鄂教版語文五年級下冊教材解析(編輯修改稿)
2025-05-03 07:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它并不感到羞愧，還是在用它的唧唧喳喳來表達它的歡快。它也是可以不羞愧不自卑的。雖然卑微，但還記得自己的責(zé)任：孵蛋，育雛……雖然卑微，但是堅忍，在季節(jié)的變化中堅忍，在冬天里，麻雀要忍受大自然和人類或者其他動物對它的傷害，其它鳥類早已不見蹤影。而麻雀“發(fā)出永遠幼稚的鳴叫”。難點：2 一邊讀，一邊想象畫面，體會下面這段話的精妙之處。它是點綴在人類生活中的活標點：落在冬季枯枝上時，是逗號；落在某一個墻頭上時，是句號；好幾只一起落在電線上時，是省略號；一對兒追逐翻飛，累了落在上下枝時，就是分號。妙處；1麻雀比成了標點，形象，生動，精準。2標點用在句子里的作用是隔開句段，停頓，休息。麻雀也像標點，在人類的生活帶來了閑趣。3本段共有三個分號，四個分句，很整齊，為我們描述了麻雀停落時候的四組畫面，寫得富有節(jié)奏，充滿詩情畫意。第七單元 話題 戲劇電影 訓(xùn)練重點： 在讀一讀，演一演中了解人物形象，體會人物性格，提高自己的語言表達能力，并體驗自己的學(xué)習(xí)樂趣。戲劇（劇本）的特征 凝練地反映生活。個性化的劇本語言。有集中的矛盾沖突。結(jié)構(gòu)布局安排巧妙?！缎”鴱埜隆贰ⅰ吨嵌贰?、《皇帝的新裝》教學(xué)策略：1必要的戲劇知識簡介,幫助學(xué)生通過課前的資料收集或其他手段,了解完整的戲劇情節(jié)和準確的時代背景.，尋求分析人物形象時不同的切入點和方法。（1）了解文本的形式特點，整體把握文本內(nèi)容和人物形象?？赏ㄟ^默讀、瀏覽，讓學(xué)生了解文本的形式特點；教學(xué)設(shè)計應(yīng)將“某某是怎樣一個人，給你留下了怎樣的印象、他身上最吸引你的是什么”等認識人物特點的問題的探究作為教學(xué)的起點、終點和中心問題。從初讀感悟、精讀分析到讀后評價，要引導(dǎo)學(xué)生形成對人物的立體化認識。（2）著重指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活經(jīng)驗揣摩臺詞和潛臺詞，從中體會人物的性格特點。如《智斗》的教學(xué)： 一幫助學(xué)生了解時代背景,整體把握全文,理清劇情。二理解阿慶嫂是怎樣和敵人斗智，體會劇中人物形象的特點是本課教學(xué)的重難點，建議在學(xué)生了解劇本基本劇情的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生運用比較發(fā)現(xiàn)的方法，來探究人物的性格特點。三讓學(xué)生在朗讀中感受發(fā)現(xiàn)語言的表達效果，體會人物對話中的潛臺詞。朗讀訓(xùn)練時要把握人物語言所表現(xiàn)的人物性格特點。戲劇可從劇情的矛盾沖突、印象深刻的場景、細節(jié)變化處入手，如《皇帝的新裝》中，“任何不稱職的，或者是愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服?！边@句話在劇中起什么作用？1）這句話是劇情的焦點，是劇情得以展開的立足點，也是課文的文眼，2）這句話是騙子行騙的幌子，它切中了皇帝和老大臣、官員愛慕虛榮的要害，使騙子能行騙成功。3）它增強了劇本的戲劇效果和諷刺效果。，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，領(lǐng)悟文學(xué)的魅力。學(xué)習(xí)劇本必須把分角色朗讀、表演讀的訓(xùn)練落到實處。在此基礎(chǔ)上可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表演。教師的示范指導(dǎo)必不可少，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，聲情并茂的表現(xiàn)。表演能否達到預(yù)定要求，關(guān)鍵還是學(xué)生對文本的理解問題、對人物性格的把握問題。第八單元 話題 和平友愛 訓(xùn)練重點：理解課文的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，向往和追求美好的生活。各類文章教學(xué)要點小結(jié)：(一) 關(guān)于寫景類課文教學(xué)要注意的問題，整體感悟畫面。要引導(dǎo)學(xué)生落實全文的初讀工作，整體感悟作者的思想感情；要引導(dǎo)學(xué)生做好重點段的閱讀工作，整體感悟畫面的意境美。要充分發(fā)揮朗讀的作用，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，體味詞句運用之妙、領(lǐng)悟描寫之功、揣摩表達之序。，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。課堂教學(xué)應(yīng)注意調(diào)動和激活學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生充分讀書，引導(dǎo)學(xué)生在品味語言的過程中下工夫揣摩課文的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟作者觀察和表達的方法；課后應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生運用領(lǐng)悟到的方法去觀察生活、留心生活、表現(xiàn)生活，多提供練筆的機會讓學(xué)生表達自己的生活體驗，提高語文學(xué)習(xí)的能力。(二) 關(guān)于寫人類課文教學(xué)要注意的問題，初步感悟人物形象。，逐步豐滿人物形象。抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理以及人物所處的環(huán)境細細體會；引導(dǎo)學(xué)生緊扣詞句，設(shè)身處地、切己體察，走進人物的內(nèi)心深處。、表達閱讀感受，全面感受人物形象。通過朗讀、說話、寫話等方式表達感受，把“人物”的形象“立起來”。(三) 關(guān)于狀物類散文教學(xué)要注意的問題，激發(fā)學(xué)生讀書的學(xué)習(xí)興趣。“熟讀”，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的要點。、描寫的方法，體會人與動物的深情。閱讀之時，不忘作者身處何時何地；讀懂之后，不忘品味描寫之精妙；學(xué)完一篇，不忘將前后課文進行
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