【文章內(nèi)容簡介】 的教育》推薦理由：這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,、《變形記》推薦理由：《變形記》通篇圍繞著格里高利奇異而悲慘的經(jīng)歷展開。線索極其簡單，卡夫卡卻用他無與倫比的陰郁爆發(fā)力將之豐滿成了一個浸透異色的故事。輕輕一擠就能看見它的流淌?！蹲冃斡洝返淖畲篦攘Ξ?dāng)然不是情節(jié)。也有人說它的成功在于其中人物的完滿鮮活，與其這么說，不如稍稍改變提法。真正帶給文章生命的，是一個以前的文學(xué)作品中罕有的概念——異化?！度龉墓适隆吠扑]理由：三毛的用非常細膩筆法，她抓住生活中的細節(jié)，去感受生活的真諦。三毛的文章并沒有太多華麗的詞藻，也沒有什么虛構(gòu)的輝煌，有的只是自己真正生活中的點點滴滴，為我們展現(xiàn)的就是真實的自己。她保持著一種樂觀的積極地生活狀態(tài)。她教會了我熱愛生活，生活中的很多事情都是美好的，只要你認真地去體驗生活，生活也會贈予我們很多意想不到的禮物。散文《文化苦旅》推薦理由：本書是余秋雨先生早期作品中的精品和代表，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和細細品味。書中的秋雨先生踏著艱辛的腳步，懷著學(xué)子的心情走過中國960萬平方公里的神奇土地。他的旅途，是為了去尋找那些失落的文明里所蘊藏的無窮無盡的文化寶藏，從書中，我們可以更深刻、更真切地感受到中國五千年的悠久歷史，并不是死了五千年的文明標(biāo)本，而是活了五千年依舊跳躍著藝術(shù)旋律的生命！細細品味全書，你一定會沉醉于豐滿、深刻的字里行間，震撼于深邃、動人的思想情感?！肚暌粐@》 推薦理由：這是一本日記，記錄了余秋雨在千年之交隨香港“鳳凰衛(wèi)視”之“千喜之旅”越野車隊跋涉四萬公里的經(jīng)歷。他們一行人是去尋找古代人類文明的路基，卻發(fā)現(xiàn)竟然有那麼多路段荒草迷離、戰(zhàn)壕密布、盜匪出沒，完全不知道下一公里會遇到什麼，所知道的只是一串串真實的恐怖故事。在“千年之旅”即將結(jié)束之時，作者寫下這樣一段話：“四個月冒險奔波，天天都思念著終點，今天我們到了，回頭一看，卻對數(shù)萬公里的尺尺寸寸產(chǎn)生了眷戀，那是人類文明的經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)，從今以后，那里的全部冷暖疼痛，都會快速地傳遞到我的心間”。而現(xiàn)在世界上生龍活虎的年輕文明，過多少時間，會不會重復(fù)多數(shù)古代文明的興亡宿命？整部日記，都貫穿著這種疑問?！睹医?jīng)典隨筆選》 推薦理由：翻開這本書，你會發(fā)現(xiàn)它的書頁已略微泛黃了，從出版至今已有九個年頭。它是我不久前故去的一位長輩留給我的一本書。在生病休養(yǎng)的這段時日里，再一次拿起這本塵封已久的書讓我唏噓不已，靜心品讀是我對他最好的懷念。隨筆是所有文學(xué)品類中最自由的一種，它不講究刻意修飾，她把修飾讓給詩，讓給富于意境的散文，讓給擅長刻畫的小說，更多沉浸在自己的遐思或書本世界的生活中。這本書集中了經(jīng)典作家的不朽之作，有的沉篤精辟，有的涉筆成題，有的娓娓忘倦，有的禪意高遠，有的妙語如珠，它們曾給我?guī)矶嗌袤@喜快樂和晶瑩滋潤?。∽x后讓人更加正直、聰明、親切、敏銳而不脫俗。它們讓我一往情深，學(xué)會在自由與隨意中俯仰人生?！抖兰o(jì)中國散文精選》 推薦理由：本書是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名篇佳作的精選，收入了魯迅、周作人、胡適等數(shù)十位名家的代表作。這些作品有的深遂，有的輕松；有的嚴(yán)肅，有的詼諧；有的凝重，有的灑脫；有的峻急，有的飄逸。青少年朋友可以通過閱讀這些名篇佳作，提高文學(xué)鑒賞水平，并隨著作家的眼光走進歷史、走進人生、走進作家的心靈深處，從中收獲許許多多值得珍藏的精神財富。三、具體措施：保證課外閱讀時間（每天課外閱讀時間保證30分鐘以上）加強班級圖書角建設(shè)加強閱讀指導(dǎo)教給學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣加強閱讀交流強化課外閱讀的評價營造良好的閱讀氛圍以《鋼鐵》《水滸》等長篇小說為例談?wù)劇懊鴮?dǎo)讀”具體實施辦法：（一）導(dǎo)讀階段（安排12課時）本階段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著引讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補充導(dǎo)讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點簡析等，讓學(xué)生對作品先有大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進度。另外，教師指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。（二）積累性閱讀階段（安排3周左右）本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十至十五個章節(jié)。設(shè)計作業(yè)如下：摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評；內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字；寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。（考慮到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。）本階段，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學(xué)生發(fā)言、討論，教師歸納、總結(jié)，最終理清整本書線索，把握故事情節(jié)。（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）分析人物形象。本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生重點分析主要人物形象，并以“我眼中的”為題寫一篇作文，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；然后，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。（四）總結(jié)階段（安排1周左右）本階段準(zhǔn)備開展《鋼鐵》《水滸》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經(jīng)驗交流會、課外閱讀知識競賽等活動，一方面繼續(xù)調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面檢測學(xué)生的閱讀成果。四、活動評價包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進行的過程性評價，和通過設(shè)計名著閱讀試卷對學(xué)生進行的總結(jié)性評價。1．定期檢查學(xué)生讀書筆記的質(zhì)與量。為每個學(xué)生建立讀書檔案，記錄規(guī)定書目閱讀的進展情況，定期在班級公布。2．以班級為單位定期開展讀書交流活動，評選班級“讀書之星”。3．開展年級課外閱讀知識競賽活動。初二語文組 顧亞琴2013年9月17日一點請求：請學(xué)校支持我們的課外閱讀教學(xué)，每本必讀書目圖書館能否幫我們購置100本，以便組織學(xué)生集中閱讀，進行交流？第三篇：品讀品讀《詩經(jīng)》中的經(jīng)典名句賞析關(guān)關(guān)雎鳩，在河之舟，窈窕淑女，君子好求?！对娊?jīng)周南關(guān)雎》 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！对娊?jīng)蒹葭》 桃之夭夭,灼灼其華.《詩經(jīng)周南桃夭》 巧笑倩兮,美目盼兮.《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人》知我者謂我心憂,不知我者謂我何求,悠悠蒼天,此何人哉? 《詩經(jīng)王風(fēng)黍離》彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮?！对娊?jīng)王風(fēng)采葛》 青青子衿,悠悠我心。《詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿》 投我以木瓜,報之以瓊琚。《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜》昔我往矣,雨雪霏霏.《詩經(jīng)小雅采薇》 風(fēng)雨如晦,云胡不喜? 《詩經(jīng)鄭風(fēng)風(fēng)雨》 如切如磋，如琢如磨。（《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)湛奧》）言者無罪，聞?wù)咦憬?。（《詩?jīng)大序》）它山之石，可以攻玉。（《詩經(jīng)小雅鶴鳴》）投我以桃，報之以李。（《詩經(jīng)大雅抑》）靡不有初，鮮克有終。（《詩經(jīng)大雅蕩》）呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！对娊?jīng)小雅鹿鳴》 1．如切如磋①，如琢如磨②。出自《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)淇奧》。《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集。原本只稱做《詩》，儒家把它尊為經(jīng)典，故稱作《詩經(jīng)》。編成于春秋時代，共305篇。分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類：《風(fēng)》有十五國風(fēng)，《雅》有《大雅》《小雅》，《頌》有《周頌》《魯頌》《商頌》。①[切、磋]本義是把骨角玉石加工制成器物，引申為學(xué)問上的商討研究。②[琢、磨]本義指制玉器時精細加工，比喻對德行或文章修飾使其精美。2．投①我以木桃②，報③之以瓊瑤④。出自《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜》。①[投]這里指贈送。②[木桃]就是桃子。③[報]回贈。④[瓊瑤]美玉。3．風(fēng)雨如晦①，雞鳴不已②。出自《詩經(jīng)鄭風(fēng)風(fēng)雨》。①[如晦]昏暗得好像夜晚。②[已]止。4．呦呦①鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。出自《詩經(jīng)小雅鹿嗚》。①[呦呦(yōuyōu)]鹿嗚聲。5．兄弟鬩①于墻，外御其侮。出自《詩經(jīng)小雅棠棣》。全句的意思是，兄弟在家中爭吵，但對外來的入侵