20xx春部編人教版語文八年級下冊第3課安塞腰鼓word學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-14 12:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 射（ f） 驀 ． 然（ m242。） 對下列句中 加點詞語的含義理解有誤的一項是（ ） A．每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人 嘆為觀止 ． ． ． ． 。（贊美看到的事物好到了極點） B．使困倦的世界立即變得 亢奮 ． ． 了。（極度興奮） C． 晦暗 ． ． 了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！（昏暗） D．當(dāng)它 戛然而止 ． ． ． ． 的時候，世界出奇的寂靜。（聲音突然中止） 依次填入下列句中橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） ①黃土高原上， 出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇―安塞腰鼓！ ②觀眾的心也 變成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。 ③每一個舞姿都使人 ，在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。 ④當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的 ，以至使人感到對她十分陌生了。 突然 顫抖 寂靜 驀然 顫抖 恬靜 驀然 顫栗 寂靜 突然 顫栗 恬靜 神州大地，古往今來， “鼓 ”的用法確實很寬泛，中國的鼓文化源遠(yuǎn)流長。 我國最早的鼓，是進(jìn)入陶器時代用陶土煉制的 “土鼓 ”，鼓成為精神的象征。隨都會時代的發(fā)展，各地出現(xiàn)了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你還知道哪些地方 的特色鼓？ 請簡要談?wù)劰脑诠糯同F(xiàn)代有哪些用途。 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 理解排比和反復(fù)的修辭手法的運(yùn)用及其作用。 理解文中一些句子的深刻含義 ,深入體會作者所歌頌的生命力量。 【自主學(xué)習(xí)】 根據(jù)課文內(nèi)容填空 后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，（ ）地搏擊著，（ ）地搏擊著。它（ ）著你，（ ）著你，（ ）著你。它使你從來沒有如此（ ）地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你（ ）于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那（ ）著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以（ ）出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚? 指出下面各句使用的修辭手法。 （ 1）隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思考，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解??（ ） （ 2）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（ ） （ 3）緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來也不曾響過。（ ） 【合作探究】 一、文本理解 為什么說“多水的江南??，打不得這樣的腰鼓”？ 文中“除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊”是什么含義？ 西北現(xiàn)在好像成了貧困落后的代名詞，作者為什么這樣歌頌西北漢子？ 三、 綜合探究
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