【正文】 長、教師保持聯(lián)系，了解學生的學習態(tài)度和方法；成立學習輔導小組；舉行語文知識競賽和交流活動。六、教學難點復習漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。做到語句通順，感情真實，、教學重點復習漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。(4)能夠使用逗號、逗號、問號和感嘆號，初步學習冒號、引號。(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。習作。能借助查字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。閱讀。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說得一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。（4）練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（2）能按筆順正確默寫生字223個，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。識字寫字。（7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,、漢語拼音。（5）繼續(xù)學習和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，學習正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣?？谡Z交際方面，安排了“學會感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學會贊美”、“根據(jù)漫畫編故事”……內(nèi)容，讓學生模擬一定的生活場景說話，有的則先說一說再寫下來，以培養(yǎng)和提高學生的口語交際能力與寫作能力。寫字方面，繼續(xù)強調(diào)按照規(guī)范嚴格練字。朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學生積累，增加文化底蘊；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學生積累語言。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字，讀讀背背，口語交際，學寫毛筆字等既相對獨立，又各自形成系列。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問題，供學生思考和討論。二是要求學生按筆順描紅，堅持好寫字的基本功。多音字仍然只在要求會寫的生字出現(xiàn)其他讀法時列出，但不計入生字總量。每課后面田字格中的紅字供學生按筆順描紅。凡是要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認識的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。每單元安排“習作”1篇，共7篇。（二）教材編排全冊教材由“培訓良好的習慣（7）”與“課文”、“習作”和“練習”組成。三、教材分析（一）指導思想本冊教科書是根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》編寫的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標準的精神。（5）重視課內(nèi)教學與課外閱讀相結(jié)合，使學生的閱讀能力和思維能力有所提高。（3）加強書寫訓練，提高學生的書寫水平。二、奮斗目標（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標要求的識字量，達到讀準字音，認清字形，了解字義的目的。通過三年的教育，大部分同學能按照《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》嚴格要求自己，自覺遵守紀律、團結(jié)同學、認真學習。同時，要通過組織各種活動，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，幫助學生找回學習的信心使學生喜歡學習。有十七名從海子小學轉(zhuǎn)入的學生學習基本功較差，良好的學習習慣。加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。（3）學會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。寫話（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能按筆順正確書寫，默寫生字277個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫勻稱。識字寫字（1）準確認讀生字408個。漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，使他們愛讀樂背；注意練習的樣式和數(shù)量，力求做到分散難點，減緩坡度，以利于他們生動、活潑、主動地學好語文。各課生字的安排繼續(xù)采用“識字分流”的辦法，便于解決識字教學與讀寫訓練的矛盾。全冊教材一共安排8個綜合練習，每單元后面安排一個，練習以綜合性為主，內(nèi)容包括：學用字詞句、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自成系列。其中，韻文6篇，大體上分布于6個單元中。三種不同的識字形式的安排，目的都是為了引起兒童的學習興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的感情。識字共安排了兩個單元，每個單元四課，一共8課。第一篇：蘇教版小學語文第三冊教學計劃蘇教版小學語文第三冊教學計劃2011～2012學年度第一學期一、教材分析全教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”、“識字”、“課文”和“練習”組成。識字與課文全部都有注音。其中，6四課是詞串識字；7兩課是看圖會意識字；8兩課是形聲字歸類識字。課文一共安排了六個單元，每單元3～4課，一共23課。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范、淺顯，便于學生朗讀、背誦和復述；插圖精美，富有兒童情趣，并能再現(xiàn)課文意境，有助于激發(fā)想象，啟發(fā)思維，幫助學生理解課文內(nèi)容；每篇課文后面都安排了三個方面的內(nèi)容的作業(yè)題。二、學情分析本冊教材課型簡單，目標明確。對那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者容易寫錯筆順的生字，提示了書寫筆順。三、教學目的要求學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（2）掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。口語交際（1）能認真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。（3）能憑借語言文字