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正文內(nèi)容

高中學(xué)習(xí)方法及技巧(編輯修改稿)

2024-11-09 23:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 接給出為已知數(shù),有的不是直接給出,而是間接給出,隱含在一些給出的數(shù)值或信息中,要通過分析,根據(jù)一些相互關(guān)系,才能求出來。根據(jù)題意分析,找出各物理量之間的變化關(guān)系、確定解題的物理公式。要特別注意某些習(xí)題中的近似條件或發(fā)生轉(zhuǎn)折的臨界狀態(tài)。還要注意許多物理習(xí)題,由于思考的角度和思路不同,選擇的研究對象不同,運用的物理公式和數(shù)學(xué)方法不同,可有幾種不同的解法。做習(xí)題時,進行一題多解的練習(xí)是很有必要的。通過對各種解法加以分析比較,不但能使知識融會貫通,而且能學(xué)會選擇最簡捷、最巧妙的解法。在運算中,必須統(tǒng)一單位制。解物理習(xí)題,不能一解出結(jié)果就認(rèn)為達(dá)到目的了,還要研究這些結(jié)果是否合理,是否已經(jīng)齊全,是否有取值范圍,等等。必須確認(rèn)答案已經(jīng)全面合理,正確無誤,解題才算結(jié)束。做練習(xí)時,要注意培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),做到表達(dá)規(guī)范。練習(xí)、測驗經(jīng)老師批改發(fā)回后,不能只看分?jǐn)?shù),要認(rèn)真研究老師批改中指出的問題,檢查發(fā)現(xiàn)自己在理解和運用知識方面的漏洞和錯誤,及時補上和改正。應(yīng)建立一個錯題記錄,仔細(xì)分析原因,找出相應(yīng)的薄弱知識點加以強化,這樣才有可能避免犯同樣的錯誤。 學(xué)習(xí)中,有大量的知識都要求我們記憶,以便隨時可以拿出來加以應(yīng)用。怎樣才能迅速、完整、準(zhǔn)確地記住它們呢?理解是記憶的基礎(chǔ)。進入了高中階段,更要強調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進行記憶,在理解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。理科的概念和規(guī)律有些似乎簡單,有些則很抽象、復(fù)雜,不論如何,在學(xué)習(xí)時都應(yīng)加以分析,弄清來龍去脈,突出要素,抓住關(guān)鍵,這樣就能加深印象,可以在達(dá)到理解的同時記憶下來,并在分析和解決問題時能靈活運用了。(突出重點記憶法)在研究某些問題時,許多概念、規(guī)律往往成組出現(xiàn)。在學(xué)習(xí)時除了弄清它們的來龍去脈,還應(yīng)縱橫比較,弄清如何得來,如何應(yīng)用,如何從一些公式推出另一些公式,還應(yīng)將它們與有關(guān)的相類似的公式從形式上、內(nèi)容上、特征上加以比較鑒別??梢赃M行列表類比、知識歸類,掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系和相互區(qū)別。這樣,對較為復(fù)雜的內(nèi)容,也能理出體系和線索,并能清晰地記憶和運用它們。(對比聯(lián)系歸類記憶法)反復(fù)自我撿查,反復(fù)應(yīng)用,是鞏固記憶的必要步驟。每節(jié)課后的復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、解題應(yīng)用、實驗*作、學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí),都應(yīng)有計劃做好安排,才能不斷鞏固自己的記憶。,發(fā)展能力 學(xué)習(xí)中,不但要掌握各科的基礎(chǔ)知識,而且要與學(xué)習(xí)一些科學(xué)的研究方法結(jié)合起來,培養(yǎng)有效地從事學(xué)習(xí)、工作和探索未知事物的能力。有了這些能力,就可以學(xué)得快而好,長大后就有更強的獨立工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力。在解題時,不能只會解就算了,而是要提高到掌握解題的基本方法的高度。在高中階段,要培養(yǎng)的能力是多方面的,下面主要談?wù)動^察能力、思維能力、實踐動手能力,以及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)問題。觀察能力 一個有較強的觀察能力的學(xué)生,在觀察實驗時和自己做實驗時,就能抓住過程和現(xiàn)象的特征,能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)一些原來設(shè)想不到的或有細(xì)微差別的現(xiàn)象,也能從周圍的日常生活中獲得很多的知識。怎樣培養(yǎng)自己的觀察能力呢?觀察時必須目的明確、專心致志,抓住觀察現(xiàn)象的特征。對實驗的每一步驟,都要明確主要是探索或驗證什么,把觀察的注意力集中到這點上。觀察還必須精細(xì),留心有什么新的現(xiàn)象發(fā)生,而不是浮光掠影、視而不見。我們還要敏于觀察,對一些現(xiàn)象還要反復(fù)觀察。在觀察過程中積極思考,在實踐中就能不斷提高自己的觀察能力。思維能力 思維能力是各種能力的核心。思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。應(yīng)通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識的應(yīng)用等培養(yǎng)思維能力。因此,在學(xué)習(xí)過程中,不但要學(xué)到知識,還要學(xué)到科學(xué)的思維方法,發(fā)展思維能力。要提高思維能力,就要經(jīng)常用比較法進行學(xué)習(xí)。首先,在學(xué)習(xí)每一個新概念時,不但聽老師講解,還要自己進行比較,找出相似的例子,加深認(rèn)識。第二,學(xué)到意義相近的概念、規(guī)律時加以比較,從多角度、多方面分析其區(qū)別與聯(lián)系。經(jīng)常用比較法進行學(xué)習(xí),可以學(xué)會全面分析問題,從多種事物發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系、區(qū)別和各自特征,使思維的廣闊性和深刻性得到提高。實踐動手能力學(xué)習(xí)中既要善于動腦,也要善于動手。實際*作能力主要指能夠做出東西來,并且養(yǎng)成一系列有關(guān)智力的意志品質(zhì)(如事前設(shè)計好*作步驟、能正確使用儀器和工具、注意準(zhǔn)確和精密、及早糾正偏差或迅速改用更合理的方案等)。課堂上做好分組實驗和隨堂小實驗,在課外積極參加各種創(chuàng)意實驗設(shè)計和科技發(fā)明創(chuàng)造活動,都能使自己的實踐動手能力得到很好的提高。在課堂、課外的實驗和各項設(shè)計、制作活動中,都要努力和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合起來,培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造才能,首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題。愛因斯坦說過:“發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要。”要敢于對已有的結(jié)論提出疑問,敢于抒發(fā)自己的不同意見,敢于通過自己的探索去“發(fā)現(xiàn)”知識。要通過課內(nèi)老師指引下的研究性學(xué)習(xí),以及課外自訂題目、獨立進行的研究性的探索,體驗知識的發(fā)現(xiàn)過程,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會思考,學(xué)會求異,學(xué)會創(chuàng)新。要知道,科學(xué)的發(fā)展離不開創(chuàng)造,要想將來在科學(xué)上有所建樹,是離不開創(chuàng)造性思維的。今天具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)精神,他日就能在國家的社會主義建設(shè)中,搶占科技發(fā)展高級領(lǐng)域中的“制高點”,進而控制一大片的開闊地帶,成為攀登科技高峰的優(yōu)秀人才。4 高一新生各科學(xué)習(xí)指南 整個高一是痛苦夾雜著快樂,奮力拼搏的一年。高一剛剛開學(xué)的時候會比較辛苦,有好多知識比較抽象,很難懂,可是對于學(xué)習(xí)是不能急的,要慢慢來。數(shù)學(xué):高一上學(xué)期的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ),一定要學(xué)好,課堂上認(rèn)真聽講,如果打筆記和聽講有沖突的話,就要著重聽講,老師講的是最重要的,課后要認(rèn)真鞏固復(fù)習(xí),但要求精。英語:因為用的是新教材,不要認(rèn)為課文不重要,其實最重要的還是書本上的課文,語法也要了解,多看點英語雜志,如《英語沙龍》、《英語廣場》《瘋狂英語》比較不錯,另外21世紀(jì)報英語版能提高我們的閱讀水平。語文: 語文要注重積累,文言文很重要,作文也很重要,今年高考又另增加了熟語的考察,句子改錯,等等。物理: 我的物理學(xué)的最差,所以只能借鑒別人的學(xué)習(xí)方法了。剛開始的物理和初中的不太能接上,好像是知識斷層,第一章講的是力,怎么說呢,力是非常非常重要,整個高一都能和它扯上關(guān)系,物理拒絕想當(dāng)然,不要以為它簡單,有道是“想當(dāng)然,害死人”物理學(xué)習(xí)中不僅要多做題,而且要看課本,任何學(xué)科基礎(chǔ)知識都占有非常重要的地位,學(xué)到摩檫力就開始感覺到難度了,它是一個檻,要學(xué)會如何分析力,才能進一步學(xué)習(xí)更深的課本內(nèi)容。,對定理概念的模型化,形象化是非常重要的,初中的物理可以通過記憶來學(xué)習(xí)而高中的物理更注重理解,:力學(xué),熱學(xué),電學(xué),磁學(xué)和光學(xué),高一主要是力學(xué)。當(dāng)然
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