【文章內(nèi)容簡介】 ；（7）．從提供的內(nèi)容中選擇一個或自命題寫一篇作文?！熬毩暋?個，每個單元安排1個。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊。另外，教材開篇安排“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣”：讀書做筆記；隨時使用工具書。安排一個“學(xué)和做”(語文綜合性學(xué)習)——“說名道姓”，向課外拓展，與生活結(jié)合。（二）、教材編寫特點。1．采用主題單元的方式組合教材。圍繞主題組織3～4篇課文成為一個單元，單元練習中的內(nèi)容也盡量予以配合。2．向課外拓展，與生活結(jié)合?！墩n標》要求我們“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生的語文實踐機會”。本冊安排了有關(guān)閱讀指導(dǎo)的文章《讀書莫放“攔路虎”》，“我讀書我快樂”的欄目，給學(xué)生推薦一些名著，要求學(xué)生課外認真閱讀，“綜合性學(xué)習系列——學(xué)和做”，讓語文來自生活，服務(wù)于生活。二、教學(xué)建議根據(jù)當前語文教學(xué)的現(xiàn)狀，要本著“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的精神，進一步深化語文課程改革。倡導(dǎo)簡簡單單地上好語文課。語文是實踐性的課程，要讓學(xué)生獲得語文實踐的能力，其根本途徑就是讓學(xué)生參加語文實踐活動。語文教學(xué)主要是在識、寫、讀、背、作、說、習等七個字上做文章。從以下幾個方面來衡量一節(jié)課：一是教學(xué)目標是否做到了單純、明確；二是學(xué)生的學(xué)習情趣是否激發(fā)起來了；三是是否做到了多一些“語文”，少一些“關(guān)于語文”；四是語文教學(xué)情境是否做到了相對穩(wěn)定；五是預(yù)設(shè)的教學(xué)目標是否都落實了。要認真鉆研文本，吃透文本精神，精心進行教學(xué)預(yù)設(shè)。閱讀教學(xué)，應(yīng)強化初讀，學(xué)生課文不讀熟不開講；以讀為主，以講助讀，以多媒體助讀，以表演助讀。不能以學(xué)生的集體討論來代替學(xué)生個人的閱讀。要進行整體感悟，扣讀導(dǎo)悟。不要將課文掰得過碎，重走繁瑣分析的老路。語文教學(xué)要“注重語文基本技能的訓(xùn)練”。語文課要力求上得真實、樸實、扎實。要精講、多讀、多練，既要讓學(xué)生“動口”，又要讓學(xué)生“動手”。牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。“我讀書我快樂”、“學(xué)和做”兩個板塊，是教科書重要的組成部分，要在教學(xué)中認真對待，予以落實。既要加強領(lǐng)導(dǎo)，又要大膽放手。實施“我讀書 我快樂”，要充分利用該單元的相關(guān)課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。“學(xué)和做”是專題性的語文綜合性學(xué)習，應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、積極的參與精神，要放手讓學(xué)生自行策劃和組織活動，特別注重探索和研究的過程。充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習效率。要有一個整體的觀念，提倡“單元教學(xué)”，要認真研究單元的組合、各部分教材之間的內(nèi)在聯(lián)系以及如何發(fā)揮各部分教學(xué)內(nèi)容的協(xié)同作用。習作教學(xué)時，其一，要創(chuàng)設(shè)表達情境。其二，留有自由空間。要處理好“個性發(fā)展”與“統(tǒng)一指導(dǎo)”、“自由表達”與“規(guī)范訓(xùn)練”的關(guān)系。三、教學(xué)要求（一）、雙基教學(xué)要求１ 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話。２ 準確認讀283個生字。能夠按筆順正確書寫生字184個。繼續(xù)練習用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正、勻稱。３ 能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題。能講述課文所寫的故事。４ 繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習默讀課文。學(xué)習按要求預(yù)習課文，能借助工具書和聯(lián)系生活實際、語言環(huán)境學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問題。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。５ 學(xué)習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。學(xué)習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。（二）、情意教學(xué)要求１ 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。２ 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和勤查字典的習慣。３ 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣。能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方。養(yǎng)成愛護學(xué)習用品的習慣。４ 培養(yǎng)寫日記和讀書筆記的習慣。能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。四、教學(xué)進度（另附）五、班級情況分析 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________