【文章內(nèi)容簡介】 著暖和。)(3)理解“舒服地”，用 “舒服”說話。(4)小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢?(5)奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的?(出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”)(6)“咦”說明奶奶怎么樣?(奇怪)奶奶奇怪什么?朗讀時，要讀出“奇怪”的語氣。，深化內(nèi)涵。(1)小峰做了一件什么事?他是向誰學(xué)的?(2)奶奶感到幸福嗎?為什么?(3)如果你是奶奶，你會對小峰說什么呢?、體貼長輩的道理。板書：關(guān)心關(guān)心媽媽———奶奶———小峰?你喜歡小峰的媽媽嗎?。，以給畫面配音的形式分角色朗讀，表演讀。四、識記字形，練習(xí)寫字“媽”書寫的動畫。(注意提示：格式是左小右大，橫變提。)，教師巡視，交流優(yōu)秀作品。五、情感延伸，實踐拓展?說出來，讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。，為長輩們多做一些力所能及的事情。、棉鞋，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽光?陽光教學(xué)設(shè)計71. 知識與能力：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章生動優(yōu)美的語言。過程與方法： 學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思以及寓意深刻的象征手法。3. 情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)小姑娘純潔善良的心靈，做一個富有愛心的人。三. 新課講解（一）作品指南《小小的陽光》本文選自《美德書》?！睹赖聲肥情L踞美國《紐約時報》暢銷排行榜連續(xù)80多周的最偉大的勵志故事寶典。這本書里，上百位智慧先哲、曠世文豪、國家領(lǐng)袖，為孩子們娓娓道來。優(yōu)美而有親和力的美德故事，在讓孩子們獲得內(nèi)心最充實、感動的快樂的同時，還可以培養(yǎng)他們珍貴恒久、卓越一生的美德，讓孩子們終生受益?！睹赖聲返木幾呤敲绹敖逃块L威廉貝內(nèi)特。本書所展現(xiàn)給我們的是人類本性中永久不變的最基本的十大美德：同情、自律、責(zé)任、友誼、工作、勇氣、堅韌、誠實、信仰、忠誠。本文是布萊斯德爾兄妹的作品。（二）謀篇立意《小小的陽光》本文通過一位小女孩埃爾莎，給年邁的奶奶帶去陽光的故事，展示了孩子美好而純真的心靈。埃爾莎看到奶奶的屋子里沒有陽光，于是她便帶一點陽光給她奶奶，她用衣服包住陽光，帶到奶奶的房間，可陽光是包不住的，但對奶奶來說，埃爾莎的眼睛和頭發(fā)上充滿了陽光，也就是說埃爾莎每天的問候，便是奶奶心中的陽光?！缎⌒〉年柟狻罚?）淺顯的故事，蘊含著美好的品德。文章就記述了小女孩埃爾莎，給奶奶送去陽光的故事。通過她天真的舉動，體現(xiàn)出孩子疼奶奶，關(guān)心長輩的美好心靈。（2）故事情節(jié)簡單，語言明白易懂。本文沒有曲折離奇的情節(jié)，就講了小埃爾莎為奶奶送陽光的天真的舉動。語言也采用口語化淺顯的語言，讓人讀之易懂。（3）人物形象鮮明。小女孩埃爾莎的天真、活潑、可愛、可敬的形象，奶奶慈愛、和藹的長者形象躍然紙上，栩栩如生。四、重難點句子導(dǎo)析《》“孩子，陽光從你的雙眼里照出來了，”奶奶說，“它們在你金色的頭發(fā)里閃耀，有你在我身邊，就不需要陽光了?！睂?dǎo)析：陽光代表著溫暖、關(guān)愛、幸福、歡樂等等，奶奶從埃爾莎的眼睛里讀出了這美好的東西。埃爾莎的到來，使她感到溫暖，給她帶來了歡樂，所以她說“有你在我身邊，就不需要陽光了?！薄缎⌒〉年柟狻穼ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫?。導(dǎo)析：這是總結(jié)性的一段話，埃爾莎用眼睛和頭發(fā)給奶奶帶去陽光，也就是用她的天真和善良給奶奶帶去歡樂與幸福。奶奶從她金色的頭發(fā)上感受到陽光的溫暖，從她的眼睛里讀到了快樂，而這些正是一個垂暮老人所需要的。此句話也在教育孩子們，關(guān)心爺爺、奶奶們，他們太需要“陽光”了。陽光教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：會寫6個生字：媽、奶、午、合、放、收。能正確、流利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。過程與方法熟讀課文，以小組為單位自主學(xué)習(xí)，著重理解“棉鞋里的陽光”，學(xué)會關(guān)心長輩、體貼他人。教學(xué)重點：認(rèn)字、寫字和自讀自悟理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：從媽媽幫奶奶曬棉被的行動感染小峰，小峰也自覺為奶奶曬棉鞋中，悟出尊老敬老的新風(fēng)尚。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，今天老師特地為你們帶來一個精彩的謎語，相信你們肯定會喜歡。(課件出示謎語)看得見，摸不著，白天有，晚上無，晴天有，陰天無，萬物生長全靠它。謎底是：師:下面，我們就來學(xué)習(xí)一篇與太陽有關(guān)的課文——棉鞋里的陽光，請你們伸出小手，跟老師一起來寫課題。板書課題：棉鞋里的陽光二、檢查預(yù)習(xí)，了解情況。通過預(yù)習(xí)，你們知道這篇課文主要講了什么事情嗎?(學(xué)生回答預(yù)設(shè)：課文主要講了媽媽為奶奶曬棉被，小峰為奶奶曬棉鞋的事。)三、學(xué)習(xí)生字，加深體驗。(課件出示田字格里的生字：媽 奶 午 合 放 收)師:小老師帶讀生字師：你是用什么方法認(rèn)識這些生字的?(學(xué)生爭先恐后地說一說：如：“媽”字用加一加的方法記憶，女+馬=媽，“合”字是人一口等)口頭組詞、造句書寫生字A、師：同學(xué)們觀察一下，這些生字的39。結(jié)構(gòu)是怎樣的?(學(xué)生觀察發(fā)言：媽、奶、放、收是上下結(jié)構(gòu)。合是上下結(jié)構(gòu)。)B、師：下面我們重點來學(xué)習(xí)“媽”、“合”字的寫法，請同學(xué)們看好這兩個字的筆畫順序和在田字格中的位置，好嗎?(教師示范書寫，學(xué)生觀察，跟著書空)C、學(xué)生描紅、寫字，教師指導(dǎo)點撥。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式方法識字、寫字，為熟讀課文，理解課文內(nèi)涵打基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力。)陽光教學(xué)設(shè)計9教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)廣播操《七彩陽光》腹背運動教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：知道本節(jié)操的動作名稱和動作要領(lǐng)。：基本能獨立完成本操，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。3. 情感目標(biāo)：提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)步驟：(約3’)，師生問好。隊形：O O O O O O O 0 O OO O O O O O O O O OX X X X X X X X X XX X X X X X X X X X要求：站隊靜、齊、快，精神飽滿。、缺勤情況，檢查學(xué)生服裝、鞋。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提出課的要求：注意力集中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽從指揮，積極參與活動。(約8’)、隊形練習(xí)。(4x8拍)、伸展運動(8x8拍)、擴胸運動(8x8拍)、踢腿運動9(8x8拍)、體側(cè)運動9(8x8拍)、體轉(zhuǎn)運動(8x8拍)。(約25’)學(xué)習(xí)《七彩陽光》第六節(jié)腹背運動教學(xué)難點：體前屈90度位置控制準(zhǔn)確。加強軀干的柔韌和力量練習(xí)。教學(xué)要點：動作連貫，有節(jié)奏感，體前屈充分。教師活動：，示范腹背運動的動作方法。，指導(dǎo)學(xué)生做完整動作練習(xí)。學(xué)生活動：。，仔細(xì)觀察老師的示范動作。，完整動作練習(xí)。5，分小組進(jìn)行合作練習(xí)，讓一位小組成員喊口令。，其他同學(xué)對其動作進(jìn)行評論。(約4’)：徒手操(伸展運動4x8拍、體轉(zhuǎn)運動4x8拍、膝關(guān)節(jié)運動4x8拍)。：評價學(xué)生在整節(jié)課中的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。：復(fù)習(xí)腹背運動。陽光教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀并理解17~22自然段。引導(dǎo)學(xué)生從人物語言及舉止把握人物的內(nèi)心世界，加深對課文理解。激發(fā)學(xué)生對世界和平、平等的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生“地球是一個大家庭”的美好心靈。重點：有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從人物語言及舉止把握人物的內(nèi)心世界。難點：從思考“能否說每個孩子都是陽光皮膚？”激發(fā)學(xué)生對世界和平、平等的熱愛之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《陽光皮膚》的1~16自然段，請同學(xué)們快速瀏覽這幾個自然段，回憶一下，那些同學(xué)介紹了自己的國家，能用一個簡單的詞概括一下每個國家的特點嗎？并想一想，他們介紹時的心情怎樣？學(xué)生匯報，并板書。二、研讀感悟：過渡：是啊，他們在介紹時都充滿了驕傲和自豪，但是不是每個孩子都如此，誰引起了你的注意？請同學(xué)們自由朗讀17~22自然段。預(yù)設(shè)：a、桑巴哈：自卑從哪里可以看出？（1）神態(tài)、動作，體會“半晌”、“終于”指導(dǎo)朗讀。（2）語言：注意“戰(zhàn)爭”后面的“！”，表明他痛恨戰(zhàn)爭，他深受其害，非?？释推?。指導(dǎo)朗讀。過渡：同樣時南非人的還有……b、多列爾：沉重但激昂。語言：（1）：聯(lián)系《賣木雕的少年》。莫西奧圖尼亞大瀑布（2）人美：心靈聯(lián)系《賣木雕的少年》對中國人民的友好、熱情。（3）種族歧視：理解“歧視”。體會“咬咬牙，忍住了”。（4）用“雖然……可……”整體回顧多列爾的話。引讀：雖然多列爾的國家很美，可有——有——。雖然白人罵他是“黑鬼”，可他——雖然多列爾是黑皮膚，可他也想——多列爾母親的話也告訴我們，雖然他們是黑皮膚，可他是陽光皮膚。c、拓展：陽光皮膚指的是什么呢？也許你看了下面的資料，理解會更深刻。在很長一段時間，德國人都非常歧視猶太人，特別是在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國甚至要把猶太人滅族。而無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師馬克思也是一名猶太人，身為德國人的恩格斯卻沒有歧視他，他們成了好朋友，無論在生活上還是事業(yè)上都給予對方許多幫助。有一個時期，為了維持馬克思的生活，他寧愿經(jīng)營自己十分厭惡的商業(yè)。他把掙來的錢分給馬克思，十鎊，一百鎊，連續(xù)不斷地給馬克思匯去。他們同住在倫敦的時候，每天下午，恩格斯總到馬克思家里去。他們討論各種政治事件和科學(xué)問題，一連談上好幾個鐘頭，各抒己見，滔滔不絕，有時侯還進(jìn)行激烈的爭論。就這樣，他們建立了偉大的友誼。（用“雖然……可……”來感知資料的內(nèi)容。）d；理解“陽光皮膚”。（寫對話的形式）娜塔莎滿臉疑惑，她不解地問：“什么是陽光皮膚？”多列爾（提示語在中間）萊斯小姐（提示語在后）寫后交流，并體會：是不是每個孩子的皮膚都是陽光的？三、總結(jié)：（背景音樂：youandme）雖然種族不同，文化不同，歷史不同，信仰不同，喜好不同?？晌覀兪且粋€大家庭。板書：陽光皮膚荷蘭美國日本法國德國俄羅斯中國……南非大家庭陽光教學(xué)設(shè)計11教材簡析：《陽光》這篇課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪出了陽光給萬物帶來的生機與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最后一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。課文語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩種筆畫和1個偏旁。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點、難點：識字、寫字和練習(xí)朗讀。理解課文最后一句：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。第一課時一、想象引入教師播放音樂（帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲）。請同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了大地上的每一個角落。聽，鳥兒唱起了歡快的歌！看，田里的禾苗在陽光下更綠了；山上的小樹在陽光下更高了……同學(xué)們，美嗎？誰來說說你看到了什么，又想到了什么？陽光給大地帶來了生機，給生命帶來了活力，也給小朋友們帶來了一篇優(yōu)美的課文，想讀一讀嗎？（板書課題，教學(xué)“陽”，認(rèn)識新偏旁“阝”。齊讀課題）二、生字詞語學(xué)習(xí)請大家用自己喜歡的方式大聲讀讀課文，不認(rèn)識的字拼拼拼音，把生字圈出來，多讀幾遍，并想辦法記住它。這篇課文有那些生字？誰來告訴大家？隨學(xué)生回答出示生字。哪些字在字音和字形上容易出錯或與別