人教版三上認識千米說課稿及反思(編輯修改稿)
2025-01-14 10:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這節(jié)課的教學推向一個更高的層次。 說課稿 一、教材分析 千米的認識是九年義務教育六年制小學數(shù)學第五冊第 8 85頁的內(nèi)容?！肚椎恼J識》是小學數(shù)學量與計量知識的一個重要內(nèi)容。它是在學生學習了米、分米、厘米、毫米等長度單位，并且初步了解了這些長度單位在日常生活中的應用的基礎上進行教學的。 《大綱》明確指出：“要重視從學生的生活經(jīng) 驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學”。由于學生在實際生活中，很少有機會接觸千米這個較大的長度單位，學生會感到抽象，建立 1千米 的觀念比較困難。因此，我認為本節(jié)課的重點是使學生建立千米的觀念，在建立千米觀念的基礎上去正確估計物體的長度又是這節(jié)課的難點。為了突出重點，突破難點， 教學的關鍵是盡量聯(lián)系學生的生活實際，增加學生對千米的感性認識。 根據(jù)教材特點和學生的年齡特征，我制定了以下三條教學目標： 知識目標：使學生初步認識長度單位千米，建立 1 千米的長度觀念，熟記 1 千米 =1000米，并能進行簡單的化聚。 能力目標：在認識千米的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、比較、抽象、概括能力，能用千米正確估計物體的長度。 情感目標：通過小組合作、交流，使學生在探索和合作過程中獲得成功的體驗。 本節(jié)課的課時安排為 1 課時 二、說教法 教學的主體是學生
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