羊泉鎮(zhèn)便民服務(wù)工作扎實推進5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 22:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展階段性總結(jié)。2月20日，學(xué)校根據(jù)《大港教育工作會議》精神，按照《促學(xué)教育實施方案》要求，結(jié)合第一階段?教研組長實踐課?中反映出的情況組織召開了?濱湖學(xué)校促學(xué)教育推進會?。會上，肯定了實施小班化教育以來，師生感情逐步加深增強、配合更加默契、師生的關(guān)系更加融洽；課堂教學(xué)的教學(xué)方式悄然發(fā)生變化，教師駕馭課堂的能力不斷提升；合作小組逐步走向成熟化、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有所提高。教育教師要在促學(xué)教育之路上保持?積極心態(tài)、合作心態(tài)、感恩心態(tài)、學(xué)習(xí)心態(tài)、農(nóng)民心態(tài)?，要有農(nóng)民品格，并對學(xué)校本學(xué)期促學(xué)教育的重點工作做了布置和要求。④組織方案驗收。經(jīng)過了一個階段對《?小班化?教育即促學(xué)教育實施方案》的學(xué)習(xí)與實踐，為進一步規(guī)范促學(xué)教育新標準。3月12日，學(xué)校組織全體干部、教師舉行了《促學(xué)教育方案》的筆試測評活動，內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識和實踐闡述題。通過該活動，檢驗了我校教師的促學(xué)教育理論基礎(chǔ)以及在教學(xué)中各環(huán)節(jié)的實踐情況，使老師們對?教學(xué)六要素、七環(huán)節(jié)?模式有了更新的認識和理解。三、查找問題變措施通過第一學(xué)期小班化教育的開展實施的調(diào)研思考，結(jié)合一線教師在實踐中提出的建議和反思，本學(xué)期對促學(xué)教育實施過程中的一些工作做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：①按照課堂教學(xué)?六要素?的要求，將2520課堂教學(xué)運行模式調(diào)整為20205運行模式，即20分鐘講授、20分鐘練習(xí)、5分鐘當(dāng)堂檢測。鼓勵教師在精心準備教學(xué)案的基礎(chǔ)上積極開展?課堂教學(xué)有效性?的探索，努力尋找和總結(jié)適合自己的?有效提問?、?有效活動?、?有效合作?、?有效探究?等課堂教學(xué)方法和模式，盡力扭轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的形式主義和表面化現(xiàn)象，全面提高課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)目標的達成度，降低師生的課余負擔(dān)。②變?教學(xué)案?合體為?教案?與?學(xué)案?分離，學(xué)案以教案為依托，板塊清晰，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、方式方法的形成過程，關(guān)注幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，關(guān)注有價值問題的設(shè)計。練習(xí)題的設(shè)置要本著?基礎(chǔ)、有效、實用、促學(xué)?的原則，既要有保底題，還要有提升題，落實保底驗收。③變校測為校測班測同步，校測由教務(wù)處組織，班測由任課教師組織，班主任協(xié)助。加大檢測次數(shù)，確保每周每學(xué)科至少一次檢測，同時，對初測不合格學(xué)生執(zhí)行?二次過關(guān)檢測?。④變教學(xué)講評為綜合講評。在每周一次的教學(xué)講評后增加班級管理講評，對優(yōu)勝班級頒發(fā)?流動紅旗?。開學(xué)5周多的時間，雖很短暫，但卻
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