【總結】性別決定和伴性遺傳性別決定伴性遺傳我為什么是男孩?性別決定高倍顯微鏡下的人類染色體想一想它們是有絲分裂什么時期的照片?男性染色體分組圖女性染色體分組圖常染色體:男、女相同(22對)性染色體:男、女不同(1對)
2025-04-29 06:43
【總結】1高二復習課《DNA是主要的遺傳物質》協(xié)和中學高二生物備課組授課教師:黃玉明一、教學目標1、知識目標:概述DNA是遺傳物質的證據;舉例說明某些生物的遺傳物質是RNA。2、能力目標:學習和借鑒科學家設計實驗的方法、思路及技巧,培養(yǎng)學生的問題意識和分析問題解決問題的能力。3、情感目標:
2025-11-12 01:40
【總結】第四節(jié)人的性別遺傳教學目標:,了解人的性別與基因的關系。目與類型。社會調查:調查本年級的男女生比例、有條件的小組上網查閱我國人口普查的相關資料。每個小組調查對應班級,填寫下表:女生男生1班2班3班4班5
2025-11-10 09:24
【總結】于欣芝第二章生物的遺傳和變異第四節(jié)人的性別遺傳一、男女染色體的差別:經過整理后的男、女染色體成對排序圖1902年美國的細胞學家麥克郎()在觀察中發(fā)現男性體細胞中的性染色體1905年美國細胞學家威爾遜()和斯特蒂文特()進一步把男性體細胞的性染色體命名為X染色體和Y染色體;女性體細胞中的一對
2025-11-02 07:31
【總結】聽說你又要抱孫子了哦?不知道是孫子還是孫女呢···真的,那我馬上就去···想報孫子還不容易,去廟里燒柱高香第四節(jié)人的性別遺傳經過整理后的男、女染色體成對排序圖男女染色體有差別女性男性X染色體和Y染色體的區(qū)別X染色體Y染色
2025-11-09 20:52
【總結】八年級生物第二章生物的遺傳和變異第四節(jié)人的性別遺傳教者:楊偉隴西縣南二十鋪九年制學校男孩?女孩?溫故知新:1、生物的性狀是由什么決定的?2、染色體、DNA、基因之間的關系?3、基因有顯性和隱性之分,(顯性A,隱形a)顯示顯性性狀的基因組成有兩種:
2025-05-05 22:39
【總結】《梯形的面積》參考教案教學內容:第19頁例6、“試一試”、“練一練”。教學目標:、觀察、填表、討論、歸納等數學活動,探索并掌握梯形的面積公式。,并應用公式解決簡單的實際問題。,培養(yǎng)學生應用已有知識解決新問題的能力,發(fā)展學生的空間觀念和初步的推理能力。教學重點:使學生探索并掌握梯形的面積公式,能正確計算梯形的面積,并
2025-11-12 06:33
【總結】第四節(jié)在成對染色體上控制生物性狀遺傳的基因也是成存在的,這成的基因有和之分。也就是說,如果成對的基因全是顯性的,由它們控制的性狀自然得以表現,稱為性狀;如果成對的基因一個為顯性,一個為隱性,則由這對基因控制的性狀只表現出性狀;只有成對的基因都是隱性的,
2025-01-22 04:36
【總結】第四節(jié)人的性別遺傳瞧,他(她)們的小PP多可愛!你猜我是MM還是GG?你能判斷上面小寶寶們是男是女嗎?他們的性別是怎樣產生的呢?男女經過整理后的男、女染色體成對排序圖1902年美國的細胞學家麥克郎()在觀察中發(fā)現男性體細胞中的性染色體1905年美國細胞學
2025-11-12 22:07
【總結】第四節(jié)人的性別遺傳主講:鄭秀華1902年美國的細胞學家麥克郎()在觀察中發(fā)現男性體細胞中有一對與眾不同的染色體,他把這對染色體叫性染色體.(性染色體之外的都叫常染色體.)和斯特蒂文特()進一步把男性體細胞中的性染色體命名為X染色體和Y染色體;女性體細胞中的一對性染色體形態(tài),大小基本相同,且
2024-11-24 16:23
【總結】精品資源《故鄉(xiāng)》教學設計教學目標知識目標1.了解辛亥革命前后中國農村日趨破產的社會現實。2.了解小說三要素。3.學會運用對比,多種描寫方法塑造典型人物。能力目標1.能把握背景,分析特定時代中的人物。2.能朗讀品味關鍵語句,理解小說的主題。情感目標了解舊中國農民生活的悲慘,農村日趨破產的根源,懂得只有國家強大,人民生活
2025-05-01 06:53
【總結】《第三節(jié)人的性別決定》一、導學目標1、知識與能力(1)了解人體染色體的特點,區(qū)分性染色體和常染色體。(2)解釋人的性別決定。(3)通過游戲活動,建立小組活動秩序,培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度,進一步指導學生結合所學知識解決實際問題,提高善于合作意識。(4)通過解析調查表,了解如果人類社會性別比例失調,將會影響社會穩(wěn)定和發(fā)展,
2025-11-10 13:40
【總結】導學4第四節(jié)人的性別遺傳旬陽縣呂河初中肖鵬【學習目標】1.通過對人類男女染色體組型示意圖的對比、觀察,XY型性別決定圖解的分析,以及色盲遺傳圖解的分析,培養(yǎng)學生的識圖能力、綜合分析能力,同時獲得研究生物學問題的方法。2.通過遺傳習題的訓練,使學生掌握伴性遺傳的特點
2024-11-23 12:11
【總結】第一節(jié)?我們周圍的生物【教材分析】本節(jié)課是學生上初中生物以來的第一節(jié)課,對學生今后學習生物的興趣至關重要,學生在小學時并沒有學習過生物,只學習過與生物有關的學科——科學,因此,對生物這門學科總體來說是陌生的,我們周圍的生物這節(jié)內容對學生來說還是非常貼近生活的。在這節(jié)課上學生要說的話很多。所以我圍繞以學生為中心展開教學,一、激發(fā)興趣,以游戲導入,課前師生都準備了一些生物圖片,
2025-04-16 23:26
【總結】1/3小學三年級數學上冊第五單元《倍的認識》教學設計教材來源小學三年級數學上冊教科書人民教育出版社2020年版學情分析:三年級在小學階段是過渡年級,是孩子跨入中高年級的起始年級、數學學科有了許多新的要求。同時,三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐
2024-11-23 00:47