43教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-14 11:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： 培養(yǎng)學(xué)生從圖象中獲取大量信息的讀圖能力，并通過親身體驗(yàn)歸納總結(jié)圖像表示法的特點(diǎn)，及在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際意義。 實(shí)際教學(xué)效果： 學(xué)生在一個(gè)開放的環(huán)境下展示、講解生活中的圖表，從中獲取了大量的信息。而且講解中小組之間互相補(bǔ)充、互相競(jìng)爭(zhēng)，氣氛熱烈 ,使圖象信息的獲取更加全面。 此外，學(xué)生用 自己的語(yǔ)言結(jié)合實(shí)際描述這輛汽車的行駛情況 .由此反映出學(xué)生善于觀察事物發(fā)現(xiàn)分析問題的良好品質(zhì) ,而這種品質(zhì)是在學(xué)生自覺行為中得到培養(yǎng)的 ,體現(xiàn)了學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 第 三 環(huán)節(jié) 合作學(xué)習(xí) 活動(dòng)內(nèi)容： 1．柿子熟了，從樹上落下來。下面的哪一幅圖可以大致刻畫出柿子下落過程中（即落地前）的速度變化情況？ 2. 一輛公共汽車從車站開出 ,加速行駛一段后開始勻速行駛。過了一段時(shí)間 ,汽車到達(dá)下一個(gè)車站。乘客上下車后汽車開始加速 ,一段時(shí)間后又開始勻速行駛。下面哪一幅圖可以近似地刻畫出汽車在這段時(shí)間內(nèi)的速度變化情況？ (橫軸表示時(shí)間 ,縱軸表示速度 ) 3．某同學(xué)從第一中學(xué)走回家，在路上他碰到兩個(gè)同學(xué)，于是在文化宮玩了一會(huì)兒，然后再回家，圖中哪一幅圖能 較好地刻畫出這位同學(xué)離家所剩的路程與時(shí)間的變化情況： ① ② ③ ④ 1．學(xué)生根據(jù)事件的數(shù)據(jù)，小組討論 ,選擇圖象展示最合適過程。 2．小組成員選擇 (組內(nèi)互相交流協(xié)商、教師給予適當(dāng)幫助 ) 3．小組選派代表講解，最終對(duì)被研究的問題做出決策。 活動(dòng)目的： 此處留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間去選擇、討論。并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某個(gè)問題作出正確判斷、合理決策的能力。 實(shí)際教學(xué)效果： 每一小組通過細(xì)心分析 補(bǔ)充，都能正確回答問題。 提醒同學(xué)們細(xì)心分析題意，觀察圖象作出分析。 第 四 環(huán)節(jié) 練習(xí) 提高 活動(dòng)內(nèi)容 ： 4．李明騎車上學(xué)，一開始以某一速度行進(jìn)，途中車子發(fā)生故障，只好停下來修車，車修好后，因怕耽誤上學(xué)時(shí)間，于是加快馬加鞭車速，在下圖中給出的示意圖中（ s為距離， t為時(shí)間）符合以上情況的是（ ） 5．水滴進(jìn)的玻璃容器如下圖所示（水滴的速度是相同的），那么水的高度 h 是如何隨著時(shí)間 t 變化的，請(qǐng)選擇匹配的示意圖與容器。 （ A） —
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