自我管理與提升(編輯修改稿)
2024-11-09 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 具有較強的自我管理能力后，遇到問題就會以較高的道德水準控制自己的情緒和評價自己的行為，從而做到處事不慌，臨危不亂。四、大學生自我管理方案大學生作為當代的一個特殊群體，從未成年變?yōu)槌赡?是大學生青年期一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變,而大學則是我們學會為人處事的重要階段，是在初級社會化的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入社會化的一個關(guān)鍵階段。想要取得自身綜合素質(zhì)的提高和做出一定的成績，我們就必須給自己量身制定一套自我管理方案。一是學校要更新教育觀念和人才觀念。學校應轉(zhuǎn)變教育管理理念，明確學生作為高校管理的主體地位，制度上堅持科學民主和依法管理，建立平等和諧的師生關(guān)系，通過教育管理者與學生的良性互動，促進我們大學生的民主參與，實現(xiàn)其自我教育、自我管理。二是要營造大學生自我管理的文化環(huán)境。學校要始終把學生作為教育管理活動過程中的主體，積極為學生開展自我教育、自我管理創(chuàng)造必要的條件，提供盡可能多的機會，營造寬松的文化氛圍環(huán)境。三是要健全大學生自我管理的機構(gòu)體系。構(gòu)建以班級、學生會、社團、研究會、黨團組織、網(wǎng)絡(luò)媒體等多維一體的大學生自我管理組織體系，并建立完善學生自我管理體系運作機制，這也是我們大學生自我管理的重要保障。四是我們大學生應提高自我管理意識，在生活中、學習上要有針對性地提高認識、增強自我管理的意識。對自己的學習和生活實行目標管理，進行系統(tǒng)規(guī)劃，把總的目標分解，進行每一步具體化。同時也要合理的安排時間，對時間進行科學的管理。通過這些方案，能對我們的自我管理能力的培養(yǎng)起到較好的作用，提升我們自身的綜合素質(zhì)。五、總結(jié)總而言之，大學是一個多彩紛繁的世界，只要我們有了理想、目標，做好了自我的管理，充分的去發(fā)揮主觀能動性，依據(jù)內(nèi)部力量，充分的發(fā)揮自我管理的作用，努力的去提高自我的綜合素質(zhì)，我們才能促進自身成長為合格人才，提升自己的道德水平，去真正的實現(xiàn)理想和目標，才能成為對社會現(xiàn)代化建設(shè)有貢獻的一員。第三篇：自我管理與提升Microsoft Word 文檔一個企業(yè)的發(fā)展一方面取決于企業(yè)人才，另一方面取決于企業(yè)管理者，如果一個企業(yè)管理者管理不當，即使有足夠的人才并且有頻繁的企業(yè)培訓，企業(yè)也不能很快發(fā)展甚至會面臨失敗。我們在很多時候都談到管理，也談到管理和領(lǐng)導的區(qū)別，那管理能力究竟如何構(gòu)成？我把管理能力解釋為建立和有效管理工作團隊和工作環(huán)境的技巧，這種技巧是可以通過學習和使用獲得并提高的。管理能力分為三個大的方面，規(guī)劃能力，實施能力，評估能力。一、規(guī)劃能力（1）預測規(guī)劃能力：對未來有判斷，并形成可行的計劃。（2）決策能力：權(quán)衡事物的可能性，并在這些可能性作出選擇。二、實施能力（1）團隊建設(shè)能力：建立班子和使團體團結(jié)，保證有效的進行整合的能力。（2）協(xié)調(diào)和合作能力：有效利用資源和適當考慮利益相關(guān)者利益的能力（3）授權(quán)與監(jiān)控能力：保持權(quán)力分配的尺度，適當并有效地利用個人權(quán)利或個人地位使他人的行為與自己的愿望相符
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