【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到魚(yú)缸的玻璃，心里有一種不暢快的感覺(jué)。漸漸地，魚(yú)長(zhǎng)大了，連轉(zhuǎn)身都困難了，小女孩便換一個(gè)更大的魚(yú)缸，魚(yú)兒又可以游來(lái)游去了，可是每一次碰到魚(yú)缸的玻璃，它暢快的心情便會(huì)暗淡下來(lái)。它有些討厭這種原地轉(zhuǎn)圈的生活了，索性靜靜地懸浮在水中，不游不動(dòng)，后來(lái)甚至不吃食物。小女孩看它可憐，便把它放回大海里，它在海中不停地游著，心里卻高興不起來(lái)。一天它看見(jiàn)另一條魚(yú)，那魚(yú)問(wèn)它：’你怎么悶悶不樂(lè)??？”他長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“這個(gè)個(gè)魚(yú)缸太大，我怎么都有不到它的邊！”《智慧背囊》它讓你感受心靈的海洋，一段話語(yǔ)，一個(gè)細(xì)節(jié)，就是生活之樹(shù)中的一片葉子，一段平凡的話可能隱藏著偉大，一個(gè)細(xì)節(jié)或許造就了永恒。它將會(huì)引你走進(jìn)生活的陽(yáng)光。讀智慧背囊有感11《智慧背囊》是我在小學(xué)六年級(jí)買的，我曾在這本書(shū)中選擇文章和一個(gè)男同學(xué)去參加學(xué)校的比賽。這本書(shū)讓我感動(dòng)，同時(shí)我也更深刻地明白老師、父母對(duì)我的愛(ài)，我想歌頌這本書(shū)，所以我用平凡的文筆將它介紹給大家，每當(dāng)唱起“感恩的心……”，這時(shí)我便想起了它——智慧背囊。在學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館中，我又一次看到這本書(shū)，當(dāng)這本書(shū)看完時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)“不會(huì)感恩”的人。每年的五月第二星期天是母親節(jié)，曾記得以前贈(zèng)送過(guò)母親一兩樣?xùn)|西，然而沒(méi)有真情實(shí)意，六月的第二個(gè)星期是父親節(jié)，在我的記憶中我很少與爸爸溝通，直到上了初中。老爸和老媽經(jīng)常會(huì)打我，我時(shí)常有點(diǎn)討厭老爸和老媽，因?yàn)橹徊贿^(guò)是犯了一點(diǎn)小錯(cuò)，得這樣懲罰嗎？印象最深的一次挨打是：那時(shí)學(xué)校流行玩“水珍珠”，我也養(yǎng)了不少，一天晚上我在換水，媽媽叫我，我總是說(shuō)等一下，后來(lái)媽媽把“水珍珠”倒了，并用褲帶在我屁股上打了，我哭了，并且讓同學(xué)看到了，我氣得一晚沒(méi)理媽媽，現(xiàn)在我明白了，媽媽打我其實(shí)她也受傷，“打在兒身，痛在娘心”嘛?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，是小大人了，我不能再讓老爸、老媽生氣了，不僅我要吃一頓青菜、炒菜比河?xùn)|獅吼，老爸、老媽也會(huì)受傷的。因?yàn)槲沂切⌒〉拇笕耍晕业眠@樣做，你們呢！也經(jīng)常讓老爸老媽生氣嗎？在母親節(jié)、父親節(jié)你送過(guò)禮嗎？你也在改正嗎？“感恩的心……”瞧，我又哼起歌來(lái)了，你喜歡聽(tīng)嗎？第三篇：讀智慧背囊有感感悟智慧人生 做快樂(lè)教師——讀《智慧背囊》有感西河鄉(xiāng)中心學(xué)校李麗君“那些在你生命中留下美麗印痕的文章，就如一顆顆燦爛的珍珠，而此書(shū)就是將那些珍珠串連了起來(lái)，閃爍著智慧的光芒，映亮了青春的每一個(gè)角落。如流水一般，浸染著年輕的思想，讓那些真善美篷篷生長(zhǎng)。如點(diǎn)點(diǎn)帆影，引領(lǐng)你向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方啟航?！边@是《智慧背囊》的卷首語(yǔ)，一看我就被它深深吸引了??《智慧背囊》是系列叢書(shū)。它里面沒(méi)有高深的語(yǔ)言，沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，有的是一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的小故事，是一句句讓人思考的“心靈對(duì)話”，走近它，你就靠近尊嚴(yán)，體驗(yàn)尊嚴(yán)的高貴。走近它，你就靠近人格，感受人格的強(qiáng)??；走近它，你就靠近寬容，體會(huì)寬容的博大。更主要的，她讓你打破心靈的束縛，把浩瀚的海洋裝入胸膛，讓心帆遠(yuǎn)航?！堕L(zhǎng)大了就不苦了》：一位年輕人向大師訴說(shuō)內(nèi)心的痛苦?！伴L(zhǎng)大了,就不苦了?！贝髱熣f(shuō)?！翱晌乙呀?jīng)長(zhǎng)大了?！蹦贻p人說(shuō)?！翱赡阒傅拈L(zhǎng)大,是年齡的長(zhǎng)大,是身體發(fā)育的成熟?！?“一個(gè)人,除了年齡的長(zhǎng)大和身體發(fā)育成熟外,難道還有別的什么長(zhǎng)大和成熟嗎?”“有。那就是內(nèi)心的長(zhǎng)大和成熟。”大師說(shuō),“你內(nèi)心沒(méi)有長(zhǎng)大和成熟,當(dāng)然會(huì)覺(jué)得痛苦。”大師說(shuō)完,拿來(lái)兩枚果子,一枚成熟的,一枚青澀的,然后再把兩枚果子從中間切開(kāi)。大師問(wèn):“你比較一下兩枚果子的橫截面,它們有什么不同嗎?”年輕人仔細(xì)對(duì)照了一番,說(shuō):“那青澀的果子內(nèi)心是空的,而那成熟的果子內(nèi)心是實(shí)的。另外,成熟的果子內(nèi)心有果核,而青澀的果子卻沒(méi)有?！薄斑@果核,就是果實(shí)的種子,它代表著內(nèi)心的希望和信念?！贝髱熣f(shuō)年輕人頓悟了：當(dāng)他內(nèi)心充實(shí),飽含著希望和信念,他就是一個(gè)幸福的人,一個(gè)快樂(lè)的人,一個(gè)內(nèi)心充滿甜蜜的人。感悟：是啊，成熟是人們心中的一個(gè)美好的向往。真正的成熟不僅僅表現(xiàn)在時(shí)光的流逝和外在變化上，最重要的是內(nèi)心的充實(shí)。但是，渴望成熟的人們卻將大把的時(shí)間用在外在的成熟上，從而忽略了內(nèi)心充實(shí)的追求。成熟的內(nèi)心世界，永遠(yuǎn)充滿著希望和信念。當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)生活飛速發(fā)展，而作為一名教師，首先要關(guān)注自己的心靈，讓自己的心變得平靜，變得充實(shí)，從平凡的工作中去感悟快樂(lè)?！恫恢鼓阋蝗嗽谂Α罚核?歲時(shí)，便能在舞臺(tái)上獨(dú)自表演兒歌；11歲時(shí)，便能自導(dǎo)自演家庭晚會(huì)；同樣是11歲那年，他還獲得了市口頭作文大賽第一名；上初中二年級(jí)時(shí)，他代表學(xué)校參加全市中學(xué)生演講比賽得了第一名。在以后的各類演講比賽中，他每次都能拿第一。離高考還有3個(gè)月，當(dāng)別人都在為高考而忙碌時(shí)，他卻接到了北京大學(xué)的錄取通知書(shū)。在北大學(xué)習(xí)期間，他還被中央電視臺(tái)邀去做節(jié)目主持人，他就是《今日說(shuō)法》欄目的主持人撒貝寧。在同齡人中，撒貝寧的人生是一帆風(fēng)順的，每天中午，當(dāng)撒貝寧去北大食堂吃飯的時(shí)候，電視里便準(zhǔn)時(shí)播出他主持的《今日說(shuō)法》節(jié)目，他真希望食堂里有人認(rèn)出自己來(lái)?？墒蔷尤粵](méi)有一個(gè)人從電視上認(rèn)出他。一天中午就餐時(shí)，他故意問(wèn)坐在對(duì)面的一位女同學(xué)：“請(qǐng)問(wèn)，你看過(guò)中央電視臺(tái)的《今日說(shuō)法》節(jié)目嗎？”那位女同學(xué)說(shuō)：“看過(guò)，怎么啦？”撒貝寧說(shuō)：“那你一定知道那個(gè)節(jié)目的主持人了？”那女同學(xué)說(shuō)：“不就是一個(gè)主持人嗎，有什么了不起的，我為什么要知道？”這件事讓撒貝寧從此正視了自己的不足和渺小。在以后的歲月里，撒貝寧更加腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)和主持，終于成了中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》欄目的當(dāng)家主持人。記者采訪《今日說(shuō)法》欄目的當(dāng)家主持人撒貝寧時(shí)，他說(shuō)：“其實(shí)我的成功，只不過(guò)是比別人的運(yùn)氣好點(diǎn)罷了，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，如果當(dāng)時(shí)站在機(jī)會(huì)面前的是另外一個(gè)年輕人，他也一定能行的。因?yàn)?，在這個(gè)世界上，不止你一個(gè)人在努力。雖然你暫時(shí)得到了機(jī)會(huì)，比別人領(lǐng)先了一步，但是如果你就此驕傲自滿。放棄努力，很快就不屬于你了?！笔堑?，努力吧，別人隨時(shí)都可能超越你，你停止不前或后退時(shí)，別人的努力會(huì)落下你一大截，別自滿，要隨時(shí)感受到危機(jī)，否則就不可能做好，做長(zhǎng)久。感悟：因?yàn)榭释诌_(dá)成功之巔，所以一路攀援著。當(dāng)達(dá)到一定高度時(shí)，選擇俯視，也就意味著將會(huì)因自己已取得的成績(jī)而驕傲自滿，放棄努力；選擇平視，也就意味著將會(huì)因感受到來(lái)自身邊那些同樣在努力攀登的競(jìng)爭(zhēng)者的壓力而繼續(xù)努力；選擇仰視，也就意味著將會(huì)因渴望那“一覽眾山小”的豪情而產(chǎn)生的無(wú)限動(dòng)力激勵(lì)自己登達(dá)峰巔。不止你一個(gè)人在努力，唯有那些不懈努力著的人，才稱得上是真正的強(qiáng)者。作為一名教師，我覺(jué)得更需要人格魅力和健康的心理狀況。人生處處需要努力?！恫灰诒?cái)〉念I(lǐng)域里和人競(jìng)爭(zhēng)》讓我有別致的感悟：有人說(shuō)垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝。每個(gè)人都有自己天生的優(yōu)勢(shì)和局限，成功的人生規(guī)則，就在于揚(yáng)長(zhǎng)避短最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；而判斷一個(gè)人是不是成功，最主要的是看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。愛(ài)因斯坦喜愛(ài)物理與數(shù)學(xué)，終成為偉大的物理學(xué)家；比爾蓋茨鐘情計(jì)算機(jī)，終成為世界首富。事實(shí)告訴我們：只有善于經(jīng)營(yíng)自己長(zhǎng)處的人，才能使自己的人生價(jià)值增值。一則則小故事，一段段小經(jīng)歷濃縮著生命的真諦，《智慧背囊》帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣。三尺講臺(tái)是我們愛(ài)的源泉，多讀好書(shū)會(huì)讓我們的孩子感受到教師淵博的知識(shí)，豁達(dá)的人格，美好的心靈。讓我們用無(wú)盡的愛(ài)譜寫(xiě)出感人的交響樂(lè)，在平凡的工作中去體驗(yàn)快樂(lè)的人生。第四篇：讀《智慧背囊》有感讀《智慧背囊》有感農(nóng)人說(shuō)：一花一世界。佛家講：一