【正文】 上的秋天，是夢寐在牧羊女眼里的秋天，是充滿詩意的秋天；曹操的《觀滄?！芬辉姽串嬃?大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達(dá)意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者或朗讀 者的意思。句號、問號、感嘆號與刪節(jié)號的時間較長，分號、破折號、冒號次之，逗號較短，頓號最短。為了更準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務(wù)必要靈活運用。 三、輕重 因為重讀的字詞不同，感覺所強調(diào)的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達(dá)不同的意義。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感。 平直調(diào)：整句語句平直舒緩，沒有明顯的高低變化，表示悲痛、冷淡、莊嚴(yán)等感情，一般的敘述或說明也用平直調(diào)。 當(dāng)我們親密接觸《春》這篇課文時，我們會為那美麗的春光所陶醉，會為那洋溢的詩情所感染，會為那盎然的生機所激勵。 解答： 1．讀準(zhǔn)下列加點的詞語 醞釀（ y249。ng) 應(yīng)和 (h226。) 靜默 (m242。語音越自然、質(zhì)樸越好，切忌拿腔拿調(diào)。感情的三個階段是：盼春 — 繪春 — 贊春。 解題方法鏈接 (1)讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好文章的前提。然后要用柔和的語調(diào)讀頂著“白花”的“看護(hù)婦”、 “帶水紋的花衣”、 “山的肌膚”“鑲銀邊”“露出粉色”“害羞”，接著就要突出“頂、鑲、穿、露”等動詞豐富的表現(xiàn)力，用畫家的感覺向聽眾傳達(dá)那為 薄雪覆蓋的小山的那種秀美景色和嬌美情態(tài)。這樣我們可以較為出色地把握這一自然段的朗讀了。在朗讀時，我們首先要把自己想像成作者李漢榮。如果我們保持一顆純真的童心，用好奇的眼光，用豐富的想像力，用飽含愛心的聲音，與我們身邊的一草一木對話，那么就會有美景在胸的情懷。 作者在這里用最精粹的語言描繪了秋天特有的景致，充滿詩情畫意。 解答： 一至三句從野草、蟋蟀和溪水寫起，使人想見野草寥廓，溪水清洌，秋天到來卻變得清靜了，人在寂靜時大都反觀自身，傾聽心靈之聲。而第四句作為問句出現(xiàn)，應(yīng)突出“香與熱的笛孔”，用來表現(xiàn)“牧羊女”喜悅與夢想。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩(wěn)、稍慢些。下面介紹古詩節(jié)奏劃分一些常識。為了能夠盡快地培養(yǎng)同學(xué)們的古詩誦讀的節(jié)奏感，我們建議大家首先要認(rèn)真聽老師或者示范錄音的范讀，課后好好揣摩，玩味，一人時對著鏡子放聲朗誦，有條件的話，將它錄下來，反復(fù)播放，反復(fù)提高，相信用不了多久，同學(xué)們的誦讀水平就會有很大的提高?！碧扉L日久，功到自然成。從大處落筆，勾勒出一個總的輪廓，為下文細(xì)致的描繪張本?！般@”字用得何等傳神；“嫩嫩的，綠綠的”，“草軟綿綿的”，又是何等簡潔而富有質(zhì)感地寫出了初春草的 特點。還有野花呢，“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這樣作者將難以狀寫的春風(fēng)寫得神韻透徹。作者用三個比喻總寫春天。在把握局部文意的基礎(chǔ)上，把相關(guān)核心的詞語挑選出來，按照目的要求進(jìn)行要點組合。作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。作者緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。 解答： “溫晴”二字總領(lǐng)全文，使文章脈絡(luò)清楚，雜而不亂，多而不繁。 范例 3 試探究《山中訪友》的寫作構(gòu)思。作者根據(jù)表達(dá)的需要，還恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱，對山中的“朋友”，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。 范例 4 何其芳 是怎樣用詩的語言描繪農(nóng)家生活的？ 分析： 在《秋天》里，詩人用最精粹的語言描寫農(nóng)家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節(jié)詩又組成三幅復(fù)合畫面。創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。 第三幅畫面是“少女思戀圖”。在他人論述的基礎(chǔ)上力爭能悟出一點屬于自己的東西。你看，在朱自清先生的筆下，春天的“一切都像剛睡醒的樣子” ，太陽的臉也紅起來了；“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”；春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”；“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著”??作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，通過比喻、擬人等藝術(shù)手法，使景物變得鮮活生動，形象逼真。文章在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情，大致有這樣幾種寫法：一是直接抒發(fā)感情。如，“請閉上眼睛想：一個老城??這是不是個理想的境界 ?”“最妙的是下點小雪 呀 !”“這是張小水墨畫”。 解答： 本文描寫景物直抒情懷，在創(chuàng)設(shè)意境中流露深情，在虛實結(jié)合中，展開豐富的想像，抒發(fā)贊美，喜愛之情。這一氛圍具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的特點。 分析： 這 首詩中，景和情是緊密結(jié)合著的?！八巍绷潆m然是在描繪生氣勃勃的大海風(fēng)光，實際上在歌頌祖國壯麗的山河，透 露出作者熱愛祖國的感情?！叭赵隆彼木涫菍懢暗母叱?，也是作者感情發(fā)展的高潮。雁兒正要經(jīng)過洛陽的啊 !詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。也許“小橋流水人家”，不過是極常見的普通景色，但當(dāng)它與“斷腸人在天涯”同處于一個圖景之中時，便不再是孤立的景物，而成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物，使圖景帶上悲涼的氣氛?！稘系亩臁返淖髡?，正是最大限度 地發(fā)揮了這種語言的啟示性，在讀者頭腦中喚起對光、色、態(tài)的豐富聯(lián)想和想像，形成了一幅幅生動的圖畫。正是用了色調(diào)和對照，用了繪畫藝術(shù)的“以色賦形”的烘托方法，作者將濟南冬天陽光和煦、天朗地秀的總體畫面勾勒了出來。作者借景抒情，尤其是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”最終反映詩人博大的胸襟。這顯然是一個晴朗的、處處透露著春天氣息的夜晚，孤舟揚帆， 緩行江上，不覺已到殘夜。當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜 ，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。 范例 5 簡析《西江月》作品意境。就在這醉人的晴朗月夜，我們的詞人踽踽獨行于黃沙道中，耳聽著蟬鳴鵲叫，鼻聞著稻花的馥郁芳香，水國的驕子們似乎很理解我們詞人歡悅的心情，于是為他奏起了歡快的交響曲。這突來的陣雨打破了詞人的雅興，使他不得不匆匆急步，躲避這夜來的飛雨。另一方面，更主要的是它有很高的藝術(shù)成就。至于游子為什么飄泊到這里 ?他究竟要到哪里去 ?這些言外 之意，盡可聽?wèi){讀者自己去想像。） 竦 （ zh