班會課簡案(編輯修改稿)
2024-11-09 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、后來，丑小鴨真的變成了天鵝，出示圖。下節(jié)課我們繼續(xù)走進丑小鴨的世界。第四篇：桂林山水 簡案桂林山水一、導入昨天晚上，祝老師又把課文讀了幾遍，讀著讀著，桂林的山水啊就浮現(xiàn)在我的眼前，確實風光旖旎，越讀越有滋味。你們回去又讀了嗎？有什么感受？是啊，越讀越美，山水美，語言更美，你們看：波瀾壯闊 水平如鏡無暇的翡翠 峰巒雄偉 奇峰羅列 危峰兀立能讀準嗎？開火車讀。掌握得真好，這些詞語在作者的妙筆下閃閃生輝?？粗鼈?，你能想起桂林山水的特點嗎？（板書：水靜 清 綠山奇 秀 險）誒，如果讓你用一句話來概括這篇課文的話你會用文中的哪一句？【板書：甲天下】二、精講第二段你看，桂林山水啊天下第一，那走入這甲天下的山水中會帶給我們怎樣的感受呢？接下來請同學們讀課文的第二自然段。請聽清老師的要求，朗讀要做到有聲有色，“有聲”當然是指聲音響亮，“有色”呢？（有感情）對了，有感情。有聲有色，你來試試。指導：老師打斷你一下，我想問你，讀這一句的時候你眼前仿佛看到了什么景象？哦，這么壯闊的景象！是嗎？那把這種壯闊帶到詞里再讀一遍，（示范:波瀾壯闊的大海）那你好像又看到了？（什么樣的大海？）哦，你們看看那個“瀾”字是大波浪的意思，想想，波瀾壯闊，在你的眼前仿佛看到了？（無邊無際的大海）還看到了海上？（滾滾波濤）多好??！一句話仿佛讓我們看到了這樣的景象，帶著這種感受再來讀讀這句，波瀾壯闊，再讀。真好，誰來接著往下讀？她讀的時候我們靜靜的聽，靜靜的感受。讀得不錯，通過上節(jié)課的學習，我們知道漓江的水有什么特點？靜、清、綠。你們能用漓江的水“又又又”說一句話。把這幾個詞連成一句話就是這一段的主要內(nèi)容，如果我們就這樣告訴人家：漓江的水又靜又清又綠，能讓人感到漓江的水很美嗎？那如果我們來到桂林，看到漓江的水這么美，感嘆起來，該怎么說？（漓江的水真靜?。??）誒，你們跟作者想的一樣啊，我們來讀讀文中是怎樣寫的?！酒?指導朗讀：（1）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；”你們看見這么靜的水，你心里舒不舒服？那該怎么讀？徐緩的、柔和的，讀起來要比較柔比較慢。你來試試。（2）“漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石”你們看。水清得連江底的沙石都可以看見，不激動、不驚喜嗎？怎么表現(xiàn)自己內(nèi)心的驚喜呢？（示范，讓生學讀）對，你要激動是奔放的狀態(tài)；你要讀驚奇的，就要稍快。（3）“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！本G到什么程度呢？誒，無瑕的翡翠啊，你們見過嗎？【片】看看這就是翡翠，要是翡翠一點雜質(zhì)都沒有的話，我們就把這樣的翡翠稱作是??（無瑕的翡翠）?！酒靠吹嚼旖乃@么綠這么美，作者啊就聯(lián)想到了??，情不自禁地贊嘆“漓江的水真綠啊??”。這種修辭方法就是？【板書；比喻】（4）我們看到作者筆下這么美的漓江水也會欣慰、驚喜、贊嘆，齊，漓江的水??【片】【手勢和伴讀】如果我們有機會來到桂林，觀賞桂林的山水，也會情不自禁地誦讀——【片：圖片】孩子們，讀到這里你們覺得這段課文寫得好嗎？我覺得不好，我覺得有多余的
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