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正文內(nèi)容

鄂教版五年級音樂下冊三四單元教案(編輯修改稿)

2024-11-09 23:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 展示練習(xí)成果,師生評價。七、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考歌名《藍地球,紅太陽》的寓意。引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中關(guān)注歌曲表現(xiàn)的每一個要素。第三課時教學(xué)內(nèi)容:聽一聽《在希望的田野上》 教材分析:曉光詞,施光南曲。這首歌曲原是一首合唱曲,后來作為一首女聲獨唱曲被廣泛傳唱。該曲作于1981年,是反映我國自1979年開始的“新時期”的重要歌曲之一。它吸收了廣東、山東、皖北民歌、苗族民歌及梆子等音調(diào),以民族民間調(diào)式中常用的徽調(diào)式為基礎(chǔ),交融了歐洲大小調(diào)調(diào)式的特點,創(chuàng)造出了一個極為生動樸實的音樂主題,富有濃厚的鄉(xiāng)土色彩,生動地描繪了20世紀(jì)80年代中國農(nóng)村實行新的經(jīng)濟政策后所帶來的興旺景象以及廣大農(nóng)民對農(nóng)業(yè)實行現(xiàn)代化前景充滿希望的心情。歌曲選用領(lǐng)唱、合唱相結(jié)合的形式,使其別具一格,而傳統(tǒng)的緊打慢唱的形式,使音樂增加了動力感,更加熱情奔放,此歌經(jīng)歌唱家彭麗媛演唱后,成為音樂舞臺上的保留曲目,在群眾中廣為流傳。教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo) :通過欣賞,了解音樂是如何描繪秋景及表現(xiàn)與之相關(guān)的人類會生活。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。情感目標(biāo):通過欣賞,愉悅學(xué)生的心靈和培養(yǎng)學(xué)生的審美的能力。教學(xué)重點:歌曲欣賞和感受音樂。教學(xué)難點:音樂欣賞的再創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:課前了解作曲家施光南的生平。音樂音響材料、錄音機、多媒體等 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你最喜歡四季中的哪一個季節(jié),為什么? 教師通過展示課件把一幅幅美麗的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并要求學(xué)生說出每一幅畫面所表示的季節(jié)名稱。二 欣賞歌曲同學(xué)們都有自己喜歡的季節(jié),猜猜看,老師最喜歡的季節(jié)是哪一個?教師播放歌曲《在希望的田野上》,老師最喜歡的季節(jié)就在這首歌曲中。播放歌曲《在希望的田野上》, 提出問題(1)這首歌曲表達了怎樣的情緒?你能說說我喜歡它的理由是什么嗎?(2)你能說出多少描繪秋景、對秋的感受及與之相關(guān)的社會活動?(3)這首歌曲的演唱形式是什么?隨琴哼唱歌曲的主題部分。要求學(xué)生把自己欣賞到的秋天的景象,用文學(xué)、美術(shù)等形式描繪下來。教師提議:舉行班級朗誦會,以小組為單位選聘名朗誦能手,參加班級的朗誦比賽。師生互評(選出優(yōu)秀小組和個人)三、課堂小結(jié): 通過本課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們對秋一定有了新的認(rèn)識,能把你的認(rèn)識說說嗎?同學(xué)們說的很好,一首熱烈蓬勃的歌曲,引出了同學(xué)們對生活的熱愛,和美景的向往,我們不但要善于體會美景,更應(yīng)該在生活中體會這一切美好的來之不易,擔(dān)當(dāng)起主人的責(zé)任,改造生活、保護環(huán)境?!窘虒W(xué)反思】 本首歌曲是一首膾炙人口的歌曲,學(xué)生很喜歡聽,通過欣賞培養(yǎng)了他們的審美情趣。期末音樂測評:平時歌曲學(xué)習(xí)的識譜練習(xí)。平時歌曲學(xué)習(xí)中的課后練習(xí)。期末歌曲演唱。第二篇:鄂教版五年級音樂下冊一二單元教案鄂教版五年級音樂下冊教案第一單元風(fēng)兒在歌唱 教材分析:歌曲:《校園的風(fēng)》是一首進行曲的體裁。旋律活潑、輕快、富有朝氣。歌詞充滿了詩情畫意。很具有時代的氣息,應(yīng)該很受學(xué)生的歡迎。但是,對于學(xué)生來說,要把這首歌曲演唱好,有一些難度,主要表現(xiàn)在;節(jié)奏復(fù)雜(弱起節(jié)奏、符點節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符等)、并且旋律起伏較大。歌曲:《晚風(fēng)》是一首來自俄風(fēng)格的羅斯二聲部合唱歌曲,旋律流暢、清新,飄散著泥土的芳香;歌詞景、意悠然,在和聲的襯托中,透露出寧靜的美,夢幻的美和幸福的美。欣賞:《抖空竹》 是王義平為聯(lián)合國國際兒童節(jié)而作的管弦樂曲組曲中的第2首,音樂形象生動感人,表現(xiàn)手法妙趣橫生,易于少年兒童接受,其技術(shù)的難度 也適于演奏,很受歡迎。《放風(fēng)箏》是組曲中的第三首,樂曲描繪了風(fēng)箏在天空中自由翱翔的姿態(tài),而且,寄托了作者對風(fēng)箏的美好期待和祝愿之情。音樂實踐:《春風(fēng)》是來自日本的兒童歌曲,由和田微三作詞,廣瀨量平作曲,羅傳開譯配。輕快流暢的旋律,富于動力和彈力的節(jié)奏,饒有趣味的擬人化歌詞,既表現(xiàn)了春風(fēng)的生動景象,自然界的勃勃生機,同時也抒發(fā)了孩子們對春天的熱烈期盼和縱情歌唱。教學(xué)內(nèi)容唱:《校園的風(fēng)》、《晚風(fēng)》做:設(shè)計動作表演、節(jié)奏填空、聽音填空聽:《抖空竹》、《放風(fēng)箏》玩:《春風(fēng)》八孔豎笛:落水天、la’的指法、山楂樹教學(xué)目的通過學(xué)唱《校園的風(fēng)》,感受歌曲表達的幸福感和自豪感,并能用連貫、流暢的歌聲富有感情地演唱,二聲部合唱時聲音整齊、和諧。通過設(shè)計動作表演練習(xí),讓學(xué)生感受三拍子旋律,并把自己的感受用簡單的動作表現(xiàn)出來。在節(jié)奏填空和聽音填空練習(xí)中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。通過欣賞,感受樂曲所描寫的情景和管弦樂器的表現(xiàn)力,感受吉他的音色。八孔豎笛:進一步鞏固高音孔的掐孔方法,初步學(xué)會la’的吹奏方法,能富有表情地吹奏兩首樂曲。教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生用連貫流暢的聲音演唱歌曲,二聲部合唱時聲音整齊、和諧。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。教具準(zhǔn)備:錄音機、教學(xué)磁帶、等。課時安排:二課時教學(xué)過程 第一課時: 教學(xué)內(nèi)容:《校園的風(fēng)》、欣賞《抖空竹》、《放風(fēng)箏》 教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)唱《校園的風(fēng)》,培養(yǎng)學(xué)生自信、樂觀、積極進取的精神風(fēng)貌,熱愛自己美麗的校園;學(xué)唱演唱弱起拍。教學(xué)重點:有感情的演唱歌曲《校園的風(fēng)》教學(xué)難點:弱起拍的演唱;根據(jù)節(jié)奏譜寫音樂短句。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課: 導(dǎo)言:二、播放歌曲《校園的風(fēng)》問:校園的風(fēng)是怎樣的風(fēng)?我們應(yīng)該以什么樣的聲音來表現(xiàn)演唱這首歌曲?學(xué)生討論回答:老師總結(jié):介紹歌曲:歌曲由陳默作詞、康復(fù)元作曲。這是一首用進行曲體裁寫成的歌曲,歌曲以大自然之中的風(fēng)來借以表現(xiàn)校園里的自信樂觀、文明團結(jié)、積極向上的精神風(fēng)貌!希望我們在這樣的校園里健康快樂的成長!三、學(xué)習(xí)歌曲:節(jié)奏練習(xí):2/4 OX XX |X ||2/4 X X X| X|XXXX|| 要求:念一念拍一拍跟琴用“LA”模唱旋律,要求劃拍;按節(jié)奏讀歌詞;教師范唱歌曲;教師分句教唱;跟琴齊唱全曲,教師根據(jù)學(xué)生演唱的情況進行處理;分組唱一唱,并進行評價;以自評,互評的形式進行。四、創(chuàng)作:完成第3頁的創(chuàng)作旋律短句提示:A、據(jù)節(jié)奏進行填寫; B、情緒色彩的表達;分組創(chuàng)作:分組展示;評價;五、欣賞《抖空竹》、《放風(fēng)箏》六、總結(jié):第二課時 教學(xué)內(nèi)容:《晚風(fēng)》、欣賞《春風(fēng)》教學(xué)目標(biāo):通過歌曲的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的二聲部合唱能力,同時培養(yǎng)學(xué)生在演唱中與他人的合作能力。教學(xué)過程:一、發(fā)聲練習(xí):(選擇二聲部的合唱練習(xí))二、導(dǎo)入新課:三、聆聽歌曲:《晚風(fēng)》這首歌曲給你什么感受?學(xué)生談感受:教師總結(jié):介紹歌曲:這是一首俄羅斯風(fēng)格的 二聲部合唱曲,,張寧譯配。旋律流暢、清新,飄散著泥土的芳香;歌詞景、意悠然,在和聲的襯托中,透露出寧靜的美,夢幻的美和幸福的美。四、學(xué)習(xí)歌曲:分聲部聆聽,感受 聲部的旋律特點;學(xué)習(xí)第一聲部:視唱旋律,要求學(xué)生劃拍; 按節(jié)奏讀歌詞; 輕聲跟琴唱歌詞;教師范唱第一聲部,進行處理歌曲:聲音的輕柔、節(jié)奏的穩(wěn)定,自然的換氣,表情的自然;有感情的齊唱第一聲部。學(xué)習(xí)第二聲部,(步驟同上)分別練唱兩個聲部。分聲部練習(xí)。合唱歌曲:注意聲部的均衡性和層次感。五、全體表演:合唱《晚風(fēng)》六、欣賞《春風(fēng)》七、延伸:引導(dǎo)口琴(豎笛)吹的好的學(xué)生在課余時間去練習(xí)并進行合奏。第二單元 祝福媽媽教學(xué)內(nèi)容:唱:《祝福媽媽》聽:《燭光里的媽媽》玩:《只要媽媽露笑臉》、《魯冰花》、《棕櫚樹下》 教學(xué)目的:通過歌曲學(xué)唱,感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力,演唱時能做到均衡、和諧。繼續(xù)感受三拍子韻律,豐富對民歌音調(diào)的積累。通過欣賞,了解音樂的表現(xiàn)手法,感受其音樂形象。八孔豎笛,繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏《燭光里的媽媽》教學(xué)重點: 唱好三部合唱歌曲,感受美妙的合唱效果。教學(xué)難點:增強對民歌的了解與認(rèn)識。教具準(zhǔn)備:錄音機、磁帶、八孔豎笛課時安排:三課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:《祝福媽媽》 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《祝福媽媽》,感受歌曲情緒,了解藏族歌曲的特點,能夠飽含深情的演唱歌曲。通過學(xué)習(xí)歌曲,對學(xué)生進行感恩母愛教育,讓他們從小懂得孝敬父母。并進一步引導(dǎo)學(xué)生祝福祖國,培養(yǎng)。教學(xué)重點重點:唱歌《祝福媽媽》 2教學(xué)音樂知識連線。教學(xué)難點:根據(jù)旋律創(chuàng)編歌詞。體會歌曲《祝福媽媽》的內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、CD、氣球、彩紙、電子琴 教學(xué)過程一、師生問好:(放歌《媽媽的吻》)師:嗨!同學(xué)們好!生:老師好!師:見到你們很高興!大家請坐!還記得這首歌嗎? 生:記得!——《媽媽的吻》師:是的,上節(jié)課學(xué)的,我們一起唱一遍好嗎? 生:好!(跟唱一遍《媽媽的吻》)二、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們唱的真棒!從剛才歌聲里我聽出了你們對媽媽的一片深情,讓我們再為媽媽送上一份祝福好嗎? 生:好!師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首新歌《祝福媽媽》。請同學(xué)們打開書,快速的把歌詞讀一遍,讀完請舉手。學(xué)生讀歌詞(同時放《祝福媽媽》伴奏一遍)師:放下手,關(guān)于歌詞,大家有什么問題嗎? 生:“呀拉索”是什么意思?師:這個問題提得好!我想這個問題也是大家想問的吧!《祝福媽媽》是一首藏族歌曲,“呀拉索”是藏語中的感嘆詞,沒有實際意義,類似普通話里的“啊、哎……”,以后,如果你在歌曲中看到這三個字,就應(yīng)該知道這是一首藏族歌曲了。還有什么問題嗎? 生:沒有了。師:藏族風(fēng)景最有名的就是西藏了。下面同學(xué)們和老師一起聽賞歌曲,請同學(xué)們閉上眼睛,邊聽邊想象一下美麗的西藏,然后告訴老師你聽到、想到了什么?初聽歌曲(聽賞《祝福媽媽》一遍)師:誰說一說?生:生生3……師:大家說的太棒了!老師想帶大家到西藏去旅游,你們想不想去? 生:想。師:來,坐上火車,我們走了!復(fù)聽歌曲(帶學(xué)生在室內(nèi)繞一周,說“到站”學(xué)生回位。復(fù)聽歌曲同時播放藏族風(fēng)景圖片)師:西藏太美麗、太神奇了!希望同學(xué)們長大以后真的到西藏去看看。下面同學(xué)們打開書,讓我們懷著美好的向往隨音樂輕聲唱一遍。學(xué)生輕聲跟唱師:同學(xué)們學(xué)得真快!我們放開聲音唱一唱。大家準(zhǔn)備好了嗎? 生:準(zhǔn)備好了!再次跟唱教學(xué)連線——圓滑線、延音線師:大家唱得真好!下面同學(xué)們休息一下,請看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了歌曲中有很多“︵”的符號嗎?生:發(fā)現(xiàn)了,在音符上邊。師:它連接了兩個音或多個音符,是不是? 生:是。師:小組合作找一找歌曲中這個符號出現(xiàn)了幾次?它連接的音符有什么特點?生:19次。它連接的音符有的相同有的不同。師:***同學(xué)說的很好?。ǔ鍪菊n件)連接不同音符時,它叫圓滑線。演唱時要唱的連貫、圓滑。連接相同音符時,它叫延音線。演唱時要唱成一個音。(指導(dǎo)圓滑線、延音線的唱法)師:下面小組合作找一找,歌曲中哪里用了圓滑線?哪里用了延音線?看哪組找的又快又準(zhǔn)?。▽W(xué)生找完匯報)師:找的非常準(zhǔn)確!下面我們跟伴奏演唱,體會一下圓滑線和延音線的唱法。跟伴奏演唱,體會連線的唱法。(學(xué)生再次跟唱一遍)師:同學(xué)們唱的太好了老師為你們鼓掌?。ń處煿恼疲┫旅嫘〗M討論一下歌曲的情緒,我們應(yīng)該怎樣把這首歌唱的更好呢?(小組討論匯報)分析歌曲唱法:歌曲前半部分描寫了用“白云做棉襖”、“星星做項鏈”、“太陽的溫暖”、“我唱歌兒”做禮物送給媽媽,是敘述的語氣,要唱的穩(wěn)一些,“祝福媽媽幸福安康”一句要用心唱,是一種發(fā)自內(nèi)心的祝福,后面的“索……呀啦索”表示對媽媽的無限祝福,要大聲唱。要讓媽媽感受到我們的真誠與熱情。師:我們每個人都有一個媽媽,而我們又有一個共同的媽媽,你們知道是誰嗎?(祖國媽媽)讓我們認(rèn)真做禮物,高聲送祝福,把祝福送給自己的媽媽和祖國媽媽好嗎?跟伴奏齊唱師:唱的真棒!給自己鼓鼓掌吧!同學(xué)們,除了歌中唱的這些,你還有什么禮物要送給媽媽嗎? 生:有。師:請大家把你想送媽媽的禮物寫下來,為《祝福媽媽》創(chuàng)編第四段歌詞,下面小組合作,看哪組創(chuàng)編的又快又好!并為大家演唱!編好的請舉手!優(yōu)秀作品老師會發(fā)獎!現(xiàn)在開始!創(chuàng)編歌詞(小組活動,創(chuàng)編歌詞,并排練演唱,教師巡回指導(dǎo))匯報成果(三組)師:同學(xué)們真棒!老師送的禮物喜歡嗎?(喜歡)下面請組長把氣球吹起來,請同學(xué)們在老師送你的彩紙上寫上一句你最想對媽媽說的話,可以寫給自己的媽媽,也可以寫給祖國媽媽,寫好后把它粘在氣球上。(學(xué)生活動)1齊唱《祝福媽媽》師:同學(xué)們,讓我們把手握在一起,齊唱《祝福媽媽》,讓五彩氣球把我們真誠的祝福帶給我們親愛的媽媽,好嗎?(好)(齊唱《祝福媽媽》結(jié)束)第二課時 教學(xué)內(nèi)容: 聆聽:《采一束鮮花》 歌曲:《只要媽媽露笑臉》 教學(xué)目標(biāo):通過聆聽歌曲感受音樂所表現(xiàn)的對媽媽的愛。柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》,引導(dǎo)學(xué)生從媽媽的愛到祖國的愛的情感升華。教學(xué)重點:柔聲準(zhǔn)確的演唱此歌曲。教學(xué)難點:通過欣賞音樂,感受歌曲所表現(xiàn)的對媽媽的愛,并能通過動作或表情表現(xiàn)出來。教學(xué)過程一、播放歌曲《只要媽媽露笑臉》,學(xué)生欣賞歌曲。同學(xué)們,你們知道這首歌曲的曲名嗎?(板書:只要媽媽露笑臉)聽了這首歌,你們想說什么?過渡:今天這節(jié)課我們就一起來研究一下“笑”。(在“笑”下加點)二、板塊一:“笑”好不好?你們認(rèn)為“笑”與“哭”相比,哪個更好?為什么?分四人小組思考討論。集中交流。小結(jié)過渡:通過討論,同學(xué)們普遍認(rèn)為笑比哭好,俗話說,笑一笑,十年少,笑能使人年輕,笑能使人快樂。三、板塊二:為笑設(shè)計廣告語。談話:如果笑就是種商品,你能為笑設(shè)計一些廣告語,每個人都笑口常開嗎?學(xué)生自行設(shè)計廣告語,然后討論交流。有選擇地寫在黑板上小結(jié)過渡:看了大家設(shè)計的廣告語,人們都怦然心動,希望自己能得到笑,能“買”到笑,然而在現(xiàn)實生活中,笑可以說是供不應(yīng)求,不少人笑不起來,得
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