觀電影開(kāi)天辟地后感五篇材料(編輯修改稿)
2024-11-09 22:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《決裂》觀后感電影《決裂》拍攝于1973年，當(dāng)時(shí)的中國(guó)正是十年文化大革命的動(dòng)蕩時(shí)期，所以觀看完這部電影，雖然里面有著很多“高大全”的影子，但是，在那個(gè)特殊的年代里產(chǎn)生的電影也是最能反映新中國(guó)社會(huì)主義改造時(shí)的面貌，從中也可以看到很多的深層次的東西，如無(wú)產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)斗爭(zhēng)，農(nóng)村農(nóng)民的爭(zhēng)取自己在社會(huì)主義社會(huì)下進(jìn)大學(xué)讀書的權(quán)利，社會(huì)主義改造后的中國(guó)教育的情況等。個(gè)人認(rèn)為電影《決裂》不僅反映出了很濃的時(shí)代特色和時(shí)代背景，讓我們了解到那個(gè)離我們遠(yuǎn)去的時(shí)代的人和事，同時(shí)也真實(shí)地展現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)在與資產(chǎn)階級(jí)、封建思想、頑固派斗爭(zhēng)的艱辛歷程，對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō)，通過(guò)這樣的一部影片還是可以收獲到很大的思想教育的。當(dāng)然在影片中，也有著一些社會(huì)主義改造經(jīng)驗(yàn)中的偏差，正是因?yàn)榇嬖谥闫?，我覺(jué)得這樣的一部影片才更值得觀看，因?yàn)樵谟^看的過(guò)程中，我們更要辨證地來(lái)看待這部影片對(duì)我們的教育意義。電影《決裂》主要講述的是共產(chǎn)主義農(nóng)業(yè)大學(xué)的故事。影片詳細(xì)描述了共產(chǎn)主義農(nóng)業(yè)大學(xué)的建校、招生、開(kāi)課過(guò)程中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事?！稕Q裂》是一部關(guān)于一所所為農(nóng)業(yè)大學(xué)的極具戲劇性的影片，極好的圖解了毛澤東的思想。毛澤東曾指出年輕人是他的“革命接班人”，然而他卻認(rèn)為他們不必受太好的教育，因?yàn)榻逃谷俗砸詾楦呷艘坏?。是?yōu)越于其他人的精英。他認(rèn)為大學(xué)不應(yīng)該采取嚴(yán)格的入學(xué)規(guī)定，因?yàn)檫@樣會(huì)把農(nóng)民和工人排除在外。而《決裂》就是在這樣的背景下發(fā)生的故事?？赐炅擞捌?，有幾個(gè)場(chǎng)景是我映像十分深刻的，也是給我反思最多的地方。在《決裂》中，龍校長(zhǎng)是一名狂熱的毛澤東主義者，他受命接管一所大學(xué)，而這所大學(xué)的原主管人不準(zhǔn)沒(méi)受過(guò)教育的農(nóng)民和工人入學(xué)。龍校長(zhǎng)詢問(wèn)年輕人，同意一名熱情的青年入學(xué)，只是因?yàn)樗?jīng)做過(guò)工人。其他的農(nóng)民則推薦一名革命前曾受一名地主的欺凌，而現(xiàn)在已是一個(gè)稻田專家的女子入學(xué)。當(dāng)龍校長(zhǎng)問(wèn)她是否識(shí)字時(shí)，她寫下了“毛澤東是我們的大救星”這樣的字樣。充滿勝利的喜悅的音樂(lè)于是雄壯的響起，她隨即也就被批準(zhǔn)入學(xué)了。龍校長(zhǎng)接著還把他的政策強(qiáng)加給保守的原主管人。在我看來(lái)，我是十分欣賞龍校長(zhǎng)的這種“不拘一格錄人才”的做法的。作為一所共產(chǎn)主義農(nóng)業(yè)大學(xué)，它本身的建校目的便應(yīng)當(dāng)更多的讓農(nóng)村上的文化程度低的工人和農(nóng)民有進(jìn)入大學(xué)里學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)的權(quán)利。而在影片中，我們看到的是這樣的一副場(chǎng)景：在共產(chǎn)主義農(nóng)業(yè)大學(xué)報(bào)名的大門外，無(wú)數(shù)的青年農(nóng)民和工人應(yīng)為沒(méi)有初中畢業(yè)的文憑便被教務(wù)主任攔在了校門外，根本沒(méi)有權(quán)利進(jìn)入學(xué)校里頭學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。很多想學(xué)習(xí)、想通過(guò)知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)的農(nóng)村青年男女不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到報(bào)名點(diǎn)，而留給他們的是一扇關(guān)的緊緊的大門。這是一種不公平的現(xiàn)象，本來(lái)新中國(guó)成了了，人民也當(dāng)家作主了，可是我們的億萬(wàn)農(nóng)民、工人卻連接受教育的權(quán)利都享受不到，教育的特權(quán)始終把握在了資產(chǎn)階級(jí)的手里面，那這樣我們的國(guó)家又能怎么夠說(shuō)是一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家呢？而這一切隨著龍校長(zhǎng)的到來(lái)得到了改變。龍校長(zhǎng)這個(gè)人本來(lái)是當(dāng)兵的出生，從小也沒(méi)有接受什么教育。只不過(guò)在延安時(shí)，接受幾年毛澤東思想，上了幾年的學(xué)。可以說(shuō)他是一個(gè)最能體會(huì)廣大工人農(nóng)民兄弟想獲得只是的心的人了。他錄用學(xué)生并不看來(lái)報(bào)名的學(xué)生有多高的文化水平，他看重的是學(xué)生的思想品質(zhì)，以及他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。只要有一顆肯努力學(xué)習(xí)的心，那便足夠了。在招生現(xiàn)場(chǎng)，他甚至請(qǐng)了德高望重的老村長(zhǎng)來(lái)作為招生負(fù)責(zé)人。這種精神我是十分敬佩與感動(dòng)的，我想教育是每個(gè)人都應(yīng)有的權(quán)利，并不能因?yàn)橐粋€(gè)人現(xiàn)有文化水平的高低而剝奪學(xué)習(xí)的權(quán)利。而至于學(xué)習(xí)那是一個(gè)很長(zhǎng)久的過(guò)程，現(xiàn)在的學(xué)歷不高并不能夠剝奪一個(gè)人想要學(xué)習(xí)、想要通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的決心，因?yàn)橹灰蜁?huì)能學(xué)習(xí)好。對(duì)于龍校長(zhǎng)的更注重學(xué)生的品德這一點(diǎn)我也是十分贊同的。一個(gè)人只有品德好，才能做好其他的事。所以品德對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。而我們社會(huì)主義建設(shè)更需要的就是這些良好道德情操的人。在影片中，有一個(gè)學(xué)生，他很聰明，學(xué)習(xí)知識(shí)很好。可是他的爸爸送他來(lái)上共產(chǎn)主義農(nóng)業(yè)大學(xué)的目的是學(xué)會(huì)獸醫(yī)。而當(dāng)這個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)給豬牛羊看病后，他爸爸竟然要他去給村里生了病的豬牛羊看病，并且還暗中收錢。甚至在老師發(fā)現(xiàn)后，即時(shí)勸導(dǎo)也不聽(tīng)，這位父親而是要孩子直接退學(xué)。而教這個(gè)學(xué)生的老師就是教導(dǎo)主任。當(dāng)初龍校長(zhǎng)找過(guò)
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