20xx屆高考政治二輪復(fù)習(xí)生活與哲學(xué)模擬訓(xùn)練(二)(編輯修改稿)
2024-09-07 11:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 族精神，正是中華民族雖經(jīng)百難而不倒以及能夠復(fù)第 4 頁(yè)（ 共 8 頁(yè)） 興的秘密所在。 從哲學(xué)角度講，多難興邦主要說(shuō)明 ( ) A．矛盾雙方相互滲透，相互貫通 B．中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心 C．意識(shí)對(duì)事物的發(fā)展有積極作用 D．偉大的中華民族精神是中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力 解析： 選 A。多難興邦主要說(shuō)明矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化， A 符合題意。 B、 D 不是哲學(xué)道理。只有正確意識(shí)才對(duì)事物的發(fā)展有積極作用， C項(xiàng)說(shuō)法不準(zhǔn)確。 11． (20xx 年江西八校聯(lián)考 )中新網(wǎng) 20xx 年 5 月 31 日電，國(guó)務(wù)院同意發(fā)展改革委《關(guān)于 20xx 年深化經(jīng)濟(jì)體制改革重點(diǎn)工作的意見》。意見指出：把保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，著力完善促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的 體制機(jī)制；把完善政府調(diào)控與充分發(fā)揮市場(chǎng)作用結(jié)合起來(lái)，著力激發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力與活力；把推進(jìn)社會(huì)建設(shè)與創(chuàng)新公共服務(wù)體制結(jié)合起來(lái)，著力健全改善民生的保障機(jī)制。這一要求主要體現(xiàn)的哲理是 ( ) ① 要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一 ② 要著力解決主要矛盾，抓關(guān)鍵 ③ 要重視量的積累，促進(jìn)質(zhì)變 ④ 把握矛盾的主要方面，看主流 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ 解析： 選 A。三個(gè) “ 結(jié)合 ” 三個(gè) “ 著力 ” 體現(xiàn)了既要抓主要矛盾，又不能忽視次要矛盾，故選 ①② 。 12． 20xx 年 6 月 7 日，科學(xué)發(fā)展觀在天津的實(shí)踐理論研討會(huì) 召開。 40 余名專家學(xué)者聚集一堂，緊密結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀在天津的生動(dòng)實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)近年來(lái)天津應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。貫徹科學(xué)發(fā)展觀，總結(jié)天津的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了 ( ) A．整體與部分的有機(jī)統(tǒng)一 B．真理是具體的有條件的 C．矛盾普遍性和特殊性的具體的歷史的統(tǒng)一 D．生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力 解析： 選 C?？茖W(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了矛 盾的普遍性，天津的具體情況是矛盾的特殊性。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下辦好天津的事情，體現(xiàn)了二者的統(tǒng)一，故選 C。 13．絲瓜俯視南瓜說(shuō)： “ 我的藤蔓很長(zhǎng)，可以爬得很高。清晨能看到朝陽(yáng)冉冉升起，傍晚能 看到夕陽(yáng)徐徐落下。 ” 南瓜說(shuō)： “ 我的果實(shí)很重，無(wú)法爬到高處。但我依托著泥土，感到踏實(shí)和溫暖；也能觀察到身邊細(xì)微的變化。 ” 下列說(shuō)法中與該寓言寓意一致的是 ( ) 第 5 頁(yè)（ 共 8 頁(yè)） A．公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理 B．尺有所短，寸有所長(zhǎng) C．金無(wú)足赤，人無(wú)完人 D．一葉障目，不見泰山 解析： 選 B。本題是高考題型中常見的哲學(xué)寓意題。考查學(xué)生通過(guò)對(duì)名言、諺語(yǔ)、古文詩(shī)詞等傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的哲理的理解，旨在考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，屬于較難題。首先要弄懂題干蘊(yùn)含的哲理，題干運(yùn)用擬人的手法，通過(guò) “ 絲瓜 ” 和 “ 南瓜 ” 對(duì)話，揭示的是每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，正確看待自己和別人。對(duì)照選項(xiàng)， A項(xiàng)說(shuō)的是意識(shí)反映客觀事物的差異性。 D 項(xiàng)體現(xiàn)的是不能用片面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。C項(xiàng)易選錯(cuò)，比喻沒(méi)有十全十美的事物，也比喻不能要求一個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)缺點(diǎn)錯(cuò)誤。和題意稍微有偏差。只有 B項(xiàng) “ 尺有 所短，寸有所長(zhǎng) ” ，論證了人有長(zhǎng)處也有短處。對(duì)別人，要善于欣賞其長(zhǎng)處，但也不能忽略其短處，必須全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)人；對(duì)自己，要珍視自己的長(zhǎng)處 ，做到自尊、自信
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