【正文】 累，學(xué)會(huì)從生活中尋找豐富的寫作材料。3．學(xué)習(xí)其語(yǔ)言的生動(dòng)性。本文中心事件是“看社戲”。（板書）2．讀了課文的第一部分，你對(duì)平橋村、平橋村的人以及“我”有了怎樣的印象？（鼓勵(lì)學(xué)生談自己的感受，為學(xué)習(xí)下文作鋪墊）四、小結(jié)：課文第一部分寫了“我”在平橋村隨母親歸省的生活，突出了“我”對(duì)社戲的盼望。課文以“社戲”為線索，按盼看社戲、去看社戲、懷念社戲的思路構(gòu)思全文。各小組選擇以上幾件事中的任意一件進(jìn)行研讀，可從人物、環(huán)境、情節(jié)三方面著手學(xué)習(xí)，看看文中哪些地方最值得研究，談?wù)勀銈兊目捶?，然后進(jìn)行匯報(bào)?？梢酝ㄟ^反復(fù)誦讀，揣摩關(guān)鍵的語(yǔ)句。注意：學(xué)生匯報(bào)時(shí)不一定面面俱到，只要敢于發(fā)表自己獨(dú)特的看法、敢于質(zhì)疑，都應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)?！拔摇睂?duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情。五、作業(yè)：1．你覺得平橋村有哪些好的民風(fēng)？你能用幾句話寫出你家鄉(xiāng)的好民風(fēng)嗎？ 2．背誦：“兩岸的豆麥和河底的水草??于是趙莊便真的在眼前了。教學(xué)步驟：一、課前布置學(xué)生調(diào)查、了解有關(guān)本地過端午節(jié)的習(xí)俗，課堂交流，引出新課。2．小組合作學(xué)習(xí)，討論、匯報(bào)。可從兩方面談學(xué)習(xí)體會(huì)：其一，傳統(tǒng)節(jié)日給人帶來(lái)的歡樂；其二，就文章的寫作特點(diǎn)而言。本命年的回想 教學(xué)目的：1．了解過年習(xí)俗蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活。根據(jù)課前學(xué)生結(jié)合工具書查找字音，教師將以下字詞板書并指名注音，帶讀：捅（）嚼（）栗（）丫（）粘（）秫秸（）盍（）烙餅（）簸箕（）門檻（）餡（）瘡（）祟（）親支近脈（）頗（）二、朗讀課文，體會(huì)本文語(yǔ)言特色。）4．小組合作學(xué)習(xí)、討論，并匯報(bào)：（引導(dǎo)朗讀課文第四自然段，并聯(lián)系生活。）5．選擇自己最喜歡的段落，讀給大家聽，看誰(shuí)讀得最流暢，最能體現(xiàn)過年時(shí)的熱鬧、喜慶的氣氛和充滿濃郁的北方風(fēng)味。二、伴著音樂讀課文，激發(fā)聯(lián)想當(dāng)作者回憶起這些往事時(shí)，有什么樣的感受呢？（試從課文中找原話：返老還童）那么過年到底有哪些有趣的事，讓他產(chǎn)生這樣的感覺呢？課文的第幾自然段向我們?cè)敿?xì)地介紹了？（第四自然段）下面讓我們伴著這歡快的曲子，小聲地、自由地朗讀課文第四段（既可同桌一人讀一人聽，也可小組齊讀，還可獨(dú)自一人讀，但要小聲點(diǎn)）同時(shí)想象，你眼前出現(xiàn)了哪些熱鬧的場(chǎng)面。結(jié)合以上四組的匯報(bào)情況，引導(dǎo)觀察歸納幾件事情時(shí)是否與課文內(nèi)容安排順序一致。同學(xué)們，你們喜不喜歡過年呢？想不想和老師分享過年的趣事呢？現(xiàn)在我們就以“話說(shuō)家鄉(xiāng)過年”為主題來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪。相互見面時(shí)喜歡說(shuō)吉利話、祝福的話，你聽到過哪些呢？（對(duì)不同的人有不同的祝語(yǔ)：生意人、當(dāng)官的、學(xué)生、工人、老人、小孩??）六、總結(jié)：七、作業(yè)：自己親手設(shè)計(jì)制作一張精美的賀年卡，寫下真摯的祝福，贈(zèng)給親朋好友。1．快速默讀一遍，然后憑借自己對(duì)此詩(shī)的初步理解，盡情地朗讀。（從朗讀的技巧方面，師、生共同評(píng)價(jià)）4．教師配樂范讀。（先小組交流，再全班交流）四、積累詩(shī)歌：比一比，看誰(shuí)背得最快、最有感情。（板書）允許學(xué)生有自己總結(jié)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。二、學(xué)生匯報(bào)收集的有關(guān)蘇軾的資料，教師簡(jiǎn)介詞作背景。他認(rèn)為，一個(gè)人一生很難十全十美，只要大家都能在月光下過得很好，也就可以了。四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首詞的理解，發(fā)揮想象描繪詞的意境。學(xué)生從教師的范讀和自己對(duì)詞作的初步認(rèn)識(shí)上整體把握，進(jìn)而明確上下闋的內(nèi)容（板書）：詩(shī)人由月色的美好想到了什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？七、重點(diǎn)賞析：學(xué)生思考、討論、質(zhì)疑以下問題： ？ ？為什么？ 欣賞名句：［人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無(wú)法克服的遺憾。八、學(xué)生單人配樂朗讀，教師點(diǎn)撥。試發(fā)揮想象力，根據(jù)這首詞的內(nèi)容作畫，并將詞作配上。板書: 水調(diào)歌頭 蘇軾 情景交融上闋:月下飲酒——幻想超脫塵世轉(zhuǎn)為喜愛人間生活 下闋:對(duì)月懷人——感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福主題：這首詞表現(xiàn)了詞人曠達(dá)的胸襟和樂觀的情致。教學(xué)步驟：一、課前布置預(yù)習(xí)，結(jié)合注解理解每副對(duì)聯(lián)的含義，并做到熟讀成誦。三、在理解熟記的基礎(chǔ)上，通過教師點(diǎn)撥，了解對(duì)聯(lián)這一文學(xué)樣式的主要特點(diǎn)。④上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的字平仄相對(duì)。我們可從以下步驟進(jìn)行教學(xué)：一、學(xué)生自學(xué)寫作短文，并談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。提示：生活中的美常常表現(xiàn)在那靈動(dòng)的一瞬間。（即：第一，寫作此文不必像寫一般記敘文那樣，人、事、時(shí)、地各種要素俱全，記敘得十分完整；第二，入題要快，要很快切入所寫中心；第三，“瞬間”人或景物所呈現(xiàn)的美的情態(tài)要寫具體、寫細(xì)致，寫完即收筆。2．到圖書館親自借閱本學(xué)期涉及的名家著作，如冰心、巴金、魯迅、艾青等，從而熟悉借書的有關(guān)程序。第三篇：人教版語(yǔ)文八年級(jí)上第三單元基礎(chǔ)過關(guān)卷初2013級(jí)八年級(jí)上第三單元基礎(chǔ)過關(guān)卷滿分100分時(shí)間40分鐘 出題人：審題人：一、根據(jù)拼音寫漢字或是根據(jù)漢字寫拼音。u（）坡 暴zhǎng（）拱圈（）h227。ng（）稱（）贊 qi225。i（）介 煞（）風(fēng)景 cuī（）毀 規(guī)律（）l（）斗 角（）色 浮p237。ng（）（）y249。（）歷 丘h226。ng（）lu239。（）（）y225。n（）邊yu225。（）（）額fāng（）金suǒ（）窗 p225。o（）繞 ling（）（）n224。（）ch249。（）破壞人的興致。（）三、判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確與否。（）故鄉(xiāng)的槐樹，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌亂，卻又井然有序；似乎千篇一律，卻又各具情致。斯是陋室。默寫崔顥的《黃鶴樓》五、課外文言文（11分）顧愷之，字長(zhǎng)康，晉陵無(wú)錫人也，博學(xué)有才氣。人或怪之，云：“漸入佳境。尤信小術(shù)②，以為求之必得。②小術(shù)：小技巧，小法術(shù)。(4分)(1)每圖起人形，妙絕于時(shí)。森林有花有草，森林有云有霧，森林有風(fēng)有雨，森林有泉有湖……③森林有詩(shī)。⑤走向森林，常常是我的夢(mèng)想，我的渴望。走在森林，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是快樂的，森林是無(wú)聲的呼喚，充實(shí)了你原本空洞的靈魂。孩子們長(zhǎng)大了，不會(huì)唱“采蘑菇的小姑娘”。⑧只有森林才會(huì)有真正的歌唱。帶著幻變的夢(mèng)境，靈感和鳥語(yǔ)花香，離開城市的喧囂，演奏自己的樂章。穿過茂密的、散發(fā)著濃郁樹脂和草莓香味的松樹林，心里泛起一種甜絲絲的快感。不時(shí)地懶洋洋地一跳。所有生靈都充分享受著作為這片森林的天然主人的特權(quán)?！?風(fēng)拂過思緒撥動(dòng)迷離的眼神。一聲鳥鳴，心便永不寂寞。（4分）古 離 別〔唐〕 韋 莊晴煙漠漠柳毿毿，不那離情酒半酣。1．首句寫景，請(qǐng)合理運(yùn)用想象，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪這一畫面。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)媒體和多媒體所包含的文化內(nèi)涵，關(guān)注多媒體技術(shù)對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作、生活的影響，辯證地認(rèn)識(shí)媒體和多媒體技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找身邊的媒體，并進(jìn)行歸納分類。知識(shí)要點(diǎn)之二：電視是不是多媒體?從中分析出得出多媒體產(chǎn)品的最大特點(diǎn)是交互性。學(xué)生：在教師的引導(dǎo)下，針對(duì)教材中調(diào)查問卷的內(nèi)容，結(jié)合自己的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，列舉生活中媒體的實(shí)例，并將結(jié)果在電子學(xué)習(xí)檔案袋中以定稿形式發(fā)表。多媒體作品展示例一、例二、例三。（五）課后實(shí)踐讓同學(xué)們課后完成課本后面的有關(guān)實(shí)踐題目。、積累關(guān)鍵性詞句的讀書方法，培養(yǎng)細(xì)心閱讀的好習(xí)慣?，嵭紉i226。匿笑n236。文中指衰頹敗落。已，停止，這里是控制的意思。失魂落魄：形容心神不定、非常驚慌的樣子。沐?。孩傧搭^，洗身，泛指洗澡；②比喻承受恩惠或潤(rùn)澤；③比喻沉浸在某一環(huán)境中。毛澤東同志稱贊他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。成名作小說(shuō)《伊豆的舞女》。詩(shī)集有《新月集》、《園丁集》等。將閱讀的感悟、理解或疑問寫在相應(yīng)文段或句子的右邊?？墒菫槭裁匆粋€(gè)人的背影會(huì)是最難忘的呢？到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西??“滿院狼藉”的情景告訴我們什么？他躊躇了一會(huì)??頗躊躇了一會(huì)。（四）解讀最后一段，可以回頭照應(yīng)課文的第2自然段，思考一下開頭寫家庭的變故，后面寫父親的來(lái)信，和“最不能忘記的是他的背影”有什么聯(lián)系。（二）結(jié)合練習(xí)一和二，就課文兩個(gè)部分（“母親為我討還小人書”和“向母親要錢買小說(shuō)”）的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)，注意從人物和環(huán)境的描寫，集中探究課文是這樣表現(xiàn)“慈”和“深”的。（二）思考下面兩個(gè)問題，鼓勵(lì)發(fā)表不同看法。將自己閱讀中有所發(fā)現(xiàn)的詞句標(biāo)示出來(lái)，結(jié)合有關(guān)“練習(xí)”說(shuō)說(shuō)文章想告訴讀者的是什么；從作者的敘述中是否讀出了幽默和諷刺的意味；哪些地方微妙地表現(xiàn)了人物的心理。師生講評(píng)后教師作示范朗讀。（二）文章思路全文可分為三大部分：（全文共7段）第一部分（1），點(diǎn)背影，點(diǎn)明“最不能忘記的是他（指父親）的背影”。買橘子時(shí)的背影，作者著力刻畫，表現(xiàn)了真摯動(dòng)人的親子之情。（二）文章思路全文共分兩部分。（1）敘述“我”家境的貧寒。（3）抒發(fā)“我”對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛之情。商量結(jié)果也不是直接答應(yīng)或不答應(yīng)，而先給一個(gè)大兒子。當(dāng)天傍晚又用小女兒換回二兒子，這又是四折。（三）寫作特點(diǎn)我們讀這篇小說(shuō)，總覺得有一種哀怨的情調(diào)，產(chǎn)生一種傷感的情緒。羅列了幾件養(yǎng)母對(duì)外人“小氣”的瑣事后，筆鋒一轉(zhuǎn)：“然而，凡有好吃一點(diǎn)的東西，她是不吃的，她都留給自己的親人?！娥B(yǎng)母》這篇散文行文是樸素的，但情感卻是華彩的，那個(gè)農(nóng)村的、善良的、小氣而可愛的養(yǎng)母一點(diǎn)點(diǎn)在你面前清晰起來(lái)，這是楊新雨的一篇代表作，也可說(shuō)是新的散文。（二）文章思路文章矛盾隨著故事的進(jìn)展，一層又一層地展開。（三）寫作特點(diǎn)這篇散文最吸引人的因素主要還不是這種喜劇性情節(jié)，而是通過敘事所呈現(xiàn)出來(lái)的生活中蘊(yùn)涵著的深長(zhǎng)意味，這意味除了對(duì)崇高的母愛極虔誠(chéng)敬重的歌頌外，還有一個(gè)很重要的方面：對(duì)西方社會(huì)人情世態(tài)的諷喻，對(duì)一種特定文化中的人性真實(shí)的揭露。（二）文章思路《金色花》寫的是一個(gè)假想──“假如我變成了一朵金色花”（首句），由此生發(fā)想像── 一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，構(gòu)成一幅耐人尋味的畫面，表現(xiàn)家庭之愛，表現(xiàn)人類天性的美好與圣潔?！拔摇碧煺嬷蓺?，卻藏著自己的秘密，惟有他母親不知道，最后母親問“到哪里去了”，他說(shuō)“我不告訴你”，這是得意而善意的“說(shuō)謊”。n攔ji227。禱，并造句。，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。A.《背影》《我們是怎樣過母親節(jié)的》中的兩位父親。（不超過20字）本報(bào)訊 3月29日，在上海世博局舉行的世博會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)儀式上，上海市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為世博會(huì)會(huì)徽中標(biāo)者、鹽城市青年廣告設(shè)計(jì)師邵宏庚頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書和20萬(wàn)元獎(jiǎng)金。（不超過80字）（2）你班鐘華同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勸說(shuō)他參加這次活動(dòng)。昨晚上我們兩口子本來(lái)是商量好，說(shuō)得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，正因?yàn)樗?，所以總?dān)心她是不是會(huì)這樣那樣啦，結(jié)果是我們兩口子一夜沒睡?！必?cái)主夫人聽了這番話，不由得也跟著悲傷起來(lái)，她含著眼淚說(shuō)：“是我不對(duì)，老實(shí)說(shuō)，我雖然沒有孩子，但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫?，而且也羨慕你們。？？（二）父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭栽培；幾年之間，家里庭院里，就有了百十余品種，像要作一個(gè)蘭草園圃似的，方圓十幾里的人，就都跑來(lái)玩賞，父親并不以此得意，而且臉上倒有幾分慍怒；時(shí)有進(jìn)山去，便從此不再帶回那些野長(zhǎng)的蘭草了。問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”我說(shuō)：“這里的好！”“怎么個(gè)好呢？”我卻說(shuō)不出來(lái)，家里的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽。”父親的話是對(duì)的。”我深深地記著父親的話。，用自己的語(yǔ)言概括：“空谷幽蘭”的特點(diǎn)是□□，“盆景家蘭”的特點(diǎn)是□□。（限40字以內(nèi)）三、作文。我始終認(rèn)為做人的作風(fēng)應(yīng)當(dāng)是一致的，否則就是不調(diào)和；而從事藝術(shù)的人應(yīng)當(dāng)最恨不調(diào)和。修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情。上文選自《傅雷家書》。（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章最好不要少于550字。.《背影》中父親慈愛。：有責(zé)任，有方法。，答案不惟一。內(nèi)容要切合此次活動(dòng)，并具有一定的鼓動(dòng)性。示例一：鐘華，再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價(jià)值。二、（一）。（意思相同，表述不同也給分），遙看瀑布掛前川。