物理?？己喆痤}總結(編輯修改稿)
2024-11-09 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 努力做好服務工作，不斷作出新的成績。抓深抓實為老同志服務舉措（即老干部工作人員每人每年至少參加基層活動10次、為老干部辦實事10件、上門走訪老干部家庭100戶）。開展“走訪月”活動，對全校老干部普遍走訪一次。堅持實施走訪日記制，走訪情況做到有據(jù)可查、上墻公布。在全處老干部工作者中開展“老干部情況知多少，我為老干部辦實事”實踐活動，進一步轉變工作作風，提高服務質(zhì)量。第三篇：教育學簡答題?？?8簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求。答：教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求：（1）依法執(zhí)教，是教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證。（2）愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。（3）熱愛學生，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。（4）嚴謹治學，是教師完成教育教學任務的基本條件。（5）團結協(xié)作，是教師處理與同事之間關系的準則。（6）尊重家長，是形成教育合力的重要環(huán)節(jié)。（7）廉潔從教，是市場經(jīng)濟條件下教師應有的品德。（8）為人師表，是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求。簡述我國的教育法體系。答：我國的教育法體系由縱向5個層次和橫向6個部門構成。第一層次：教育基本法——《教育法》（1995）；第二層次：部門教育法——①《義務教育法》②《職業(yè)教育法》③《高等教育法》④《學位法》⑤《教師法》⑥《民辦教育法》； 第三層次：教育行政法規(guī)； 第四層次：地方性法規(guī)； 第五層次：政府規(guī)章。簡述我國教育的基本制度。答：《教育法》第二章規(guī)定了我國實行的教育基本制度有：（1）學校教育制度，建立科學的學制系統(tǒng)；（2）九年制義務教育制度；（3）職業(yè)教育制度和成人教育制度；（4）國家教育考試制度；（5）學業(yè)證書制度；（6）學位制度；（7）教育督導制度；（8）學校及其他教育機構教育評估制度。簡述我國教育活動應當遵循的基本原則。答：《教育法》主要規(guī)定了七條基本原則：（1）對受教育者進行政治思想品德教育的原則；（2）教育應當繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)與吸收人類文明發(fā)展一切優(yōu)秀成果相結合的原則；（3）公民依法享有平等受教育權利和機會的原則；（4）國家?guī)椭贁?shù)民族、貧困地區(qū)、殘疾人等處于不利境地的地區(qū)和群體發(fā)展教育事業(yè)的原則；（5）教育的改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；（6）教育活動必須符合國家和社會公共利益，并與宗教相分離的原則；（7）任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構的原則。簡述未成年人保護工作應當遵循的原則。答：《未成年人保護法》提出了以下四條原則：（1）保障未成年人的合法權益；（2）尊重未成年人的人格尊嚴；（3）適應未成年人身心發(fā)展的特點；（4）教育與保護相結合。簡述歷史上的兒童發(fā)展觀答：歷史上的兒童發(fā)展觀有以下五種：（1）遺傳決定論的兒童發(fā)展觀；（2）環(huán)境決定論的兒童發(fā)展觀；（3）輻合論的兒童發(fā)展觀；（4）建構主義的兒童發(fā)展觀；（5）兒童中心主義的兒童發(fā)展觀。簡述兒童發(fā)展的特點。答：概括而言，兒童發(fā)展表現(xiàn)出以下五個特點：①順序性；②不平衡性；③階段性；④個別差異性；⑤分化與互補的協(xié)調(diào)性。簡述教師的社會作用。答：教師的社會作用主要有三：（1）通過教育活動選擇、傳播、提升和創(chuàng)造人類文化；（2）通過向受教育者傳授科學文化知識以培養(yǎng)人；（3）通過傳遞文化和培養(yǎng)人全面推動人類社會發(fā)展。簡述社會主義學校新型師生關系的基本要求。答：社會主義學校新型師生關系的基本要求：（1）民主平等；（2）尊師愛生；（3）心理相容；（4）教學相長。1簡述教育目的的功能。答：教育目的具有三大功能：（1）導向功能；（2）調(diào)控功能；（3）評價功能。1簡述我國教育目的的基本特征。答：我國教育目的有三大基本特征：（1）我國教育目的以馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說為指導思想；（2）我國教育目的有鮮明的政治方向；（3）堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。1簡述德育的主要功能。答：德育的主要有三大功能：（1）德育的社會功能：主要指學校德育對社會政治經(jīng)濟文化等發(fā)生的影響，包括政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能。（2）德育的個體功能：主要指學校德育對個體生存、發(fā)展、享用三方面發(fā)生的影響，包括生存功能、發(fā)展功能、享用功能。（3）德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它有兩大含義：一是德育的價值教育屬性；二是德育對智育、體育、美育的促進作用。1簡述中小學德育的主要任務。答：中小學德育有四大主要任務：（1）為培養(yǎng)學生具有正確的政治方向奠定基礎；（2）為形成學生科學的世界觀、人生觀奠定基礎；（3）培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣；（4）培養(yǎng)學生初步的道德評價能力和自我教育能力。以上四方面緊密聯(lián)系，互相促進。重點是培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。1簡述中小學體育的任務。答：中小學體育有三大任務：（1）增強學生體質(zhì)，促進其身體的正常發(fā)育；（2）提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能；（3）培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。1簡述中小學美育的任務。答：中小學美育有四大任務：（1）培養(yǎng)和提高學生感受美的能力；（2）培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力；（3）培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；（4）培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。1簡述中小學教學的基本任務。答：中小學教學有三大基本任務：（1）學習基礎科學文化知識和基本技能；（2）培養(yǎng)學生的各種基本能力；（3）養(yǎng)成和發(fā)展情感、態(tài)度、價值觀。1簡述教學模式的種類。答：教學模式有以下八大種類：（1）傳遞——接受式；（2）自學——輔導式；（3）引導——發(fā)現(xiàn)式；（4）情境——陶冶式；（5）示范——模仿式；（6）目標——導引式；（7）研究——探索式；（8）活動——體驗式。1簡述中小學常用的教學原則。答：中小學常用的教學原則：（1）直觀性原則；（2）啟發(fā)性原則；（3）系統(tǒng)性原則（循序漸進原則）；（4）鞏固性原則；（5
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