【文章內(nèi)容簡介】 然吧。如果我們保持一顆純真的童心，用好奇的眼光，用豐富的想像力，用飽含愛心的聲音，與我們身邊的一草一木對話，那么就會有美景在胸的情懷。 解題方法鏈接 朗誦好本段的關(guān)鍵在于要有豐富的想 像力。 范例 4 如何讀出《秋天》這首詩所要表現(xiàn)的思想感情？ 分析： 學習詩歌，朗誦是必不可少的環(huán)節(jié)，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。 現(xiàn)以詩的最后一小節(jié)為例來談這個問題。 作者在這里用最精粹的語言描繪了秋天特有的景致，充滿詩情畫意。以問句出現(xiàn)，語言搖曳多姿?！皾M流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩味盎然?！澳裂蚺笨稍娺^“棲息在農(nóng)家里”“游戲在漁船上”的秋天 ?那牛背上的笛聲是否表 達過、勾起過少女的情懷 ?這時不妨讓我們揣摩一下，也許她的眼里一定寫滿了秋天的景象，她的心里一定微顫著喜悅與夢想。 解答： 一至三句從野草、蟋蟀和溪水寫起，使人想見野草寥廓，溪水清洌，秋天到來卻變得清靜了，人在寂靜時大都反觀自身，傾聽心靈之聲。朗誦這三句時，速度不能太快，要注意自然停頓。第三句作為過渡，聲音可略上揚，具體表現(xiàn)為“何處”要強調(diào)，需加重語氣，“去”字的尾音要漸弱。為第四句話引起聽眾的思考，做好鋪墊。而第四句作為問句出現(xiàn)，應(yīng)突出“香與熱的笛孔”，用來表現(xiàn)“牧羊女”喜悅與夢想。 最后一句語意凝練而含蓄 ，要和前三句形成鮮明對比，速度放慢，語調(diào)輕緩，注意停頓，頭部、眼神可適當轉(zhuǎn)動。給聽眾留下聯(lián)想和回味的余地。 解題方法鏈接 朗誦詩歌時，要注意節(jié)奏鮮明，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩(wěn)、稍慢些。就一首詩來說，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來決定，并具有一定的變化。 范例 5 誦讀《古代詩歌五首》應(yīng)注意些什么？ 分析： 初一同學誦讀古詩的通病是急于成誦，讀的速度太快，節(jié)奏感不強，這就不利于感悟與理解。要改變這種狀況，我們認為這須從讀詩的節(jié) 奏訓練人手。下面介紹古詩節(jié)奏劃分一些常識。 古詩的節(jié)奏一般按音節(jié)劃分。四至七言句的節(jié)奏類型依次是： XX／ XX如“東臨 /碣石，以觀 /滄海”（四言句） XX／ XX／ X如“客路 /青山 /外”（五言句） XX／ XX/XX如“西風 /古道／瘦馬 /”（六言句） XX／ XX／ XX／ X如“舊時 /茅店 /社林 /邊”（七言句） 但有時需根據(jù)意義加以調(diào)整，以避免讀破詞語，如“海日 /生 /殘夜”“七八個星／天外”“稻花香里 /說 /豐年”。 解答： 《古代詩歌五首》中有多種詩的體式，節(jié)奏類型各不相同，用上述所說的古詩誦讀節(jié)奏劃分的方法來進行 這種訓練，一方面可以使大家養(yǎng)成一個良好的誦詩習慣，另一方面又可使大家終生受益。為了能夠盡快地培養(yǎng)同學們的古詩誦讀的節(jié)奏感，我們建議大家首先要認真聽老師或者示范錄音的范讀，課后好好揣摩，玩味，一人時對著鏡子放聲朗誦，有條件的話，將它錄下來，反復播放，反復提高，相信用不了多久，同學們的誦讀水平就會有很大的提高。 解題方法鏈接 掌握節(jié)奏從而理解作品，細致地去揣摩作者在這篇作品中表現(xiàn)出來的情緒變化。在此基礎(chǔ)上應(yīng)反復吟詠，熟讀成誦。俗話說得好，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟?！碧扉L日久，功到自然成。 難點問題 2 整 體把握 理清思路 范例 1 如何把握《春》的行文的思路？ 分析： 1．盼春，是文章的開端。短短的十幾個字，就將作者殷切而又喜悅的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。接著作者又細致地觀察了初春的山、水和太陽。從大處落筆，勾勒出一個總的輪廓，為下文細致的描繪張本。 2．繪春，是文章的主體。作者就從春草、春花、春風、春雨、春天里的人們等幾個方面來描繪春天的景象。 “小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的??風輕悄悄的，草軟綿綿的”。“鉆”字用得何等傳神；“嫩嫩的，綠綠的”，“草軟綿綿的”，又是何等簡潔而富有質(zhì)感地寫出了初春草的 特點。 春天里的花更美。那花兒開得多么熱烈：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”；那花兒的色彩多么美麗：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”；那花兒的味道多么怡人：“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”。還有野花呢，“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！? 作者又以“吹面不寒楊柳風”引起對春風的描寫，接著擷取了一個生活化的令人倍感親切的比喻“像母親的手撫摸著你”，寫盡了春風的氣韻神情。然后，作者又以極細膩的筆觸，寫春風的味道：“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！弊詈笫菍懘猴L中的樂音 —— 鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛。這樣作者將難以狀寫的春風寫得神韻透徹。 作者寫春雨，先寫春雨的特點，然后寫雨中的景致，描繪出一幅寧靜優(yōu)美的水墨春雨圖。 春景如此，春天里的人們更是充滿了希望，因為“‘一年之計在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”。 3．贊春，文章的結(jié)尾。作者用三個比喻總寫春天。寫出春之活力，春之曼妙，春之健壯。 解答： 本文的寫作思路是盼春 —— 繪春 —— 贊春。 解題方法鏈接 整體把握文章和理清思路方法： 1．重要詞語摘錄法。在把握局部文意的基礎(chǔ)上，把相關(guān)核心的詞語挑選出來，按照目的要求進行要點組合。 2．語言標志尋找法。前括句、總結(jié)句、復句側(cè)重句、設(shè)問反問句等的運用，意在引起大家注意，往往緊關(guān)要點。 范例 2 如何把握《濟南的冬天》的寫作思路？ 分析： 開頭一段，寫濟南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都 是與此相聯(lián)系的。第 2段開始，“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉(zhuǎn)到對冬天山水的描寫。在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第 5段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、