【正文】 在指定位置。(3)借鑒青年志愿者扶貧接力計(jì)劃的形式，鼓勵(lì)青年教師到西部偏遠(yuǎn)地區(qū)工作35年，國家予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)并保證其再就業(yè)。2．答案提示作為西部地區(qū)首屈一指的高等師范學(xué)府陜西師范大學(xué)，其畢業(yè)生大都被外省市挖走，作為教育大省的陜西，“如何挽留西部的教育人才”已成為一個(gè)迫切需要解決的問題。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說服力。(劉聲，中國青年報(bào))三、申論要求1．請(qǐng)用不超過150宇的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。但長(zhǎng)此下去，教學(xué)質(zhì)量能否保證卻是個(gè)問題。陜北等欠發(fā)達(dá)地區(qū)一些教師幾個(gè)月工資都沒有發(fā)，哪有錢高薪聘新老師啊!”陜師大學(xué)生處同志介紹，近日該校請(qǐng)上次師資洽談會(huì)上“沒有招到陜師大畢業(yè)生”的區(qū)縣單位前來洽談時(shí)，不少用人單位拒絕了邀請(qǐng)。也有同學(xué)表示：“不求所在，但求所用”，只要受重視，工作、生活有保障，愿意去艱苦的地方。山東、江蘇一些單位為了“搶”人才，去年11月就紛紛來陜師大招人，宣傳廣告上明確寫出畢業(yè)生到單位的待遇問題，有的直接標(biāo)出”年薪、待遇面議”；有的還邀請(qǐng)畢業(yè)生先到當(dāng)?shù)乜疾?，再做決定；有的承諾提供一定數(shù)量的研究經(jīng)費(fèi)和搬家費(fèi)，解決戶口和住房，工作后還組織定期培訓(xùn)，每年有公費(fèi)休假。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，陜師大在西北5個(gè)省份招生、分配，我們還能保證俠西縣一級(jí)分到我們的學(xué)生；現(xiàn)在面向全國招生，就業(yè)實(shí)行雙向選擇，各種因素作用，滿足陜西偏遠(yuǎn)區(qū)縣用人單位的需求很困難。記者在陜西師范大學(xué)采訪時(shí)了解到，該校今年有1890多名畢業(yè)生(有凹％考取研究生)，多數(shù)畢業(yè)生到中學(xué)任教。如果不盡早解決師資問題，陜西將面臨中學(xué)教師斷檔的危險(xiǎn)。二、資料在陜西近期舉行的師范類畢業(yè)生供需洽談會(huì)上，著名學(xué)府陜西師范大學(xué)的畢業(yè)生紛紛簽約東部，江蘇、山東、浙江等東部省份的用人單位“滿載而歸”自然高興，而那些急需補(bǔ)充師資的陜西偏遠(yuǎn)地區(qū)甩人單位可真急壞了。還表現(xiàn)在善于處理各類材料，也就是善于把握事物之間的聯(lián)系；善于區(qū)分是同類問題還是不同類問題，是同一層面上的問題還是不同層面上的問題；善于區(qū)分主次、輕重、緩急；善于發(fā)現(xiàn)同中之異．也善于捕捉異中之同；善于發(fā)展、辯證地看問題，善于根據(jù)不同的具體情況研究問題，既善于一分為二，也善于適當(dāng)?shù)睾隙橐?。申論考試所要求的閱讀理解能力與一般文章的閱讀能力基本是相同的。閱讀速度是閱讀能力所不可缺少的。4．應(yīng)用語言的能力應(yīng)用語言的能力指經(jīng)過閱讀后，將獲取的種種信息加以靈活使用，以獲得一種新的知識(shí)的能力。理解語言的能力包括了如下幾個(gè)方面：理解詞語的能力、理解句子的能力、理解語言結(jié)構(gòu)的能力、理解文章表達(dá)方法的能力等。它是最基本的閱讀能力，是整個(gè)閱讀過程的基礎(chǔ)，也是閱讀的最起碼要求。申論對(duì)考生提出的綜合概括能力是基本的要求，也是比較合理的要求，能考查國家公務(wù)員所必須具備的閱讀理解能力和處理各種材料的能力。例如，2001年國家公務(wù)員錄用考試由11則”子材料“合成的申論測(cè)材料(PPA事件在全球引起的反響)，便屬于這種類型中的前一種情況，即”突發(fā)性事件“類。這類問題涉及的對(duì)象往往是雙邊的、具有“案例”的某些因素，但并不是一個(gè)完整的案例。這里所說的綜臺(tái)分析能力，應(yīng)通過下面具體的閱讀目的和閱讀行為來體現(xiàn)：第一，應(yīng)弄清“材料”反映的問題。就思維的一般過程而言，分析理解是第一位的，綜合概括是第二位的，先有分析，后有綜合，而分析的結(jié)果又必須依賴綜合概括表現(xiàn)出來。給定材料反映的論點(diǎn)可能帶有明顯的側(cè)重性，在分析時(shí)不僅要注意到這個(gè)側(cè)重面，還要考慮到與之相反、相對(duì)的另一側(cè)重面，以免走極端。在實(shí)際應(yīng)考過程中，要注意以下幾點(diǎn)：(1)要抓住矛盾的特殊性，具體情況具體分析。限于篇幅，此處我們不多做贅述。辦公室的女性，跟上時(shí)代的步伐是應(yīng)該的，但不能過于時(shí)髦?！靶√幉豢呻S便”，女公務(wù)員的整齊、穩(wěn)重、大方，是非常重要的。但隨之出現(xiàn)的一種新的現(xiàn)象，讓人們感覺到這個(gè)社會(huì)變化之快，那便是女公務(wù)員的著裝問題。這次浙江又開了全國先河，而且是關(guān)于女公務(wù)員著裝規(guī)范問題，這個(gè)頭開得好！因?yàn)樵谵k公室工作里的著裝，雖然是個(gè)小問題！卻確實(shí)有必要重視并規(guī)范一下了。據(jù)《東方早報(bào)》9月1日?qǐng)?bào)道，吊帶衫、露背裝、緊身褲這類性感的衣服，浙江檔案系統(tǒng)的女公務(wù)員在上班時(shí)不允許再穿了——近日，該省檔案局頒布全系統(tǒng)《女公務(wù)員辦公禮儀規(guī)范》，在著裝、語言、交往、行為4方面對(duì)女公務(wù)員提出了要求。比如“近朱者赤，近墨者黑”是千百年來流傳至今的名言，似乎是不可移易的真理，仔細(xì)研究一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)觀點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響作用，但外因總是要通過內(nèi)因而起作用的，因此在一定的條件下這句話是不對(duì)的，是有一定局限性的。我們也可以對(duì)一些難以理解的觀點(diǎn)進(jìn)行條分縷析的闡述，以使觀點(diǎn)鮮明、突出。不但這樣，他還反對(duì)為讀書而讀書的傾向?！苯又髡咦髁巳缦玛U釋：用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺得他的見解很平常。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。注意使用層遞法時(shí)，第一種情況不要出現(xiàn)論點(diǎn)轉(zhuǎn)移，第二種情況增加成分以后的概念只能作為分論點(diǎn)，不要造成論點(diǎn)不集中的情況。這時(shí)候，可以考慮采用“層遞”的方法，縮小議論，使文章層層深入。分類，不僅打開了你的思路，而且使你看到了問題的深入。友誼，按不同時(shí)代，可以分成“伯牙摔琴”、“桃園結(jié)義”式 的反映封建倫理道德的友誼；“基督——博愛”式的資本主義社會(huì)中的友誼；以馬克思和恩格斯為典范的無產(chǎn)階級(jí)的革命友誼。(二)分類法看到比較抽象的論題，籠統(tǒng)地談，議論就很難展開。而錯(cuò)別字更容易使應(yīng)試者思想表達(dá)變異，甚至與原意相反。抒情、描寫的表達(dá)方式在申論寫作中應(yīng)少用或不用，不能脫離材料和題目要求將論證性的議論文寫成抒情性散文或記敘文。方案要合理、具體、便于落實(shí)，切忌脫離實(shí)際地坐而論道。申論考試時(shí)，要注意題目為你設(shè)定的“虛擬身份”，然后再作答。前者要求抓住給定材料所反映的情況，把主要問題是什么概括出來，后者則要求把給定材料所反映的情況梳理清楚，予以概述說明。（三）注意限制性要求申論考試的限制性要求有以下幾個(gè)方面：背景材料的限制。第三篇：申論備考常識(shí)和應(yīng)試技巧申論備考常識(shí)和應(yīng)試技巧二、申論考試的應(yīng)試技巧（一）注重平時(shí)知識(shí)的積累申論考試是多種知識(shí)的綜合考核，平時(shí)要做到“厚積”，考試時(shí)才能“薄發(fā)”。書寫質(zhì)量直接影響到應(yīng)試者思想意圖的表達(dá)，即使在答卷中有精練的概括、中肯的對(duì)策、精彩的論述，但潦草的字跡無法讓人了解文中的內(nèi)容，會(huì)造成閱卷人視覺和心理上的疲勞，從而產(chǎn)生“質(zhì)量較差”的先入為主的印象。抒情、描寫的表達(dá)方式在申論寫作中應(yīng)少用或不用，不能脫離材料和題目要求將論證性的議論文寫成抒情性散文或記敘文。方案要合理、具體、便于落實(shí)，切忌脫離實(shí)際地坐而論道。對(duì)策人的身份、地位不同，所提出問題的角度乃至語氣表達(dá)就不同，一旦忽略了，就會(huì)所答非所問。申論考試中，每道題都有具體的字?jǐn)?shù)限制，應(yīng)試者切不可隨意增減字?jǐn)?shù)，否則會(huì)影響成績(jī)。題干的指令性要求。(二)認(rèn)真審題審題至關(guān)重要，一定要用足夠的時(shí)間認(rèn)真仔細(xì)地閱讀給定材料。今天為大家介紹一下申論考試的應(yīng)試技巧。預(yù)祝廣大考生在國家公務(wù)員考試中披荊斬棘，一舉成“公”。而錯(cuò)別字更容易使應(yīng)試者思想表達(dá)變異，甚至與原意相反。(八)適當(dāng)做些模擬試題臨考前適量做些模擬題，有以下兩方面的好處：一是可以把握各類題型的答題角度和技巧。(六)寫作中要注意論點(diǎn)正確，論據(jù)充實(shí)，論述深刻通常，文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)開門見山直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明論點(diǎn)，運(yùn)用概念、判斷、推理的邏輯形式，結(jié)合有關(guān)材料反映事物，揭示其內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)與規(guī)律，闡明主張。(五)方案要有針對(duì)性和可操作性構(gòu)想方案要注意以下三點(diǎn)：一是問題要有明確的歸口，即有直接解決問題的政府部分或職能機(jī)構(gòu)去處理與落實(shí)。(四)注意材料設(shè)定的“虛擬身份”問題申論寫作行文的出發(fā)點(diǎn)的規(guī)定，是對(duì)怎樣提出問題和怎樣解決問題的要求。例如，有的是“概括要點(diǎn)”，有的是“概括主要問題”。在閱讀材料方面下的功夫不夠，就不可能正確地概括出主題，當(dāng)然也就不可能提出確切的對(duì)策和方案，所進(jìn)行的論證也就是無源之水、無本之木了，當(dāng)然就不會(huì)取得好成績(jī)。(一)注重平時(shí)知識(shí)的積累申論考試是多種知識(shí)的綜合考核，平時(shí)要做到“厚積”，考試時(shí)才能“薄發(fā)”。第一篇：2014廣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員申論備考：應(yīng)試技巧給人改變未來的力量【導(dǎo)語】教學(xué)上我們常說一句話“教學(xué)有法，而無定法。今天為大家介紹一下申論考試的應(yīng)試技巧。(二)認(rèn)真審題審題至關(guān)重要，一定要用足夠的時(shí)間認(rèn)真仔細(xì)地閱讀給定材料。題干的指令性要求。申論考試中，每道題都有具體的字?jǐn)?shù)限制，應(yīng)試者切不可隨意增減字?jǐn)?shù)，否則會(huì)影響成績(jī)。對(duì)策人的身份、地位不同，所提出問題的角度乃至語氣表達(dá)就不同，一旦忽略了，就會(huì)所答非所問。方案要合理、具體、便于落實(shí)，切忌脫離實(shí)際地坐而論道。抒情、描寫的表達(dá)方式在申論寫作中應(yīng)少用或不用，不能脫離材料和題目要求將論證性的議論文寫成抒情性散文或記敘文。書寫質(zhì)量直接影響到應(yīng)試者思想意圖的表達(dá)，即使在答卷中有精練的概括、中肯的對(duì)策、精彩的論述，但潦草的字跡無法讓人了解文中的內(nèi)容，會(huì)造成閱卷人視覺和心理上的疲勞，從而產(chǎn)生“質(zhì)量較差”的先入為主的印象。第二篇：公務(wù)員考試申論備考：應(yīng)試技巧給人改變未來的力量2015年國家公務(wù)員考試備考在即，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（）幫您整合考情資訊，剖析疑難問題，聚焦時(shí)政熱點(diǎn)，備戰(zhàn)公考大敵。不過走馬觀花、朝三暮四永遠(yuǎn)不是上策，唯有精益求精追求您設(shè)定的目標(biāo)，才會(huì)有所斬獲。要加強(qiáng)語言表達(dá)能力、文章結(jié)構(gòu)能力和邏輯思維能力的訓(xùn)練，以使自己的思想觀點(diǎn)能準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表達(dá)出來。不管是概括主題、陳述看法，還是提出方案、進(jìn)行論證，都應(yīng)局限于試卷上給定的材料，不得離開給定材料所反映的問題去隨意發(fā)揮。字?jǐn)?shù)的限制，這是對(duì)應(yīng)試者歸納概括能力和文字表述能力的要求。方案和對(duì)策的提出，與對(duì)策人的身份地位密切相關(guān)。三是要考慮解決問題的時(shí)效性與必備條件。(七)文章應(yīng)以說明、陳述、議論等為主體申論寫作完全以實(shí)用為目的，文章的表達(dá)方式應(yīng)以說明、陳述、議論等為主體，以充分表達(dá)自己概括、分析的能力和提出問題、解決問題的能力，文風(fēng)力求質(zhì)樸。(九)卷面書寫工整，無錯(cuò)別字這兩種情況在閱卷中都是要酌情扣分的。最后，以上是同學(xué)們進(jìn)行申論答題時(shí)應(yīng)該注意的九點(diǎn)，有則改之，讓自己在備考階段不斷完善能力與技巧，并在最后的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。在閱讀材料方面下的功夫不夠，就不可能正確地概括出主題，當(dāng)然也就不可能提出確切的對(duì)策和方案，所進(jìn)行的論證也就是無源之水、無本之木了，當(dāng)然就不會(huì)取得好成績(jī)。例如，有的是“概括要點(diǎn)”，有的是“概括主要問題”。（四）注意材料設(shè)定的“虛擬身份”問題申論寫作行文的出發(fā)點(diǎn)的規(guī)定，是對(duì)怎樣提出問題和怎樣解決問題的要求。（五）方案要有針對(duì)性和可操作性構(gòu)想方案要注意以下三點(diǎn)：一是問題要有明確的歸口，即有直接解決問題的政府部分或職能機(jī)構(gòu)去處理與落實(shí)；二是要有解決這些問題的具體步驟辦法；三是要考慮解決問題的時(shí)效性與必備條件。（七）文章應(yīng)以說明、陳述、議論等為主體申論寫作完全以實(shí)用為目的，文章的表達(dá)方式應(yīng)以說明、陳述、議論等為主體，以充分表達(dá)自己概括、分析的能力和提出問題、解決問題的能力，文風(fēng)力求質(zhì)樸。書寫質(zhì)量直接影響到應(yīng)試者思想意圖的表達(dá)，即使在答卷中有精練的概括、中肯的對(duì)策、精彩的論述，但潦草的字跡無法讓人了解文中的內(nèi)容，會(huì)造成閱卷人視覺和心理上的疲勞，從而產(chǎn)生“質(zhì)量較差”的先入為主的印象。除了古今聯(lián)想以外，還可進(jìn)行類似聯(lián)想(有相似的特點(diǎn)或本質(zhì))、對(duì)比聯(lián)想(有相反的性質(zhì))、因果聯(lián)想、連鎖聯(lián)想等等。這時(shí)，我們可將不同類型的友誼分一分類，這樣就可打開思路。按不同的內(nèi)容，又可以分成，在你工作