【文章內(nèi)容簡介】 ；3月8日至3月23日，安華村120人進行了家政服務培訓；4月1日至4月15日，亭北街道社區(qū)120人進行了廚師技術(shù)培訓；4月10日至4月25日，亭南街道社區(qū)117人進行了縫紉技術(shù)培訓；5月4日至5月19日，路家村83人進行了烹飪技術(shù)培訓；8月份在鎮(zhèn)政府會議室，舉行了100余人參加的創(chuàng)業(yè)知識培訓。通過這些學習培訓，幫助老百姓科技興農(nóng)，增強了群眾的技術(shù)能力，為群眾致富提供出路，創(chuàng)造條件。（二）積極做好相關(guān)政策宣傳，確保工作順利進行在市統(tǒng)籌辦的指導和縣統(tǒng)籌辦的領(lǐng)導下，我鎮(zhèn)于今年年初開始了農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革工作，并在要求的時間范圍了順利地完成了農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革工作。為了能更好地完成此項工作，我鎮(zhèn)在產(chǎn)改前期做了很多工作，首先安排鎮(zhèn)干部到各村社區(qū)開展摸底調(diào)查，再向農(nóng)戶宣傳產(chǎn)改政策，發(fā)放了宣傳畫和宣傳單共計6000多張，確保每戶每人都了解農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革工作，為農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革工作深入人心，得到了群眾的了解和支持。為了深入貫徹落實黨的政策，沖刺目標任務，推動農(nóng)村改革發(fā)展，組織全體干部認真學習了《中共中央關(guān)于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》，更加系統(tǒng)、深刻的領(lǐng)會了《決定》的精神實質(zhì)。通過學習，要充分認識到“推進農(nóng)村改革發(fā)展，關(guān)鍵在黨”這一重大意義；要始終堅持黨管農(nóng)村工作的重大原則，要把黨的執(zhí)政建設(shè)和先進性建設(shè)作為主線；要深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，不斷增強我們各級黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷地提高黨領(lǐng)導農(nóng)村工作的水平。（三）努力營造全員讀書、終身學習的良好氛圍，進一步推進學習型機關(guān)創(chuàng)建活動近年來，村鎮(zhèn)依托“農(nóng)家書屋”、“綜合文化站圖書室”、農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育等設(shè)施，投入了部分資金用于村鎮(zhèn)文化陣地建設(shè)，創(chuàng)辦了電子閱覽室、圖書室、多功能室等，為了不斷拓展機關(guān)黨員干部的知識領(lǐng)域，全面提高機關(guān)黨員干部的綜合素質(zhì)和服務能力，我鎮(zhèn)學習型村鎮(zhèn)領(lǐng)導小組組織全鎮(zhèn)干部、各村（社區(qū)）干部開展“借書〃讀書”活動，鼓勵鎮(zhèn)村干部積極到綜合文化站借閱圖書，并及時向領(lǐng)導小組推薦能夠反映政治、經(jīng)濟、科學、文化、生活等領(lǐng)域前沿動態(tài)的優(yōu)秀書籍，撰寫學習心得，并將學習好的心得體會在中心組學習大會上將讀，供大家學習借鑒，給群眾提供了獲取知識的渠道，也拓寬了群眾的知識面，提高了機關(guān)干部的綜合素質(zhì)，促進亭口的文化發(fā)展。（四）完善學習監(jiān)督制度，確保創(chuàng)建工作的順利開展在學習上制定了一套完整的制度，包括月集中學習制度，黨員交流制度，基地實踐制度等。通過制度，把學習作為一項常抓不懈的工作堅持下來，以確保不走過場收到實效，確保遠教設(shè)備能真正發(fā)揮作用，確保干部群眾能因此提高自身素質(zhì)，提高自己致富的本領(lǐng)，早日走上小康之路。嚴格督導檢查。按制度規(guī)定，各村（社區(qū)）黨支部每月必須組織黨員學習一次，交流一次。為了確保工作落到實處，鎮(zhèn)創(chuàng)建領(lǐng)導小組每月到各村督查一次，發(fā)現(xiàn)有未到位的干部、黨員，輕則談話，重則通報批評。發(fā)現(xiàn)村支部一次組織不到位，通報批評。三、存在的不足創(chuàng)建學習型村鎮(zhèn)是一項復雜的系統(tǒng)工程，會遇到各種各樣的困難和阻力，主要存在以下幾個問題：１、思想認識不足，缺乏學習動力。許多干群還沒有充分認識到學習型縣域、學習型村鎮(zhèn)的科學內(nèi)涵，導致學習形式單調(diào)，學習氛圍不濃，學習動力不足。２、體制創(chuàng)新不足，缺乏學習活力。農(nóng)民群眾不直接面對市場機制的選擇，沒有優(yōu)勝劣汰的壓力，因此，自覺創(chuàng)建學習型村鎮(zhèn)的積極性和自覺學習的主動性有時不太高，且缺乏持續(xù)性和連貫性。３、經(jīng)費投入不足，缺乏學習意識。大多數(shù)農(nóng)民每年用在學習上的投入幾乎為零，群眾缺乏學習意識，文化生活相當枯燥、貧乏。４、更新能力不足，缺乏學習實效。村鎮(zhèn)干群，特別是農(nóng)民群眾的文化層次普遍偏低，年齡結(jié)構(gòu)差異很大，舊思想、舊觀念根深蒂固，學習能力、更新知識的能力明顯不足。農(nóng)村中絕大多數(shù)文化水平相對較高的農(nóng)村青壯年外出務工，開展學習型村鎮(zhèn)建設(shè)活動形式單一，載體缺乏，針對性不強，轉(zhuǎn)變農(nóng)村留守農(nóng)民的觀念，提高整體素質(zhì)，增強學習實效任重道遠。５、實踐經(jīng)驗不足，缺乏評價標準。學習型組織這一理論最早是企業(yè)為適應激烈的市場競爭而創(chuàng)立的，目前也主要應用在企業(yè)界。如何結(jié)合我國的國情，合理借鑒、應用到村鎮(zhèn)，還缺乏全面系統(tǒng)的理論研究和操作性強的實踐經(jīng)驗。怎樣才叫初步建成了學習型村鎮(zhèn)，目前沒有定性、定量的指標和一個起碼的評價標準，尚需我們繼續(xù)深入研究，拿出一個科學的、全面的、可行的評價標準。經(jīng)過一年的認真學習，亭口鎮(zhèn)鎮(zhèn)、村干部群眾素質(zhì)得到了很大的提升。在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)形成一股學習的熱潮，我們要繼續(xù)加強學習型村鎮(zhèn)的建設(shè)，使亭口成為一個學習型的小社會。亭口鎮(zhèn)2012年創(chuàng)建學習型村鎮(zhèn)工作措施為了更好地提高村鎮(zhèn)干部和廣大農(nóng)民素質(zhì),加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進程,建設(shè)與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的新型文明村鎮(zhèn),我鎮(zhèn)在總結(jié)今年學習型村鎮(zhèn)建設(shè)活動工作的基礎(chǔ)上，特制定了2012年工作措施：一、廣泛發(fā)動、更新觀念，積極營造創(chuàng)建學習型村鎮(zhèn)的良好氛圍創(chuàng)建學習型村鎮(zhèn)的首要問題，是統(tǒng)一思想，提高認識。要充分利用廣播室、電臺、網(wǎng)站、宣傳欄、橫標等宣傳陣地，通過召開動員會、座談會、書寫永久性標語等形式，廣泛宣傳，激發(fā)村鎮(zhèn)干群濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，使學習成為每個干部的自覺行動和生活需要，從而營造一種時時、處處、人人學習的良好風氣。同時，要引導干群破除舊的傳統(tǒng)觀念，牢固樹立學習是生存和發(fā)展的需要，是為自己的未來投資的理念，變被動接受新知識、新觀念為主動自覺掌握新的知識、新的思維方法，將學習轉(zhuǎn)化為興趣性、創(chuàng)造性的行為，堅持終身學習。二、創(chuàng)新