作答，答案書寫在指定位置。二、資料在陜西近期舉行的師范類畢業(yè)生供需洽談會上，著名學(xué)府陜西師范大學(xué)的畢業(yè)生紛紛簽約東部，江蘇、山東、浙江等東部省份的用人單位“滿載而歸”自然高興，而那些急需補充師資的陜西偏遠地區(qū)甩人單位可真急壞了。師范畢業(yè)生較多“東南飛”高校連續(xù)幾年擴招，高中生源也增加了20％至30％，高考又實行”3+X”改革，使陜西一些中學(xué)缺少語文、數(shù)學(xué)、外語教師的矛盾更扣突出。采訪中，從教育的主管部門到學(xué)校負責(zé)同志都表現(xiàn)出對陜西中學(xué)師資缺乏的擔(dān)憂。陜西省教育廳師資與師范教育處處長張宏民接受記者采訪時表示：“目前，陜西省各地都缺中學(xué)教師，不光偏遠的地縣缺，西安市也缺。如果不盡早解決師資問題，陜西將面臨中學(xué)教師斷檔的危險。”據(jù)悉，今年陜西師范類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況非?；?，語、數(shù)、外、計算機專業(yè)師范本科畢業(yè)生，供求比往往在1：10以上。而以前人們心目中的熱門專業(yè)，如法律、新聞、旅游管理的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，有的重點大學(xué)上述專業(yè)還存在著分配難的問題，不少非師范類高校畢業(yè)生放 棄原專業(yè)應(yīng)聘到學(xué)校做教師。陜西師范大學(xué)是陜西省惟一國家重點師范大學(xué)。記者在陜西師范大學(xué)采訪時了解到，該校今年有1890多名畢業(yè)生(有凹％考取研究生)，多數(shù)畢業(yè)生到中學(xué)任教。目前該校已有51％的畢業(yè)生簽約，簽約的畢業(yè)生中，2／3選擇了江浙、廣東等東南部經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)，1／3留在西安市、寶雞市的高校和重點中學(xué)。陜西師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任張弛接受記者采訪時說：“陜西師范類高校畢業(yè)生人才外流情況比較嚴重。我們目前只能保證陜西地、市一級用人單位能分到陜師大的畢業(yè)生。計劃經(jīng)濟體制下，陜師大在西北5個省份招生、分配，我們還能保證俠西縣一級分到我們的學(xué)生；現(xiàn)在面向全國招生，就業(yè)實行雙向選擇，各種因素作用，滿足陜西偏遠區(qū)縣用人單位的需求很困難?！碑厴I(yè)生：“不求所在，但求所用”“工作條件、生活環(huán)境、發(fā)展空間，都是我們就業(yè)時必須考慮的因素。”在陜師大的校園里，幾名應(yīng)屆畢業(yè)生向記者講述了他們離開陜西、簽約東部的想法。他們說，東部用人單位“引才”觀念新、機制活。山東、江蘇一些單位為了“搶”人才，去年11月就紛紛來陜師大招人，宣傳廣告上明確寫出畢業(yè)生到單位的待遇問題，有的直接標出”年薪、待遇面議”；有的還邀請畢業(yè)生先到當(dāng)?shù)乜疾?，再做決定；有的承諾提供一定數(shù)量的研究經(jīng)費和搬家費，解決戶口和住房，工作后還組織定期培訓(xùn)，每年有公費休假。這些優(yōu)厚的工作、生活待遇給年輕人今后提供了比較大的發(fā)展空間。相比之下，陜西一些用人單位的人才觀念、機制還比較落后。很多陜西的用人單位今年2月才到學(xué)校招人，雖然有，的地縣打出“老鄉(xiāng)牌”很吸引人，但不明確告訴學(xué)生分配的具體學(xué)校，戶口落不下，心里沒譜誰敢去呢?有的同學(xué)說，趁年輕想做一番事業(yè)，可偏遠地區(qū)工作、生活條件相對較差，缺少科研的儀器、設(shè)備，國家分配的研究課題又少，有的地方連工資都不能保證按時發(fā)放，工作上出成果就更難了。也有同學(xué)表示：“不求所在，但求所用”，只要受重視，工作、生活有保障，愿意去艱苦的地方?？陕浜蟮貐^(qū)相對陳舊的觀念，影響了年輕人西部創(chuàng)業(yè)的熱情。學(xué)校：“人窮氣短，嗷嗷待哺”陜西不少經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，如榆林、延安、銅川、商洛等地都缺少教師。陜西省教育廳師資南師范教育處處長張宏民說：“陜西地縣缺少中學(xué)教師，又招不到陜師 大畢業(yè)生，根本上是經(jīng)濟原因。陜北等欠發(fā)達地區(qū)一些教師幾個月工資都沒有發(fā)，哪有錢高薪聘新老師啊!”陜師大學(xué)生處同志介紹，近日該校請上次師資洽談會上“沒有招到陜師大畢業(yè)生”的區(qū)縣單位前來洽談時，不少用人單位拒絕了邀請。該校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任張弛分析，有的地縣用人單位在西安招不到老師，就沒信心再來了。一些偏遠地區(qū)，學(xué)校請個中專生教課月工資還要枷元，而請當(dāng)?shù)匾恍按n老師”每月只需100元。村里經(jīng)濟困難，請1個老師不能解決問題，寧可請4個“代課老師”，這樣很少的錢就可能解決全校學(xué)生上學(xué)的問題。但長此下去，教學(xué)質(zhì)量能否保證卻是個問題?！安荒苷f偏遠地區(qū)就沒有人去，今年我校就有5名同學(xué)，主動申請赴西藏工作。很多年輕人還是想做一番事業(yè)的?！睆埑谡J為，只要政策保護，各方一同努力，西部的教育人才就不會斷檔。(劉聲，中國青年報)三、申論要求1．請用不超過150宇的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。2．以教育部調(diào)研室工作人員的身份，用不超過350宇的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理地說明，要體現(xiàn)針對性和可 操作性。(30分)，用1200字左右的篇幅，自擬標題進行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實，論述深刻，有說服力。（50分）四、參考答案 1．答案提示在陜西近期舉行的師范類畢業(yè)生供需洽談會上，著名學(xué)府陜西師范大學(xué)的畢業(yè)生紛紛簽約東部。但在師范畢業(yè)生搶手的另一面，陜西師資隊伍卻潛伏著斷檔的危機。文章揭示了有關(guān)原因，引人深思。2．答案提示作為西部地區(qū)首屈一指的高等師范學(xué)府陜西師范大學(xué)，其畢業(yè)生大都被外省市挖走，作為教育大省的陜西，“如何挽留西部的教育人才”已成為一個迫切需要解決的問題。(1)用人單位、學(xué)校、教育主管部門一同來努力，讓陜西的“孔雀”留在陜西。如地方用人單位在引進人才的意識、做法上更加積極主動，力所能及地為人才創(chuàng)造必要的工作、生活條件；學(xué)校方面平時加強對在校大學(xué)生的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀和人生觀，鼓勵非師范類大學(xué)生從事教育工作；挽留西部教育人才，教育主管部門應(yīng)制定出更切實可行的經(jīng)濟政策、用人政策，從根本上予以保證。”、(2)挽留西部人才，應(yīng)制定優(yōu)惠的經(jīng)濟政策時國家在待遇上給予落后地區(qū)更多優(yōu)惠和特殊扶持，才能保證西部人才不外流。，(3)借鑒青年志愿者扶貧接力計劃的形式，鼓勵青年教師到西部偏遠地區(qū)工作35年，國家予以表彰、獎勵并保證其再就業(yè)?！安磺蟪Ｔ冢笏谩保彩且环N很好的方式。3．答案略2004最新申論模擬試題及參考答案(2)一、注意事項1．申論考試，與傳統(tǒng)作文考試不同，是對分析駕馭材料的能力與對表達能力并重的考試。2．作答參考時限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。3．仔細閱讀給定的資料，按后按申論要求依次作答，答案書寫在指定位置。二、資料到目前，全國近岸和近海海域水質(zhì)劣于國家一類海水水質(zhì)標準區(qū)域的面積達20萬平方公里以上，其中，劣于四類水質(zhì)的嚴重污染區(qū)面積達2．9萬平方公里，陸源污染仍是近岸和近海環(huán)境污染的主要因素。去年，我國海洋災(zāi)害損失較為嚴重，全年共發(fā)生較大風(fēng)暴潮災(zāi)害4次，赤潮28次等，總經(jīng)濟損失約120．8億元，受災(zāi)人口1003多萬人。去年，我國沿海海平面比常年平均海平面升高了51毫米。除渤?；居谕瓿制酵猓虾?、臺灣海峽海平面上升幅度較大。去年，盡管各級主管部門對圍海造田、密集養(yǎng)殖、海洋排污進行了嚴格控制，但到目前為止，上述因素帶來的海洋災(zāi)害仍然干擾著我國海洋經(jīng)濟。國家海洋局有關(guān)管理部門認為；問題已經(jīng)形成，靠短時間治理效果不會明顯。專家認為，在未來若干年內(nèi)，海洋環(huán)境質(zhì)量方面的原 因還將繼續(xù)影響我國海洋經(jīng)濟。一周前，國家海洋局向外界發(fā)布去年《中國海洋環(huán)境質(zhì)量公報》、《中國海洋災(zāi)害公報》、《中國海平面公報》?！吨袊Ｑ蟓h(huán)境質(zhì)量公報》表明：2000年我國海洋環(huán)境總體質(zhì)量狀況與上年基本一致，全國近岸和近海海域水質(zhì)劣于國家一類海水水質(zhì)標準區(qū)域的面積達20萬平方公里以上，其中，劣于四類水質(zhì)的嚴重污染區(qū)面積達2．9萬平方公里。大中城市附近和河口海域污染仍最嚴重。陸源排污仍然是近岸、近海海域污染的主要因素，主要污染物質(zhì)是無機氮、磷酸鹽、油類，以及有機物和重金屬。調(diào)查結(jié)果表明，劣于國家一類海水水質(zhì)標準的海域面積達20。6萬平方公里，其中，二、三、四類和劣于四類水質(zhì)區(qū)面積分別為10．2萬、5．4萬、2．1萬和2．9萬平方公里。上海、浙江、遼寧、天津、江蘇的近海海域、遼東灣、渤圍海造田、密集養(yǎng)殖、海洋排污進行了嚴格控制海灣西部海域、萊州灣南部海域以及珠江口海域是污染較重的海域。去年，我國近岸和近海海域繼續(xù)受到營養(yǎng)鹽的嚴重污染，海水中無機氮含量劣于一類海水水質(zhì)標準的海域面積達16．4萬平方公里，劣于四類水質(zhì)區(qū)2．7萬平方公里。磷酸鹽含量劣于一類海水水質(zhì)標準的海域面積達．17．8萬平方公里，劣于四類水質(zhì)區(qū)1．4萬平方公里。渤海約22％的海域遭受無機氮污染，約20％的海域遭受磷酸鹽污染，上海、浙江、天津、江蘇、遼寧近岸和近海遭受昏養(yǎng)鹽污染較重。我國海水中油類含量超過一二類海水水質(zhì)標準的海域面積達5．6萬平方公里。河北、天津、福建、浙江和上海近岸的油污染較重。我國大部分河口、海灣的海水鉛含量超過一類水質(zhì)標準；部分重點海域汞含量較高；個別重點海域的鎘含量偏高；海水中其他重金屬含量基本正常。去年對全國沿海50個地點近10中經(jīng)濟貝類進行抽樣監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果表明，某些地點的貝類體內(nèi)有害