【文章內(nèi)容簡介】 兩篇，幫助指導(dǎo)青年教師留言十次。在介休網(wǎng)絡(luò)教研平臺的使用過程中，電教館作為技術(shù)支持和管理部門，定期對專兼職教研人員和學校電教主任培訓，時時關(guān)注平臺的運行狀況，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通和正常運行。并每月統(tǒng)計、公布各校發(fā)表博客文章、錄制網(wǎng)絡(luò)課堂、進行視頻教研的具體情況，以公開化制度促進網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化。專門成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)組，各校成立了相應(yīng)的工作機構(gòu)，切實做到領(lǐng)導(dǎo)重視，組織保證。收獲、成效篇◇介休市開展網(wǎng)絡(luò)教研活動以來，不僅提高了廣大教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，而且提高了教學教研的水平，促進了教師的共同提高，促進了學校均衡發(fā)展。目前，一級教案累計達到2028節(jié)，總計已超4500課時；有4125名教師注冊使用教研博客，占到全市專業(yè)教師總數(shù)的90%，共發(fā)表博文達3789篇，評論37337條，留言1514條，特別是教學課件，達到3248個；網(wǎng)絡(luò)課堂200余節(jié)，視頻教研120多次，可以說每一個數(shù)字都是一筆豐富的本地教學資源。目前，介休的很多老師在參與了網(wǎng)絡(luò)教研后，深有體會地說：“這確實為我們提供了一個共同交流、探討的平臺”“教師之家，教育之家，學習的平臺，交流平臺！”“教學也可以時尚，教學更要緊跟時代！“真是一場及時雨”“累了，去去。高興了，去去，有想法了，去去，真像一個家”這些樸實的話語真實地反映了每一位教師的心聲。網(wǎng)絡(luò)教研能讓我們利用好時間的零布頭，作為一種新生事物，其經(jīng)濟、便捷、高效已顯示出了無比的優(yōu)越性。這種對傳統(tǒng)教研的挑戰(zhàn)，對教研方式的改革以及所帶來的網(wǎng)絡(luò)文化的新變化已經(jīng)受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的關(guān)注。2010年4月27日山西省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)場會在介休隆重召開，國家教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心教材處處長李水平，山西省教育廳副廳長張卓玉等領(lǐng)導(dǎo)和來自全省11個市、100多個縣的教育局長、校長、教研員、電教人員深入到介休市義安小學、介休二中、介休一中等學校實地參觀了網(wǎng)絡(luò)教研活動。山西省靜樂縣辛村鄉(xiāng)登臨中學一位署名“志存高遠”的教師在博客上這樣評價介休網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)場會：“這次觀摩讓我們經(jīng)歷了一次美的熏陶，接受了一次美的洗禮。最讓我感興趣的是視頻教研，功能很全面，尤其是能在同一時間不同區(qū)域里同步進行，還有專家的現(xiàn)場指導(dǎo)點評，讓人感到新奇”。張卓玉副廳長在全省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)場會和全省基礎(chǔ)教育信息化工作會議上對介休的網(wǎng)絡(luò)教研給予高度評價和充分肯定，并要求在全省推廣?！?提升、超越篇◇介休網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展從“一級教案”開始可以說已經(jīng)有七年的歷程了。七年來，介休電教人不斷創(chuàng)新，不斷超越。他們面對贊譽，面對稱道，感受到的是責任、更是挑戰(zhàn)。針對網(wǎng)絡(luò)課堂，介休電教人提出將準備同一時間在不同的區(qū)域，進行同年級、同課題、同進度的課堂錄制，比如教師在城區(qū)某學校講課，同步農(nóng)村某個學校也能看到課堂的全過程，并能參與到課堂討論中，這樣就能更有效地共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高課堂效率。為了在網(wǎng)絡(luò)教研活動中，引領(lǐng)教師走專業(yè)化成長的道路，電教人還協(xié)助每位教研員創(chuàng)建主頁，讓教研員把先進的教育理論解讀為每個教師都能聽得懂的“博文”，結(jié)合日常的聽課、評課，與教師展開對話，了解教師的所思、所想、所疑、所感，以積極互動的方式與教師平等交流，共同提高。介休電教館不斷設(shè)臵、整合、積累各種資源：東師理想資源平臺、清華教育扶貧資源、農(nóng)村遠程教育資源，鏈接了山西基礎(chǔ)教育網(wǎng)、晉中教育網(wǎng)等網(wǎng)站的各種資源，對于各學校來說不僅節(jié)省了人力，物力、財力，更減輕了各校的工作負擔。現(xiàn)在的介休，網(wǎng)絡(luò)教研已形成常態(tài)，成為學校教學教研工作的重要組成部分，也成為老師們茶余飯后的自覺行為。但他們深知：“采得百花方成蜜，淘盡黃沙始成金”。今后他們還將不斷學習省內(nèi)外先進的網(wǎng)絡(luò)教研形式和方法，真正從內(nèi)容上讓每一位教師都活躍在網(wǎng)絡(luò)教研的平臺，與全國、全省的專家交流學習，與同行合作探討。隨著城鄉(xiāng)各中小學“班班通” 工程的建設(shè)，使學生能夠投入到自主創(chuàng)新學習中去，讓網(wǎng)絡(luò)為學生的學習、生活、交流等各方面提供有效的保障。我們有理由相信作為教研新形式、新生事物的網(wǎng)絡(luò)教研，必將顯示出更加強大的生命力和推動力！第四篇：網(wǎng)絡(luò)教研考察學習匯報原州區(qū)師資培訓中心和教研室根據(jù)自治區(qū)教育廳教研室的統(tǒng)一安排，認真準備，積極申請網(wǎng)絡(luò)教研試點縣（區(qū)），于XX年4月被確定為網(wǎng)絡(luò)教研試點縣（區(qū)），得到了教育廳領(lǐng)導(dǎo)及時必要的支持。受原州區(qū)師資培訓中心委派，牛文明、黃文波二人于XX年4月16日至28日參加了寧夏教研室組織的“寧夏網(wǎng)絡(luò)教研考察學習團”的全部活動，現(xiàn)將學習概況及學習收獲匯報于后。一、團員與行程寧夏網(wǎng)絡(luò)教研考察學習團由自治區(qū)教研室副主任夏正建任團長，自治區(qū)教研室信息技術(shù)教研員楊宏軒任領(lǐng)隊，于XX年4月16日下午在自治區(qū)教研室會議室組團開會，宣布考察學習的背景、意義、目的、行程，研究了考察學習中需要關(guān)注和請教的問題。團員有：興慶區(qū)教育局副局長虎峰、銀川六中校長白燕、銀川三中校長劉勝林、副校長何以蕾、銀川月牙湖回民中學校長韓文龍、石嘴山市十五小學培訓中心主任謝紅燕、青銅峽市四中校長哈少鋒、青銅峽市教研室副主任周文柱、吳忠市古城金星小學校長王銀萍、吳忠高級中學副校長施有成、中衛(wèi)市第五小學校長許衛(wèi)華、原州區(qū)教研室主任牛文明，師資培訓中心黃文波。4月17日，乘機從銀川經(jīng)咸陽轉(zhuǎn)機抵海口，晚宿?？?。4月18日，上午至海南省教育研究培訓院聽教研室主任段青介紹海南省開展網(wǎng)絡(luò)教研的過程、做法與成果。下午在海口市第二十六小學考察網(wǎng)絡(luò)教研，聽余志君校長和骨干教師介紹。4月20日上午在洋浦實驗中學參觀學習。下午在澄邁縣教育局聽取局領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任的介紹。4月21，22日兩天逢周末休息。4月23日上午，在三亞市九小參觀學習。4月23日下午，在三亞五中參觀學習。4月24日上午在蘇州市教研院考察學習。4月24日下午在蘇州工業(yè)園區(qū)實驗三中考察學習。4月25日在南京拜謁中山陵，參觀總統(tǒng)府。4月26日在天津市北辰區(qū)教研室考察學習，繼而在天津47中考察學習。4月27日晚從北京乘機抵銀川。4月28日自銀川返固。前后共13天，拋去途中4天和休息2天，共考察學習了7天，考察省級教研院1家、市級教科院2家、縣級教育行政部門1家、縣級教研室2家、中學4家、小學2家。二、難以忘懷的美好感受作為普通教研人員，我們是第一次參加這樣大規(guī)模、長時間、跨區(qū)域的考察學習，覺得非常幸運、非常幸福，收獲頗多。首先，我們感受到了自治區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)工作責任心之強，計劃安排之周密，對同志無微不至的關(guān)心。4月16日下午，考察團剛一成立，夏主任就引導(dǎo)大家思考此次考察需要請教的問題，關(guān)注的角度；嚴肅細致的申明了學習中需要注意的各種事項，等于從紀律、態(tài)度、方法等方面為我們做了一次培訓，使我們對此次考察學習有了明確的認識和正確的態(tài)度。這次考察的對象有小學、初級中學、完全高中、縣（市）級教研部門、教育行政部門、省級教研部門，有條件比較好的學校，也有條件比較差的學校。這說明教研室在考察對象的選擇上是全面的，考慮的很周到。楊老師在考察學習全程中跑前跑后操心所有問題，既要安排組織活動，又要關(guān)心同志們的吃住行；既要對外聯(lián)絡(luò)，又要照顧每一位團員，大家都從他身上感受到了兄長般的溫暖。其次，團員之間相互尊重、相互關(guān)心、相互幫助，增進了了解，建立了友誼。由于全體團員遵守紀律，相互幫助，使我們圓滿地完成了這次考察學習任務(wù)。再次，在考察學習中，我們深切感受到了兄弟省市教育行政部門、教研部門、學校對我們的熱情，他們給我們無私地傳經(jīng)送寶，真誠地與我們交流，有的領(lǐng)導(dǎo)帶病