【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論并歸納：用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫(huà)的小水墨畫(huà)”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫(huà)了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。6．朗讀第5自然段，提問(wèn)：這段文字運(yùn)用什么修辭手法？討論并歸納：（1））擬人：“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”突出水的綠的特征。（2）比喻：“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”突出水的清亮的特征。7．提問(wèn)：本文的寫(xiě)景抒情有什么特點(diǎn)？討論并歸納：情景交融是本文寫(xiě)作的一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫(xiě)濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。（l）直接抒發(fā)感情。如開(kāi)頭寫(xiě)“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人”，通過(guò)對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切?！保?）創(chuàng)造意境，流露深情；如“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老協(xié)?這是不是個(gè)理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”“這是張小水墨畫(huà)”。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。（3）虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。如“樹(shù)尖上頂著一會(huì)兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，不但寫(xiě)出景物的外形，而且飽含喜愛(ài)的心情。三、教給學(xué)生描繪景物的方法，讓學(xué)生筆下生輝（一）、細(xì)致的觀察眼看（形、色）耳聽(tīng)（聲）鼻聞（味）身體觸摸（感覺(jué)）觀察不同時(shí)間和地點(diǎn)的景物的特點(diǎn)。（二）、怎樣描寫(xiě)抓住特征重點(diǎn)描寫(xiě)景物本身特征、時(shí)令特征、動(dòng)態(tài)靜態(tài)特征按一定順序?qū)懬‘?dāng)運(yùn)用修辭手法動(dòng)靜結(jié)合（寫(xiě)出景物的變化，使之活起來(lái)）四、小結(jié)本文布局謀篇層次井然、以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)的范圍，接著文章開(kāi)頭一段，寫(xiě)濟(jì)南冬天的天氣，通過(guò)三組對(duì)比，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”，這是貫串全文的主線(xiàn)。再接著寫(xiě)濟(jì)南冬天的山景和水景。篇末以“這就是冬天的濟(jì)南”為全文的結(jié)束語(yǔ)，抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。這樣結(jié)尾，既和開(kāi)頭“濟(jì)南其得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。文章運(yùn)用了比喻和擬人的寫(xiě)法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切。此外，情景交融也是本文寫(xiě)作的一個(gè)特點(diǎn)。從語(yǔ)言上看，作者老舍是語(yǔ)言大師，在詞語(yǔ)的選用上十分講究。一、賞析精彩片斷思考：文中描繪了山、水、城、雪等多幅畫(huà)圖，你最喜歡哪一幅？為什么？（要求學(xué)生在書(shū)上作旁批，寫(xiě)出自己的見(jiàn)解，喜歡的理由盡可能詳細(xì)；教師走入學(xué)生中指導(dǎo)對(duì)自己喜歡的段落要熟讀成誦。如嘗試背誦“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”這一段。老舍筆下的五幅圖第一幅：陽(yáng)光下濟(jì)南冬天的全景圖（俯視）（這幅圖用擬人的手法，展現(xiàn)了古老的濟(jì)南城在陽(yáng)光照耀之下，溫暖安適的情景，流露出作者對(duì)濟(jì)南深深的喜愛(ài)和贊美之情，同時(shí)有緊扣住濟(jì)南“溫晴”的特點(diǎn)，如“陽(yáng)光”、“溫暖”等詞語(yǔ)）第二幅：陽(yáng)光朗照下的山（俯視）（這幅圖中，作者先介紹了濟(jì)南的地理環(huán)境，這是濟(jì)南冬天“溫晴”的原因；然后用比喻和擬人的手法對(duì)小山進(jìn)行了描寫(xiě)，使人聯(lián)想到搖籃邊的慈母；對(duì)濟(jì)南人的描寫(xiě)，包括表情、感覺(jué)、幻想和心情等，表達(dá)了人們對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和感激之情。尋找體現(xiàn)“溫晴”的句子和詞語(yǔ)。）第三幅：薄雪覆蓋下的山（空間順序）（從文中找出表示寫(xiě)景順序的詞語(yǔ)：“山上”—“山尖”—“山坡”—“山腰”；再找出每一處所描寫(xiě)的景物，你覺(jué)得哪句話(huà)最能流露作者對(duì)濟(jì)南的感情？）第四幅：城外遠(yuǎn)山（遠(yuǎn)眺）（作者描寫(xiě)了城外遠(yuǎn)山，勾勒出一幅淡雅的水墨畫(huà)，有兩個(gè)字用的非常好“臥”，形象生動(dòng)，傳神無(wú)比。）第五幅：濟(jì)南冬天的水色在作者的形容之下，你覺(jué)得濟(jì)南冬天的水具有怎樣的特色？ （用五個(gè)“綠”反襯）（冒“點(diǎn)”熱氣、不忍凍上等，采用擬人的手法）（展開(kāi)想象，采用“藍(lán)水晶”比喻的手法，寫(xiě)出濟(jì)南冬天鮮亮明麗的色彩）；作者在這段景物描寫(xiě)中有沒(méi)有緊扣住“溫晴”的特點(diǎn)？試舉例分析）]小結(jié)：作者寫(xiě)景，首先能抓住景物的特點(diǎn)，層次井然地描繪濟(jì)南的山山水水；其次，能做到情景交融，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”（三種情況：直接抒發(fā)感情；創(chuàng)設(shè)意境，流露詩(shī)情；虛實(shí)結(jié)合，進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)感情等。）（2）通過(guò)朗讀，比較體會(huì)下面兩組句子的表達(dá)效果。（體會(huì)比喻、擬人的修辭手法）第一組：甲：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？乙：一個(gè)老城，有山有水，受著陽(yáng)光的照射，暖和安適，真是個(gè)理想的境界。（預(yù)設(shè)：甲句中有“曬”、“睡”“喚醒”等字，運(yùn)用了擬人的手法，將老城人格化，帶有生命的感覺(jué)，形象地寫(xiě)出了“暖和安適” 的理想境界。）第二組：甲：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！币遥哼@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和．（預(yù)設(shè)：用比喻、擬人手法，用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫(xiě)出這一圈小山的特別可愛(ài)。把老城四周的小山新巧地比作“小搖籃”，寫(xiě)出山景的小巧秀麗，又用擬人顯出感人的脈脈溫情。躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛(ài)，那當(dāng)然是最暖和不過(guò)的了，而況山們還“低聲地”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個(gè)“理想境界”的溫暖、舒適的特點(diǎn)。）（3）生活在這樣的濟(jì)南，人們的心理感受怎樣，請(qǐng)用文中的話(huà)回答。（預(yù)設(shè)：“面上含笑”，“有了著落，有了依靠”，“并不著急”，體現(xiàn)了對(duì)濟(jì)南冬天的依戀，喜愛(ài)之情。）自由賞析，合作交流 從第5自然段中找出自己喜歡的優(yōu)美句子進(jìn)行細(xì)細(xì)品味，可結(jié)合以上方法，找出關(guān)鍵字詞，體會(huì)妙在何處？（有感情朗讀你喜歡的句子，思考體味，然后四人小組討論交流。）預(yù)設(shè)： 第三段：（1）“看護(hù)婦”是對(duì)雪后矮松秀美形態(tài)的比喻，借矮松寫(xiě)出雪的形態(tài)。（2）“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài)。（3）把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗，寫(xiě)出雪色嬌美的情態(tài)；粉色羞容以微黃斜陽(yáng)相映襯，色彩鮮艷悅目。比擬把本來(lái)沒(méi)有生命的、靜止的東西寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。（4）畫(huà)面色彩的鮮明悅目來(lái)自映襯的妙筆：矮松的青黑映襯一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽(yáng)，映襯薄雪微微