【文章內(nèi)容簡介】 變強、弱后的《在中亞西亞草原上》音頻 師：引導學生談感受 ．速度、強弱的對比之后再讓學生從音色上區(qū)別分析體驗音樂分別欣賞薩克斯、二胡演奏的《二泉映月》，分別說出感受最后給出標題（亦可作其他處 理）課件：薩克斯、二胡演奏的《二泉映月》音頻三．學生自主活動分別給學生欣賞幾段不同的樂曲，要求學生從樂曲的速度、音色、強弱、整體感覺等方 面談談對樂曲的理解并給樂曲起個自己認為合適的標題。學生談完后教師可給出原標題，簡單介紹該樂曲。課件：音頻——a．鳥舍b．月光曲c．大進行曲視頻——野蜂飛舞四．總結音樂是見仁見智的物件，她沒有具體的形象，每個人的知識、閱歷不同所感受的形象、意境就不一樣。欣賞音樂重在聆聽。聆聽的同時從各個不同角度去分析理解她，例如；音色、速度、強弱、內(nèi)部結構、旋律整體感覺等等諸多方面。我們要養(yǎng)成一個用“心”去聽的習慣！常做常新！1812年序曲作者簡介：柴科夫斯基，俄國作曲家。在音樂創(chuàng)作的各個領域留下了許多傳世之作。主要作 品有第四、第五、第六(悲愴)交響曲，歌劇《葉甫根尼奧涅金》、《黑桃皇后》，舞劇《天 鵝湖》、《胡桃夾子》《睡美人》，鋼琴協(xié)奏曲，小提琴協(xié)奏曲，管弦樂幻想序曲《羅密歐與朱 麗葉》、《1812年序曲》、《意大利隨想曲》，鋼琴組曲等。創(chuàng)作背景：1880年柴科夫斯基應邀以“救主基督大教堂落成”為題，為莫斯科藝術及工 業(yè)博覽會寫一首樂曲。由于坐落在莫斯科的這座大教堂曾毀于1812年俄法戰(zhàn)爭，作曲家便 確定以這場戰(zhàn)爭為主題創(chuàng)作一篇恢弘的交響樂章。俄法戰(zhàn)爭簡介：1812年，法國皇帝拿破侖一世調(diào)集六十萬大軍入侵俄國，以迅雷不及掩耳 之勢進逼莫斯科。俄軍統(tǒng)帥庫圖佐夫?qū)嵭袌员谇逡暗膽?zhàn)略，主動放棄并燒毀了莫斯科城。法 國在嚴寒中得不到任何衣物和食品，不少法軍凍餓而死，士氣低落，拿破侖被迫棄城西撤。俄國乘勢反攻。在俄羅斯軍民旋風般的強大攻勢面前，法軍徹底潰敗。六十萬大軍最后逃回 本國的只剩下不到兩人，就連拿破侖本人也僅帶了貼身護衛(wèi)繞道德國才得以轉(zhuǎn)回法國。從此，不可一世的拿破侖法蘭西第一帝國元氣大傷。器的室內(nèi)樂組曲。1886年圣桑到布拉格和維也納進行旅行演出時，曾在奧地利休息了幾天。就在這些日子里，他應巴黎一位好友的請求，寫了這部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。在《動物狂歡節(jié)》中，作者以生動的手法，描寫動物們在熱鬧的節(jié)日行列中，各種滑稽有趣的情形。整部組曲由十四曲組成：；；；；；，；；；；11.“鋼琴家”；；；。其中只有大提琴獨奏《天鵝》一章極為著名。第四篇：高中音樂鑒賞教案高中音樂鑒賞教案 《流行風》一、教育理念音樂欣賞課教學應從學生的興趣和發(fā)展出發(fā)，結合音樂生活的時代特點，改革陳舊的教育模式和教學方法，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導，以審美教育為核心，充分運用音樂本體語言，使學生真正走進音樂、感悟音樂、理解音樂，使學生學會欣賞通俗音樂。二、教學內(nèi)容：人民音樂教育出版社普通高中《音樂鑒賞》第十七單元第三十三節(jié)《流行風》。三、課時：一課時四、教學目標聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，并在此基礎上認識其題材、體裁及音樂風格。在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值。五、教學重點、難點：通過講解和指導，讓學生唱出風格，唱出文化內(nèi)涵。六、教學方法：采用演示法、激趣法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學七、教具準備：多媒體課件八、教學過程一、組織教學：播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。（張含韻演唱）學生在音樂聲中走進教室。二、導入新課：用歌曲導入課題：請學生根據(jù)課前教師播放的歌曲，回答問題： ⑴、這首歌曲曲名叫什么？（《酸酸甜甜就是我》）⑵、是由誰演唱？（張含韻演唱）。結合所學習的音樂知識，思考一下這首歌曲屬于藝術歌曲、民歌還是通俗歌曲？（通俗歌曲）提問：為什么喜歡通俗歌曲？ 學生分析并回答。教師提問后總結并出示課題：好聽，易唱易學的歌曲和音樂，比如輕音樂、通俗歌曲、爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂等等。這些都可以稱為通俗音樂。（創(chuàng)設情景，播放與欣賞內(nèi)容相關的歌曲，激發(fā)學生學習興趣。導入課題。）三、新課音樂知識：（將音樂知識的學習放在首位，使學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容有一定的了解和認識。）學生閱讀課本中的音樂知識，師生共同學習。1）、通俗音樂定義。2）、通俗音樂的內(nèi)容。3）、通俗音樂的特點。4）、通俗音樂與民間音樂的關系。5）、通俗音樂和古典傳統(tǒng)音樂的區(qū)別。教師總結：通過對兩部分音樂知識的學習，我們對通俗音樂在定義、形式、內(nèi)容等特點以及它與其它音樂形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個比較清晰的認識。為了更好地了解和感受通俗音樂，在今天的欣賞課中，我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲《思念》、《懂你》和《好漢歌》。用心感受這三首歌曲所表達的不同的主題思想及它們在演唱風格上的區(qū)別。欣賞音樂作品：1）、閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》。①介紹作品：《思念》創(chuàng)作于1987年，由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡會上首唱。②教師范唱：《思念》 ③分析作品并提問： A、歌曲的主題思想是什么？ B、演唱風格應如何把握？ 教師總結：歌曲表達了人生離別的思念、惆悵之情；演唱風格激動、哀怨。C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢？那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢？ 學生討論回答，教師總結：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是愛情，總的來說，是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。④師生互動：啟發(fā)學生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。2）、欣賞歌曲《懂你》。⑴提問：①同學們熟悉這首歌嗎？（《懂你》，由歌手滿文軍演唱）。②這首歌曲中的“你”指的是誰?（母親）⑵介紹作品：《懂你》這首歌表現(xiàn)了一個母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦、甘于奉獻的偉大情懷。學生閱讀課本提示，回答兩個問題： A、這首歌曲的主題思想是什么？ B、它的演唱風格是怎樣的。教師總結：這首歌曲的主題思想是了對母親的真摯美好的情感。演唱風格深情愛戀。⑶學生演唱。欣賞《好漢歌》 ⑴欣賞歌曲《好漢歌》。①分析歌曲：電視劇《水滸傳》主題歌。演唱風格粗獷、豪放。②歌曲旋律特點：采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào)，具有通俗與民歌相融合的特點。體現(xiàn)了通俗音樂與傳統(tǒng)音樂的聯(lián)系。類似的歌曲還有《青藏高原》（西藏民歌音調(diào)）、《天堂》（蒙古民歌音調(diào)）等。⑵學生學唱歌曲。深入體會歌曲的演唱風格。（這個環(huán)節(jié)的教學目標是聆聽音樂，對音樂作品進行分析和理解。在這一環(huán)節(jié)中，采取豐富多彩的教學形式，如名言、圖片及多媒體技術等吸引學生專注地聆聽音樂，深入體驗音樂作品，展開聯(lián)想和想像；能夠運用正確的審美觀、科學的方法，對音樂作品進行適當?shù)膶徝涝u價。另一方面可以讓學生根據(jù)個人的情感體驗、想象進一步表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。提高學生的審美能力。）四、藝術處理與鞏固同學們有喜歡的歌曲和歌手嗎？同學們喜歡他們的理由是什么？教師總結：現(xiàn)在的中學生大都有自己喜歡的歌手，喜歡的類型也多種多樣。喜歡的理由大致有兩點：首先他們喜歡歌手所演唱的歌曲，其次喜歡他們的形象和才華。分析與辯論：“追星現(xiàn)象”。請同學們針對社會上出現(xiàn)的這種追星現(xiàn)象來思考這樣兩個問題：出現(xiàn)追星現(xiàn)象的原因是什么? 學生討論，教師總結：追星，是青少年追求美、崇尚美的審美情趣的體現(xiàn)，是青少年朝氣蓬勃、活潑向上、追求個性的精神面貌的反映。作為中學生我們應該怎樣認識這個現(xiàn)象？（將學生分成兩組根據(jù)這一現(xiàn)象進行辯論：追星的對與錯。對中學生來說是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn)，但要把握好分寸： 1）不盲目追星。2）不瘋狂追星。3）善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗。（歸納拓展審美升華：圍繞本課內(nèi)容,針對相關的熱點問題對教學內(nèi)容適當拓展、延伸，豐富教學內(nèi)容。）五、歸納與總結。（在課將結束時，用總結性的語言進行總結，對學生進行思想教育，引起了學生的遐想，激發(fā)興趣。）在今天的音樂欣賞課中，我們了解了有關通俗音樂的相關知識，體驗了通俗音樂的獨特魅力，探討了與通俗歌曲有關的現(xiàn)象和問題。通俗音樂大都沒有經(jīng)過歷史的檢驗，多數(shù)是未得公認的音樂創(chuàng)作。通俗音樂中有優(yōu)美經(jīng)典的作品，也有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演。因此，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。只有經(jīng)過不斷實踐的檢驗，才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術性的作品。希望同學們能夠用心去聆聽、去體驗、去感受音樂。第五篇：高中音樂鑒賞教案高中音樂鑒賞教案高中音樂鑒賞教案 篇1一、學習目標（一）聆聽《雄心壯志沖云天》、《家住安源》唱段，了解唱段內(nèi)容，感受體驗現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的樂趣。（二）了解京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行當以及現(xiàn)代京劇基本知識。二、重點與難點重點：聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》，感受、體驗其變化著的音樂情緒，掌握一些有關聲腔、板式、伴奏、行當及現(xiàn)代京劇的知識。難點：理解聲腔（以西皮、二黃為主）、板式、伴奏，在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨立而又相互幫襯的重要作用。三、教學內(nèi)容安排（一）唱段初次欣賞；引領學生思考教師課前已準備的試題板所示思考題目（題目的擬定主要圍繞學習目標和知識重點中的內(nèi)容，難易依據(jù)學生實際情況和能力水平而定）。（二）二次欣賞唱段中重點部分節(jié)選，引領學生邊聽邊依據(jù)題板、記錄作答。再次欣賞：學生間的交流，教師針對某些學生中還不清楚的知識點，進行講解、總結、歸納后再次欣賞。分組展示學生藝術實踐活動：從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點，、板式節(jié)奏敲擊體驗。四、教學資源建議（一）學生資源（二）多媒體資源（三）網(wǎng)絡資源五、教學方法與學習指導策略建議（一）知識的學習，采用在教師指導下自主預習式學習方法，每個人搜集的資料互相交流，共享。同時在音樂實踐活動中順帶講解有關音樂知識。（二）重要唱段的了解、掌握，采用針對性多次重復聽賞、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗中的音樂理解。六、教學過程七、教學評價建議（一）能基本掌握中國戲曲的聲腔、板式、伴奏、行當?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識，能在課堂上主動與他人進行交流。（二）能與他人或小組間進行合作，唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進行表演設計。高中音樂鑒賞教案 篇2一、教育理念音樂欣賞課教學應從學生的興趣和發(fā)展出發(fā)，結合音樂生活的時代特點，改革陳舊的教育模式和教學方法，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導，以審美教育為核心，充分運用音樂本體語言，使學生真正走進音樂、感悟音樂、理解音樂，使學生學會欣賞通俗音樂。二、教學內(nèi)容：人民音樂教育出版社普通高中《音樂鑒賞》第十七單元第三十三節(jié)《流行風》。三、課時：一課時四、教學目標聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，并在此基礎上認識其題材、體裁及音樂風格。在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值。五、教學重點、難點：通過講解和指導，讓學生唱出風格，唱出文化內(nèi)涵。六、教學方法：采用演示法、激趣法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學七、教具準備：多媒體課件八、教學過程一、組織教學：播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。（張含韻演唱）學生在音樂聲中走進教室。二、導入新課：用歌曲導入課題：請學生根據(jù)課前教師播放的歌曲，回答問題：⑴、這首歌曲曲名叫什么？（《酸酸甜甜就是我》）⑵、是由誰演唱？（張含韻演唱）。結合所學習的音樂知識，思考一下這首歌曲屬于藝術歌曲、民歌還是通俗歌曲？（通俗歌曲）提問：為什么喜歡通俗歌曲？學生分析并回答。教師提問后總結并出示課題：好聽，易唱易學的歌曲和音樂，比如輕音樂、通俗歌曲、爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂等等。這些都可以稱為通俗音樂。（創(chuàng)設情景，播放與欣賞內(nèi)容相關的歌曲，激發(fā)學生學習興趣。導入課題。）三、新課音樂知識：（將音樂知識的學習放在首位，使學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容有一定的了解和認識。）學生閱讀課本中的音樂知識，師生共同學習。1）、通俗音樂定義。2）、通俗音樂的內(nèi)容。3）、通俗音樂的特點。4）、通俗音樂與民間音樂的關系。5）、通俗音樂和古典傳統(tǒng)音樂的區(qū)別。教師總結：通過對兩部分音樂知識的學習，我們對通俗音樂在定義、形式、內(nèi)容等特點以及它與其它音樂形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個比較清晰的認識。為了更好地了解和感受通俗音樂，在今天的欣賞課中，我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲《思念》、《懂你》和《好漢歌》。用心感受這三首歌曲所表達的不同的主題思想及它們在演唱風格上的區(qū)別。欣賞音樂作品：1）、閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》。①介紹作品：《思念》創(chuàng)作于1987年，由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡會上首唱。 ②教師范唱：《思念》③分析作品并提問：A、歌曲的主題思想是什么？B、演唱風格應如何把握？教師總結：歌曲表達了人生離別的思念、惆悵之情；演唱風格激動、哀怨。C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢？那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢？學生討論回答，教師總結：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是愛情，總的來說，是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。 ④師生互動：啟發(fā)學生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。2）、欣賞歌曲《懂你》。⑴提問：①同學們熟悉這首歌嗎？（《懂你》，由歌手滿文軍演唱）。②這首歌曲中的“你”指的是誰?（母親）⑵介紹作品：《懂你》這首歌表現(xiàn)了一個母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦、甘于奉獻的偉大情懷。學生閱讀課本提示，回答兩個問題：A、這首歌曲的主題思想是什么？B、它的演唱風格是怎樣的。教師總結：這首歌曲的主題思想是了對母親的真摯美好的情感。演唱風格深情愛戀。⑶學生演唱。欣賞《好漢歌》⑴欣賞歌曲《好漢歌》。①分析歌曲：電視劇《水滸傳》主題歌。演唱風格粗獷、豪放。②歌曲旋律特點：采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民