【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是怎樣想的？ 2．花圃里有梅花 125 株，桂花的株數(shù)是梅花的 8 倍，茶花的株數(shù)是桂花的 3 倍。花圃里有茶花多少株？ 獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。 三、變式練習(xí)。 四、綜合練習(xí)。 出示條件： A 桃樹(shù) 120 株 B 柳樹(shù)的株數(shù)是桃樹(shù)的 2 倍 C 楊樹(shù)的株數(shù)是桃樹(shù)的 3 倍 D 松樹(shù)的株數(shù)是柳樹(shù)的 18 倍 E 柏樹(shù)的株數(shù)是楊樹(shù)的 3 倍 F 楊樹(shù)有 5 排，每排 72 株。 選擇上面的信息，你能提出哪些問(wèn)題？ 五、作業(yè) 作業(yè)本 P19 復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1．進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)乘兩位數(shù)乘法的筆算法則，并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2．能比較熟練地口算一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，看著橫式直接寫(xiě)出得數(shù)。 3．通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固和深化本單元所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、提出復(fù)習(xí)要求，出示課題。 二、復(fù)習(xí)算理，鞏固法則。 1．對(duì)以上各部分內(nèi)容，你各有哪些了解？ 2．學(xué)生分塊反饋。 （ 1） 口算。 （ 2） 筆算。 （ 3） 求近似數(shù)、估算。 （ 4） 看著橫式計(jì)算，獨(dú)立完成復(fù)習(xí)第 4 題。 （ 5） 簡(jiǎn)便計(jì)算，獨(dú)立完成復(fù)習(xí)第 5 題。 三、綜合練習(xí)。 1． 15 3 89 924247。 4 36 142（ 573－ 558） 139（ 24+46） 2． 82 36－（ ） =48 （ ） +165 24=4000 四、課堂總結(jié)。 五、作業(yè) 作業(yè)本 P20 復(fù)習(xí)（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的兩步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能用綜合法和分析法正確解答這些應(yīng)用題。 2．結(jié)合應(yīng)用題的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 教學(xué)過(guò)程： 一、基本訓(xùn)練。 1．只列式不計(jì)算。 （ 1） 水果店運(yùn)來(lái) 24 筐蘋(píng)果，梨的筐數(shù)是蘋(píng)果的 5 倍，運(yùn)來(lái)梨有多 少筐？ （ 2） 小字本每頁(yè)有 150 個(gè)格子，一本作業(yè)本有 32 頁(yè)，一共有幾個(gè)格子？ （ 3） 紅雷鞋廠上個(gè)月生產(chǎn)童鞋 2980 雙，生產(chǎn)女鞋的雙數(shù)是童鞋的 3倍，生產(chǎn)女鞋多少雙？ 2．把題（ 2）的問(wèn)題改為“ 5 本小字本共有多少個(gè)格子？” 二、重點(diǎn)訓(xùn)練。 1．一臺(tái)織布機(jī)一天能織布 120 米， 15 臺(tái)織布機(jī) 4 天能織布多少米？ （ 1） 審題。 （ 2） 列式計(jì)算。 （ 3） 指名說(shuō)說(shuō)解題思路。 （ 4） 列綜全算式。 2．獨(dú)立完成 1 12 兩題。 三、綜合練習(xí)。 1．文具店有 15 包練習(xí)本，每包 200 本。賣(mài)給李村小學(xué) 1400 本，其余賣(mài)給王村小學(xué)。賣(mài)給王村小學(xué)多少本？ 2．課本 1 1 16 題自由完成。 3．指導(dǎo)課本上的思考題。 四、作業(yè)本上的練習(xí)。 五、作業(yè) 作業(yè)本 P21 第 22 課時(shí) 整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。 經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法，并通過(guò)自己的感受得出最優(yōu)的方法。 能較熟練地進(jìn)行口算。 通過(guò)自己探索得出口算方法，體驗(yàn)到成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 自己探索出口算方法 ，并能與表內(nèi)除法進(jìn)行聯(lián)系，使知識(shí)形成系統(tǒng)性。 教學(xué)過(guò)程： 一、 引入 數(shù)數(shù)： 10 個(gè) 10 個(gè)數(shù)（生數(shù)）問(wèn)： 40 數(shù)了幾個(gè) 10？ 60 呢？? 20 個(gè) 20 個(gè)數(shù)（生數(shù)）問(wèn)： 40 數(shù)了幾個(gè) 20？ 80 呢？? 40 個(gè) 40 個(gè)數(shù)（生數(shù)）問(wèn)： 40 數(shù)了幾個(gè) 40？ 120 呢？ 240 呢？ 根據(jù)剛才的數(shù)數(shù)寫(xiě)出算式 40 數(shù)了幾個(gè) 10？會(huì)列算式嗎？（生講師板： 40247。 10=4） 40 數(shù)了幾個(gè) 20 呢？ 120 數(shù)了幾個(gè) 40 呢？ 240 呢？ （板書(shū)： 40247。 20=2 120247。 40=3 240247。 40=6） 二、 展開(kāi) (一 )例 1 獨(dú)立探究： 40247。 10=4 是怎么算出來(lái)的？能用比較多的辦法說(shuō)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？ 小組交流： 先把你的想法在小組里交流，看看你的想法跟別的小朋友一樣不一樣？ 全班交流：指名匯報(bào) （ 1） 4 個(gè)十247。 1 個(gè)十 =4 （ 2） 4 個(gè) 10 是 40，所以 40247。 10=4 （ 3） 40247。 10 把后面的 0 都去掉就變成了 4247。 1=4 （ 4） 4 乘 10 等于 40？所以 40247。 10=4 （ 5） 也可能是用實(shí)物來(lái)說(shuō)明的。 小結(jié)：小朋友真了不起，自己想出了這么多的方法來(lái)解決這道題目，但是有這么多的方法，算時(shí)該選哪一種呢？為什么？ 試一試：（ 1） 40247。 20 呢？怎么算 生思考匯報(bào) （ 2）搶答：師報(bào)答：如 30247。 10 60247。 30 等等。 （二）例 2 選擇一個(gè)算算： 120247。 40 240247。 40 匯報(bào)：你是怎么算的？可有不同的想法。 小結(jié)揭題：例 1 與例 2 有什么相同與不同之處？ 不同：一種是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，一種是整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 相同：口算方法一樣。 出示課題：整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算。 三、 鞏固練習(xí) 算一算 3247。 1 6247。 3 35247。 5 63247。 9 30247。 10 60247。 30 350247。 50 630247。 90 獨(dú)立做、個(gè)別匯報(bào)。 找一找上下兩題有什么相同與不同之處？（與表內(nèi)除法進(jìn)行聯(lián)系，使知識(shí)形成系統(tǒng)。） 比賽練：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 60247。 20 80247。 40 360247。 60 420247。 70 90247。 30 50247。 10 210247。 30 560247。 80 書(shū)上第 41 頁(yè)第 4。集體做、校對(duì) 提高練：看誰(shuí)寫(xiě)得多。 （ ）247?！?0=16 （ 1） 給 1 分鐘寫(xiě)。 （ 2） 匯報(bào) （ 3） 小結(jié)規(guī)律：怎么寫(xiě)能比較快并且能寫(xiě)比較多？ 四、 課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)這節(jié)課中你有什么想說(shuō)？談?wù)勀?是怎么學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣？（說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習(xí)感受與體會(huì)） 五、 課堂作業(yè) ：《作業(yè)本》第 22 頁(yè)。 六、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算 40247。 10=4 120247。 40=3 （ 1） 4 個(gè)十247。 1 個(gè)十 =4 240247。 40=6 （ 2） 個(gè) 10 是 40，所以 40247。 10=4 （ 3） 40247。 10 把后面的 0 都去掉就變成了 4247。 1=4 （ 4） 4 乘 10 等于 40？所以 40247。 10=4 12247。 4=3 4247。 1=4 第 23 課時(shí) 練習(xí)九 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步掌握口算方法。 能熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算。 會(huì)用口算方法解答相應(yīng)的應(yīng)用題。 逐步形成認(rèn)真、仔細(xì)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算。 教學(xué)難點(diǎn)： 能靈活、熟練地進(jìn)行口算。 教學(xué)過(guò)程 一、基本訓(xùn)練 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)能舉出例子 生報(bào)師板書(shū)： 80247。 20 120247。 30 （ 1） 自己算一算 （ 2） 個(gè)別說(shuō)說(shuō)口算方法（可能有不同的方法） （ 3） 同桌互說(shuō) 口算（看誰(shuí)算得又快又對(duì)） 80247。 10 420247。 60 120247。 40 900247。 30 40247。 20 300247。 50 320247。 80 660247。 60 二、 重點(diǎn)練習(xí) 對(duì)比練習(xí)（形成系統(tǒng)） 78247。 3 54247。 2 96247。 4 780247。 30 540247。 20 840247。 70 （ 1） 集體練、個(gè)別匯報(bào) （ 2） 比一比：上下兩題有什么不同與相同之處？ （幾百 幾十除整十?dāng)?shù)思考方法與表內(nèi)除法一樣。） 看卡片搶答：（學(xué)生自己選對(duì)手比賽） 72247。 2 760247。 4 540247。 30 480247。 3 210247。 30 50247。 10 90247。 30 360247。 60 60247。 20 80247。 40 360247。 60 350247。 50 （師隨意抽取卡片、生搶答） 三 、綜合練習(xí) 對(duì)比練 780247。 3 540247。 2 960247。 4 840247。 7 780247。 30 540247。 20 960247。 40 840247。 70 （ 1） 集體練、個(gè)別匯報(bào) （ 2） 比一比上下兩題有什么相同與不同之處？ （被除數(shù)一樣，除數(shù)下面的比上面的多了一個(gè) 0；算法不一樣） 把算式和得數(shù)用直線起來(lái)。 120247。 60 7 180247。 90 13 320247。 80 2 910247。 70 12 280247。 40 4 600247。 50 2 應(yīng)用題練習(xí) 書(shū)上第 8 集體做、說(shuō)說(shuō)想法。 提高練習(xí)：根據(jù)第一個(gè)算式的結(jié)果，寫(xiě)出下面算式的得數(shù)。 12247。 3=4 150247。 30=5 120247。 3 150247。 3 120247。 30 15247。 3 1200247。 3 1500247。 3 24247。 3 45247。 3 360247。 30 450247。 3 （ 1） 集體做 （ 2） 說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。 四 、 課堂小結(jié) ：喜歡上這節(jié)課嗎？要想使練習(xí)課上的更有趣，你們來(lái)提提想法，怎么上比較好，說(shuō)說(shuō)你們的 意見(jiàn)。 五、課堂作業(yè) ：課堂作業(yè)第 23 頁(yè)。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)九 80247。 20=4 120247。 30=4 8247。 2=4 12247。 3=4 第 24 課時(shí) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法 教學(xué)目標(biāo)： 掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的商的定位方法。 通過(guò)嘗試、討論得出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的方法，且能正確地進(jìn)行計(jì)算。 能用個(gè)性化的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，并通交流能達(dá)到比較完整，與以前學(xué)的除數(shù)是一位數(shù)的除法進(jìn)行聯(lián)系與溝通。 學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，體驗(yàn)到成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握算理與商的定位方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確試商。 教學(xué)過(guò)程： 一、 引入 黃老師一個(gè)朋友家剛買(mǎi)了新房子，我想買(mǎi)些花送給她。我前幾天去花店了解一下大盆的要 40 元，小盆的要 20 元，我打算花 80元去買(mǎi)，你們來(lái)為老師當(dāng)小參謀我該怎么買(mǎi)？ 生發(fā)表意見(jiàn)。 （ 1）都買(mǎi)大盆的： 80247。 40=2 （ 2）都買(mǎi)小盆的： 80247。 20=4 （ 3）大的、小的都買(mǎi)：大的一盆、小的一盆。 師：剛才我們算的時(shí)候都是口算的，這樣的題目能列豎式計(jì)算嗎？請(qǐng)你們?cè)囋嚢伞? 二、 展開(kāi) （一）例 1 80247。 40=2 算一算 小組交流：把你們的想法說(shuō)給你們小組里的小朋友聽(tīng)。 全班交流： （ 1）展示作品： 把你們的作品貼到黑板上來(lái)。 （可能有不同的情況） （ 2）說(shuō)說(shuō)自己的想法。 （ 3）“你說(shuō)、我說(shuō)、他說(shuō)”就要開(kāi)始了，請(qǐng)你們想好自己要問(wèn)的問(wèn)題。生問(wèn)生答： 可能會(huì)問(wèn)：為什么商 2， 2 為什么寫(xiě)在個(gè)位上。