【文章內(nèi)容簡介】 生分析事例，并及時總結(jié)事例中所包含的哲學(xué)道理。學(xué)生活動：學(xué)生繼續(xù)闡述自己的發(fā)現(xiàn)。教師點評：通過大家舉的生活中的事例我們可以看到生活中處處有哲學(xué)，哲學(xué)就在我們的生活中。設(shè)計意圖：深化對哲學(xué)就在我們身邊的認(rèn)識。思考追問2：人們的這些哲學(xué)思想、哲學(xué)智慧是生來就有的么？如果不是，那么它是從哪里來的？（播放多媒體）教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第一目學(xué)生活動：閱讀教材并總結(jié)回答問題。（1）哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動。（2）哲學(xué)源于人們對實踐的追問和對世界的思考。設(shè)計意圖：探究哲學(xué)的來源。教師講授：哲學(xué)產(chǎn)生于人類認(rèn)識世界和改造世界的客觀的物質(zhì)活動中，也就是在人們的實踐活動中產(chǎn)生的。結(jié)論：（1）哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動。（板書）哲學(xué)是從仰望天穹開始的。每個人在童年時期必定會有一個時刻，也許是在某個夏夜，抬頭仰望，突然發(fā)現(xiàn)了廣闊無際的星空。這時候，他的心中會油然生出一種神秘的敬畏感，一個巨大而古老的問題開始叩擊他的頭腦：世界是什么？——在生活實踐中，人們會自覺或不自覺地思考世界，思考周圍的人和事，并用自己在思考中形成的觀念來指導(dǎo)自己的生活和實踐。在這些思考中，會觸及這樣或那樣的具有哲學(xué)性質(zhì)的問題。如“我是誰？”“世界是怎么來的？”“我是什么樣的人？我由什么原因獲得我的存在？”“世界是否因為我的存在而存在？是因為有我才有了世界，還是因為有了世界才有了我？”“世界和我相比哪個更‘厲害’？”“人活著是為了什么？”哲學(xué)就是通過對一系列關(guān)乎宇宙和人生的一般本質(zhì)和普遍規(guī)律問題的思考而形成的一門學(xué)科。結(jié)論：（2）哲學(xué)源于人們對實踐的追問和對世界的思考。（板書）思考追問3：哲學(xué)產(chǎn)生，給我們生活帶來了什么？（播放多媒體）教師活動：指導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生活動：討論、發(fā)表自己的見解 設(shè)計意圖：感知哲學(xué)的作用探究二：閱讀課本5—6頁的材料，思考問題課堂探究：(1)這兩個學(xué)生思考和解決問題的方式有何不同?為什么會有這種不同?(2)想一想，思維方法在人們生活中起著什么作用。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生思考 學(xué)生活動：學(xué)生思考，回答實際意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)哲學(xué)的作用 教師總結(jié)：探究提示：(1)第一個同學(xué)運(yùn)用一般的思維方法，第二個同學(xué)運(yùn)用了創(chuàng)造性思維。方法的不同主要是由于世界觀不同、指導(dǎo)思想不同。(2)思維方法在人們的生活中有重要作用。正確的思維方法、創(chuàng)造性的思維方法對人們的生活有積極的促進(jìn)作用。結(jié)論：哲學(xué)的本義是愛智慧或追求智慧，是一門給人智慧、使人聰明的學(xué)問。所以，這樣的學(xué)問當(dāng)然會使人生活得更美好。（板書）教師講解：自然界變化萬千，社會錯綜復(fù)雜，有時會使人們感到像走在一片茂密的森林之中，浮云遮望眼，云深不知處，正確的前行的路在何方?這時我們需要照亮前進(jìn)方向的理性和智慧的明燈。哲學(xué)就是一門給人智慧、使人聰明的學(xué)問。在古希臘文和英文中，哲學(xué)的本義是愛智慧或追求智慧。在漢語中，哲就是智慧，哲學(xué)就是智慧之學(xué)或追求智慧之學(xué)，即愛智之學(xué)。正如馬克思所說，哲學(xué)是現(xiàn)世的智慧，是“文化的活的靈魂”。思考追問4：“斗轉(zhuǎn)星移，春秋變換，我們仰望蒼穹：時間有沒有開始？空間有沒有盡頭？宇宙由何而來？萬物從何而生？西天可有天堂？世間可有鬼神？人類可有靈魂？ 中國的老子說：宇宙至大無外，至小無內(nèi)； 王夫之說：宇宙是由“氣”組成的物質(zhì)實體；西方的赫拉克利特說：火是世界的始基；《圣經(jīng)》上說：宇宙是上帝創(chuàng)造的；馬克思說：世界是客觀存在的物質(zhì)世界。宇宙到底是什么？誰能告訴我們這些問題的答案？”（播放多媒體）學(xué)生活動：思考總結(jié)回答教師點評總結(jié)：真正的哲學(xué)可以使我們正確地看待自然，指導(dǎo)人們正確的認(rèn)識自然和改造自然（板書）設(shè)計意圖：深化認(rèn)識哲學(xué)的作用思考追問5：“戰(zhàn)爭、瘟疫、貧困 ??世事紛紜，歲月滄桑，我們審視社會：人的本質(zhì)是惡還是善？世間有光明也有黑暗假丑惡是什么？真善美在哪里？社會為什么是這個樣子？人和人應(yīng)該怎樣相處？人類的前途在哪里？老子說:道法自然，無為而無不為；法家韓非子說：應(yīng)該嚴(yán)刑峻法，讓人有所懼；儒家孔子說：人之初，性本善；仁者愛人；克己復(fù)禮；西方存在主義：一切存在的就是合理的；馬克思：社會的發(fā)展是由客觀規(guī)律決定的，也是物質(zhì)問題：你認(rèn)為人類發(fā)展的前途是什么，誰教給我人認(rèn)識世界？”（播放多媒體）學(xué)生活動：思考總結(jié)回答教師點評總結(jié)：真正的哲學(xué)可以使我們正確地認(rèn)識社會，從而為生活和實踐提供積極有益的指導(dǎo)。（板書）設(shè)計意圖：深化認(rèn)識哲學(xué)的作用思考追問6：“吸毒、自殺、?? 生老病死，悲歡離合，我們考問人生：我們從哪里來？又要到哪里去？我們?yōu)槭裁椿钪坑譃槭裁此廊?？快樂是什么？幸福在哪里？人生有何價值？生命有何意義？老子：道法自然，從容面對人生；佛家：一切都是空，幸福在天堂；叔本華：人生就是一場悲??；馬克思：人生的價值在于奉獻(xiàn)”問題：我們?nèi)绾螌Υ松l給我們指明了方向？（播放多媒體）學(xué)生活動：思考總結(jié)回答教師點評總結(jié)：真正的哲學(xué)可以使我們正確地對待人生，正確對待社會進(jìn)步和個人發(fā)展，正確對待生與死、進(jìn)與退、得與失名與利（板書）課堂小結(jié)：哲學(xué)并不是相遇人類而存在的它產(chǎn)生于人類的實踐活動，產(chǎn)生于人們對世界的追問和思考。哲學(xué)在我們的日常生活中起著非常重要的作用，概括其來就是哲學(xué)的任務(wù)：指導(dǎo)人們正確的認(rèn)識世界和改造世界。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哲學(xué)與生活的關(guān)系，但是我們并沒有總結(jié)哲學(xué)的概念到底是什么，哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系又是怎樣的？在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《關(guān)于世界觀的學(xué)說》。課下大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計一、生活處處有哲學(xué)哲學(xué)與時代的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的關(guān)系（1）哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動。（2）哲學(xué)源于人們對實踐的追問和對世界的思考。（3）結(jié)論：哲學(xué)就在我們身邊二、哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)（1）哲學(xué)的本義是愛智慧或追求智慧，是一門給人智慧、使人聰明的學(xué)問。所以，這樣的學(xué)問當(dāng)然會使人生活得更美好。（2）真正的哲學(xué)可以使我們正確地看待自然，指導(dǎo)人們正確的認(rèn)識自然和改造自然（3）真正的哲學(xué)可以使我們正確地認(rèn)識社會，從而為生活和實踐提供積極有益的指導(dǎo)。（4）真正的哲學(xué)可以使我們正確地對待人生，正確對待社會進(jìn)步和個人發(fā)展，正確對待生與死、進(jìn)與退、得與失名與利（5）哲學(xué)的任務(wù)：指導(dǎo)人們正確的認(rèn)識世界和改造世界。十、教學(xué)反思本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的第三篇： 生活處處有哲學(xué)友好三中 高一政治導(dǎo)學(xué)案 編制人：王洪敏 審核人： 王洪敏姓名： 班級： 編號: 第 周 號《生活與哲學(xué)》 生活處處有哲學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：（一）知識與能力目標(biāo):理解：①哲學(xué)就在我們身邊 ②哲學(xué)的本義和任務(wù)（二）過程與方法目標(biāo): 通過對身邊的哲學(xué)的分析，培養(yǎng)通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo): 通過對哲學(xué)的產(chǎn)生、哲學(xué)與生活的關(guān)系的分析，增強(qiáng)我們對哲學(xué)的體悟和思想認(rèn)同【學(xué)習(xí)重難點】：哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實踐活動，產(chǎn)生于人們對世界的追問和思考。哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：典型事例法、搜集資料法、情境體驗法，【學(xué)習(xí)過程】：【探究思考】：以下探究同學(xué)們只做思考，不用書寫，但上課需要小組展示同學(xué)們對哲學(xué)知道多少？富有哲理的故事。成語故事作為中國文化寶庫的重要組成部分，成語中蘊(yùn)含豐富的哲學(xué)思想。如廣為流傳的揠苗助長、鄭人買履、塞翁失馬、刻舟求劍、掩耳盜鈴等。你知道他們所包含的道理嗎？探究：杞人憂天。設(shè)問：杞人憂天的故事能夠給我們什么啟示？一位先生叫兩個學(xué)生買東西把黑暗的房子完全裝滿。設(shè)問：？為什么會有這種不同？，思維方法在人們生活中起什么作用？(A級)【基礎(chǔ)知識梳理】（要求是先閱讀教材填空，并劃書同時在書中標(biāo)清楚問題,熟練記憶）一、生活中處處有哲學(xué)哲學(xué)就在我們身邊（1）哲學(xué)的智慧是人們在 和 的活動中，在處理 關(guān)系的實踐中逐漸形成和發(fā)展起來的。一句話，哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的 活動。（2）哲學(xué)源于人們對實踐的 和對世界的。（3）哲學(xué)與我們的生活、自然和社會密切相關(guān)，它總是自覺或不自覺地影響著我們的、工作和。哲學(xué)就在我們身邊。哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)（1）哲學(xué)的本義哲學(xué)是一門給人、使人 的學(xué)問，其本義就是 ”（2）哲學(xué)的任務(wù)哲學(xué)的任務(wù)，就是，在人類生活的路途上點起前行的明燈，指導(dǎo)人們正確地。（教材6頁，三個“正確地”）【特別提醒】：哲學(xué)不等于真正的哲學(xué)，不等于馬克思主義哲學(xué)，哲學(xué)也有科學(xué)和非科學(xué)之分，并非所有的哲學(xué)都能指導(dǎo)人們正確的認(rèn)識和改造世界。哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)，但并不是任何哲學(xué)都能指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識和改造世界，只有真正的哲學(xué)才能使我們正確看等自然、社會和人生?！就卣归喿x】哲學(xué)與生活的關(guān)系哲學(xué)的智慧是人們在認(rèn)識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界關(guān)系的實踐中逐步形成和發(fā)展