蒙氏活動：圓柱體階梯(編輯修改稿)
2024-11-09 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ｄ組：屬三次元變化逆比例由粗而低到細而高年齡： 2歲半－4歲活動提示：（1）教師帶幼兒一起取出卷毯，：“老師現(xiàn)在教小朋友如何取毯、放毯?！苯處熃逃變赫_的卷毯方法：輕輕的繞過線外走到放卷毯處，兩手上下環(huán)抱卷毯，取回后輕輕的放在地上，慢慢的將卷毯鋪開。用完后再將毯從一邊慢慢的卷起，兩只手上下環(huán)抱卷毯，將卷毯送回存放處。（2）教師坐在幼兒右側(cè)（3）教師向幼兒介紹教具的名稱教師：“今天我們來認識插座圓柱。”（4）教師帶幼兒到教具柜前拿教具雙手拿住圓柱的座體兩端，取回輕輕的放在地毯上。（圖一）□（5）左手扶住座體，右手輕輕的摸座體四周，說：“這是插座圓柱。”（6）教師：“你能告訴我這是什么嗎？”（7）教師示范圓柱體正確拿法，教師：“下面我來教小朋友圓柱體的拿法?！保ń處熯吺痉哆呏v解）①用拇指、中指、食指拿住圓柱 ②從最粗的開始將圓柱抽起③輕輕的垂直抽起，并慢慢的垂直放下 ④圓柱抽起，散放在地毯上（8）將圓柱倒轉(zhuǎn)過來底面朝上，左手食指、中指摸柱體側(cè)、底面、洞穴內(nèi)側(cè)面及外圍后一個一個插入對應圓穴洞中。（9）教師請幼兒操作，師：“你來試試好嗎？”（10）教師注意幼兒的整個操作過程，如果幼兒有操作不當之處，在幼兒操作之后，教師可再操作一遍，請幼兒觀察之后再請幼兒進行練習。（11）幼兒完成整個操作過程之后，教師將教具擺整齊。（12）教師以三段式名稱練習法請幼兒回答。教師：“這是插座圓柱?！?教師：“哪個是插座圓柱？” 教師：“這是什么？”（13）練習之后，教師請幼兒將插座圓柱用正確的方法拿好送回教具柜原處。（14）再請幼兒將卷毯卷起，用正確方法送回原處。教學順序：由簡到難按ｂ－ｃ－ｄ－ａ的順序進行錯誤訂正：用視覺訂正，一個插座圓柱體只放入一個相應的圓穴中延伸建議：（1）配對練習：① 以圓柱找圓穴練習，比較圓柱的底面與圓穴將相同的圓柱嵌入, 從一端開始，依順序找出與圓穴相配合的圓柱。提示幼兒配對時需用手指摸圓柱的底面周圍和圓穴內(nèi)側(cè)面之后，再將圓柱放入。（圖二）a請幼兒取來卷毯并鋪好。b教師：今天老師帶小朋友來玩一個圓柱找家的游戲，每一個圓柱都有它自己的家，我們請圓柱出來玩好嗎？c 教師請幼兒將圓柱一個一個按正確的方法取出，散放在卷毯上。d 教師可自述一個故事情節(jié)：圓柱們在一起的游戲，玩累了要回家，可是找不到自己的家了，請小朋友幫忙找家。e 幼兒按教師提示的要求，將圓柱一個一個放回圓穴內(nèi)，（幼兒在操作過程
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