濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)課文賞析(編輯修改稿)
2025-01-14 11:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 濟(jì)南冬 天的特點(diǎn)是“溫晴”，還寫了濟(jì)南冬天的山、水。 這天氣、山、水三者的關(guān)系是怎樣的？（根據(jù)課文內(nèi)容，教師稍作點(diǎn)撥引導(dǎo)。） 小結(jié)：因?yàn)橛行∩降陌鼑?，所以才?huì)有“溫晴”的天氣；又因?yàn)橛小皽厍纭钡奶鞖?，才?huì)有小雪覆蓋的山景，河水才會(huì)冒點(diǎn)熱氣。所以，“溫晴”是濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，描繪濟(jì)南的山水都是圍繞這個(gè)特點(diǎn)來寫的。 四 、齊誦全文，再次品味。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 。 上節(jié)課我們一起探究了這篇課文的朗誦方法，了解了大致內(nèi)容，今天這節(jié)課我們再一起去品位、體悟“濟(jì)南的冬天”。 二、賞析課文。 “濟(jì)南的冬天”在你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫 面？結(jié)合課文談一談自己的理解。 學(xué)生思考體味、朗讀后，四人小組討論交流。 預(yù)設(shè)： 陽光下山景圖。（第二自然段） 濟(jì)南陽光下小山有什么特點(diǎn)？ “一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”。“睡著”、“喚醒”是擬人的寫法，將老城人格化，使
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