【文章內容簡介】 這也使學生的能力得到了鍛煉。利用多媒體、電視、音響等設備，向學生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內容。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜能力有明顯提高。由于強調了“響”（聲音響亮）、“準”（唱準音調）、“美”（優(yōu)美動聽）三個字，學生積極響應，從實踐看，收效較大。二、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。三、課外活動：為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，舉辦了各種有意義的的文藝活動，如校園歌唱比賽，音樂知識競答等等。四、考試：為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)，通過學生的表現(xiàn)情形來打分。也希望音樂能給學生帶來輕松愉悅的享受！當然，如何調動每一個學生的學習音樂積極性，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在我的課堂教學中，學生是開心的！快樂的！只要我們多花些心思，我相信學生就會從中得到快樂的體驗！從而感悟他們純真的心靈。第四篇：高中音樂鑒賞課《黃河大合唱》教案教材分析：《黃河大合唱》是一部大型聲樂套曲，由光未然作詞，冼星海作曲。作品共有八個樂章，表現(xiàn)了中國人民的苦難與頑強斗爭，也表現(xiàn)了我們民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。它以我們民族的發(fā)源地——黃河為背景，展示了黃河岸邊曾經發(fā)生過的事情，以激勵人民起來反抗外來的侵略，保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國。作品氣勢宏偉磅礴，音調清新、樸實優(yōu)美，具有鮮明的民族風格，強烈反映了時代精神。它在我國近代音樂史上具有重大的意義，對后來的大合唱及其他體裁的音樂創(chuàng)作都產生了巨大而深遠的影響。教學目標：知識與能力目標：聆聽鑒賞大型聲樂作品《黃河大合唱》，了解作品創(chuàng)作的年代、背景，培養(yǎng)學生感受、體驗、理解音樂的能力，能簡述大合唱的含義。過程與方法目標：欣賞《黃河大合唱》選曲，小組間合作探究、互動演唱等環(huán)節(jié)感受作品，充分調動學生的主動性，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生真正的理解作品和掌握知識。情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習感受《黃河大合唱》的情感內涵，激發(fā)和培養(yǎng)學生不怕犧牲、前仆后繼的愛國主義精神和為中華之崛起而發(fā)奮學習的堅定信念。教學重點：賞析四、七樂章理解作品的精神和藝術內涵。教學難點：創(chuàng)設情景，激發(fā)情感，感受作品的內涵，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學過程：導入：同學們好！剛剛我們欣賞的這首歌曲大家熟悉嗎？…… 對了，這首歌曲是《保衛(wèi)黃河》，體現(xiàn)了積昂奮進的情緒。是《黃河大合唱》的一個樂章。很多音樂家都以黃河為題材創(chuàng)作了大量的音樂作品，今天，我就帶領大家到我們的母親河邊，去目睹感受一下誕生在抗日戰(zhàn)爭時期的偉大巨作《黃河大合唱》（板書）自主學習環(huán)節(jié)：請各小組代表發(fā)言課前收集的相關資料學生展示了解的黃河的地理位置及在中華民族歷史上的重要地位。抗戰(zhàn)時期中華兒女可歌可泣的事跡。洗星海介紹師點評:剛才這3個小組代表展示的材料很具體全面，還有要補充的嗎？希望課上其他小組也積極參與進來。授課環(huán)節(jié)：、過渡語：那么大家知道冼星海是在怎樣的情況下創(chuàng)作的《黃河大合唱》嗎？（教師像講故事般講述創(chuàng)作背景）課件展示歌曲創(chuàng)作的背景。簡要介紹《黃河大合唱》8個樂章從這8個樂章名我們就能體會到整部作品是極具情緒變化的。一、《黃水謠》的學習痛斥日本侵略給中華民族帶來的深重災難（1）問題設計：看看這首歌曲可以劃分為幾段？每一段的情緒有什么不同之處？（放視頻中間不做講解）出示《黃水謠》歌詞【解答】《黃水謠》是歌謠式的三段體，演唱形式：女聲二部合唱、混聲合唱。采用對比手法寫成，第一段曲調親切自然，旋律抒情。結尾：喜洋洋~~（笑）描繪了黃河兩岸沃土千里，人民過著幸福安定的生活。第二段轉入低沉的訴說，曲調沉重，情緒悲憤?？卦V了中國人民所遭受的深重苦難和對日本侵略者燃燒起來的民族恨的怒火。第三段旋律是第一段的再現(xiàn)，曲調深沉壓抑。黃河依然如故，然而物在人去，天各一方。結尾：妻離子散。（大哭。上氣不接下氣）。是一種悲涼凄慘的情緒。（設計意圖：專心欣賞、自由朗誦，初步品味歌詞中的內容，深層次地理解歌曲表現(xiàn)的藝術形象）（2）自由誦讀，醞釀感情，朗誦歌曲前的朗誦詞，請學生自告奮勇上臺朗誦，相互作出評價。（設計意圖：自主、合作、探究是新課程的基本理念，在課堂中，應發(fā)揮學生主體的作用，交流中鼓勵學生發(fā)表自己的見解，提出看法）（3）教師小結：《黃水謠》《黃水謠》是一首“民謠體”的歌曲，“民謠體”是指一些流傳民間帶訴說性的民歌，而《黃水謠》則是一首新型的民謠體歌曲。它描繪黃河兩岸沃土千里，千百年來勤勞的人民在黃河兩岸勞動、生活；它借黃水的日夜奔流，傾訴中國人民所遭受的深重苦難，在敵寇的鐵蹄踐踏下，人民群眾悲憤填膺，燃燒起階級仇、民族恨的怒火，發(fā)出了悲憤有力的控訴。《黃水謠》的曲調寫得十分成功，它深厚寬大，把作者對勞動生活的熱愛，對祖國大地的神情都盡情地歌唱出來。主部的音樂是波浪起伏的，顯示出黃河奔騰叫嘯的威力，象征著中國人民