五年級下冊語文教案背課文鄂教版推薦(編輯修改稿)
2024-11-08 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以稱得上是一首抒發(fā)童年夢想的詩?，F(xiàn)在請同學們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。(二)自學兒童詩，讀通、讀順、把體會和不懂得地方作上記號?；貞泴W習方法，用不同色彩代表不同含義的批注。(三)同學們在下面自由交流。老師巡回，參與討論。重點關心學習有困難的同學，與他們一起思考。對學習優(yōu)秀的同學，注意提高要求。(四)全班交流。可以代表討論小組，也可以代表個人。(五)老師檢測生字詞學習情況。注意區(qū)別形近字，重點解釋“鉛字”的意思。(六)認真朗讀課文。三、小結課文，課堂練習。第二課時一、全班一起朗讀課文。二、繼續(xù)學習。(一)指名上臺，其他同學在下面，聽寫和解釋。(二)誦讀詩歌，感悟想象。想想每個小節(jié)所表達的愿望。，想一想，每節(jié)寫什么?。，為什么?。(1)“我”為什么沉甸甸的信，就像是放飛的翅膀?(2)“我”為什么決的郵筒像一只大大的儲蓄罐，存進去的又是夢想?引導學生結合自己的生活經(jīng)歷，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達的意境。(三)回歸全詩，感受意境：讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好夢想?這首詩在表達上有哪些值得我借鑒的地方?。教師引導學生小結。，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。三、總結的寫作方法。選擇真實樸素的寫作材料。展開想象，用心理活動表達對夢想的追求。充滿童趣，充滿生活氣息。四、你也寫一首兒童詩?板書設計：我的寫作夢作品——放飛()郵筒——秘密大吃一驚一天天等待儲蓄罐——一個夢第三篇：鄂教版五年級語文下冊教學計劃五年級語文下學期教學計劃一、指導思想繼續(xù)將語文教學實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉變，以整體推進課程改革為核心，深入學習《語文課程標準》，并以之為指導，開展以課題研究為重點的教育教學研究，深化課堂改革，全面提高教學質(zhì)量。加強認識小學語文學科的性質(zhì)和它在小學教育階段的地位、作用，明確小學語文教學的任務和要求。積極地進行課堂教學的結構和方法的改革，積極地進行思考和研究，如何在語文學科教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。二、教材分析本冊教材繼續(xù)按話題組織單元，以整合的方式組織教科書內(nèi)容，共設計了八個話題。這八個主題單元分別是“自然之景”、“讀書生活”、“愛國情懷”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人與動物”、“戲劇電影”、“和平友愛”。每個話題為一個單元。每個單元包括導語、課例、詩詞誦讀、語文樂園四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。三、教學要求（一）識字寫字教學靈活運用識字方法，培養(yǎng)探究識字能力。努力拓寬識字渠道，真正做到“識用并舉”。臨摹與講評相結合，嘗試體悟漢字之美。（二）閱讀教學本冊閱讀教學的重點 ⑴活用各種讀法，強化朗讀訓練。⑵利用語言規(guī)律，學習表達方法。① 結合課后的“理解運用”，引導學生領會表達方法。②②結合精彩句段，引導學生發(fā)現(xiàn)表達特點。③③依托“語文樂園”，引導學生總結表達規(guī)律。④⑶結合教材特點，繼續(xù)培養(yǎng)概括能力。⑷充分利用資源，適時開展探究性閱讀關于教法和學法⑴深入鉆研教材，選擇教學方法。⑵簡化教學環(huán)節(jié)，提高教學效率。⑶變革學習方式，強化閱讀體驗。①在“品讀詞句”中感悟。②在“移情體驗”中感悟。③在“拓展資源”中感悟。需要主要的幾個問題⑴正確處理課前預設和動態(tài)生成的關系。⑵正確把握文本價值取向和學生獨特體驗之間的關系。⑶正確把握挖掘人文內(nèi)涵與語言文字訓練的關系。（三）“探究與實踐”的教學重視活動前的滲透和組織。重視學生間的互助與交流。重視活動后的總結與評價。（四）“詩詞誦讀”教學準確把握所選詩詞的寫作特點。選準切入點，正確理解詩詞意。捕捉動情點，深入體驗詩詞情。（五）“語文樂園”教學主要關注習作教學，注意一下幾點：更新觀念，正確認識高年級習作的性質(zhì)。廣泛滲透，切實加強練筆的指導。張揚個性，積極鼓勵自主表達。多發(fā)并舉，著
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