【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 任追究制度。要重點(diǎn)加強(qiáng)激勵(lì)約束機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部定期考核制度，嚴(yán)格考核程序，完善考核方式，重視民主評(píng)議，從德、能、勤、績(jī)、廉幾個(gè)方面對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行全面考核評(píng)定；要利用精神和物質(zhì)雙重手段，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；要加大對(duì)制度執(zhí)行的督促和檢查，對(duì)違反制度的行為，做到“有章必循、執(zhí)章必嚴(yán)、違章必究”，確保制度落到實(shí)處，使制度在黨員干部作風(fēng)建設(shè)中能夠有效地發(fā)揮教育、引導(dǎo)和懲治作用。（六）嚴(yán)格選人用人原則，保證干部隊(duì)伍素質(zhì)按照德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙?shí)績(jī)、群眾公認(rèn)原則選拔干部，提高選人用人公信度。堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，真正把那些政治過(guò)硬、能力突出、作風(fēng)扎實(shí)、群眾公認(rèn)、善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的優(yōu)秀干部選拔到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子中來(lái)。堅(jiān)決不用那些以權(quán)謀私、不負(fù)責(zé)任、投機(jī)鉆營(yíng)的人；不用那些不講原則、不分是非的“老好人”；不用那些不干實(shí)事、無(wú)所作為混日子的人，保證干部隊(duì)伍品德好、作風(fēng)正、能力強(qiáng)。（七）嚴(yán)格把好黨員發(fā)展關(guān)口，保持黨員隊(duì)伍的純潔性 在注意發(fā)展黨員，壯大黨員隊(duì)伍的同時(shí)，要切實(shí)保證黨員發(fā)展質(zhì)量。要在黨員發(fā)展的各個(gè)階段認(rèn)真全面考查和考驗(yàn)發(fā)展對(duì)象，要堅(jiān)持高質(zhì)量原則，做到合格一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。要注意將思想素質(zhì)高、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、作風(fēng)過(guò)得硬的優(yōu)秀分子優(yōu)先吸收到黨內(nèi)來(lái)；堅(jiān)決把動(dòng)機(jī)不純、作風(fēng)不正的投機(jī)分子拒之門外。對(duì)少數(shù)入黨后，放松思想改造，形式上入黨，思想上已經(jīng)退黨，已不符合黨員要求并屢教不改的黨員，要清除出黨員隊(duì)伍，以保持黨員隊(duì)伍的純潔性。第四篇：校園安全工作存在問(wèn)題及對(duì)策建議合川區(qū)雙槐鎮(zhèn)馬寨小學(xué) 校園安全工作存在問(wèn)題及對(duì)策建議隨著社會(huì)的發(fā)展,校園安全保衛(wèi)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題也越來(lái)越突出,所以要做好校園的安全保衛(wèi)工作的關(guān)鍵就是解決這些問(wèn)題,在學(xué)生和教師的生活、工作和學(xué)習(xí)生活方面引起重視,對(duì)學(xué)生的安全教育要加強(qiáng),增強(qiáng)學(xué)校的技防設(shè)施的建設(shè),并且最重要的是規(guī)范學(xué)校的校衛(wèi)隊(duì)建設(shè),免除學(xué)生和教師學(xué)習(xí)生活的后顧之憂。一、校園安全工作存在問(wèn)題及原因如下：（一）涉校涉生猥褻、性侵事（案）件發(fā)生涉校涉生猥褻、性侵事（案）件發(fā)生，其主要原因是社會(huì)公德的缺失。社會(huì)公德是指公民為維護(hù)社會(huì)正常生活和交往所共同遵守的最起碼的道德規(guī)范和準(zhǔn)則。社會(huì)公德的主要內(nèi)容包括文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。它涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自，然之間的關(guān)系，涉及社會(huì)公共生活的各個(gè)層面。它是隨著公共領(lǐng)域的分化、發(fā)展而逐漸產(chǎn)生、完善的一種公共精神。是建立在主體自覺(jué)、平等、尊重基礎(chǔ)之上的，以公民相互之間的態(tài)度、行為、習(xí)慣心理等形式表現(xiàn)出來(lái)的，調(diào)整社會(huì)公共生活的一系列有效性要求。作為與人們的公共生活息息相關(guān)的道德規(guī)范，社會(huì)公德主要是通過(guò)在社會(huì)生活中長(zhǎng)期起作用傳統(tǒng)倫理方面的原因:，創(chuàng)新其形式。在我國(guó)，過(guò)去以出身背景為基礎(chǔ)的血緣、地緣的社會(huì)聯(lián)系逐漸過(guò)渡到以居民身份為基礎(chǔ)的社區(qū)聯(lián)系，公共生活場(chǎng)所逐漸成為重要的生活場(chǎng)所。、平等地位的傾向，使人與人、人與自然、人與社會(huì)的民主和諧關(guān)系受到阻礙。其次，它只注重血緣、“關(guān)系”者恩寵有加，對(duì)無(wú)“關(guān)系”者漠不關(guān)心，甚至損人利己，從而導(dǎo)致不良風(fēng)氣的蔓延。（二）校園內(nèi)外涉校涉生侵財(cái)犯罪臨近開(kāi)學(xué)，涉及學(xué)生及家長(zhǎng)的侵財(cái)型案件將趨于增多。一些犯罪分子盯上了帶著大筆學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)來(lái)學(xué)校報(bào)到的學(xué)生及家長(zhǎng)們。經(jīng)分析，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：從案件類型看，以詐騙、盜竊、“兩搶”、敲詐等侵財(cái)型案件為主，其中“兩搶”、敲詐案件極易轉(zhuǎn)化為傷害、強(qiáng)奸等惡性案件，具有極大危害性；從侵害對(duì)象看，以大中專院校入學(xué)新生為主，其中詐騙案件的侵害對(duì)象多為女生以及新生家長(zhǎng)；從作案地點(diǎn)看，侵害學(xué)生的“兩搶”案件多發(fā)生在車站碼頭和旅游景點(diǎn)，敲詐案件多發(fā)生在學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，盜竊案件主要發(fā)生在學(xué)生宿舍；從作案方式看，針對(duì)學(xué)生的詐騙案件，犯罪分子多采用冒充老鄉(xiāng)、同學(xué)、親戚等身份，騙取學(xué)生信任而作案，有的則利用學(xué)生的同情心，以借卡匯款、借打手機(jī)等方式騙取學(xué)生手機(jī)、存款等財(cái)物；針對(duì)家長(zhǎng)的詐騙案件，犯罪分子多采用冒充班主任、醫(yī)生或警察向大批學(xué)生家長(zhǎng)傳遞“孩子出車禍、生病住院急需手術(shù)費(fèi)”等虛假信息，詐騙救助錢款。（三）涉校未成年人犯罪產(chǎn)生的原因現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不斷發(fā)展，造成農(nóng)村勞動(dòng)力過(guò)剩,為求得更好的發(fā)展,農(nóng)民外出經(jīng)商、辦廠和打工者也日益增多。外出者中有相當(dāng)一部分是有子女求學(xué)的青年父母。由于各種原因，許多孩子不能跟隨父母外出，而只能寄居在爺爺奶奶、外公外婆或親戚朋友家，成為了“留守學(xué)生”。而這些孩子在家的監(jiān)護(hù)人安全意識(shí)薄弱，多采用溺愛(ài)的管教方式。較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過(guò)多的寬容放任，平時(shí)根本就少有或者根本沒(méi)對(duì)這些孩子做什么安全教育。一些孩子逃學(xué)、曠課、不交作業(yè)，甚至參與社會(huì)小青年團(tuán)體，沾染打架、賭博、酗酒等不良習(xí)氣；還有的孩子因得不到家庭溫暖而離家出走。對(duì)于這部分學(xué)生我們應(yīng)該記載好其父母外出打工的地址及聯(lián)系電話、家庭成員情況和學(xué)生臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名及聯(lián)系方法等，主動(dòng)電話聯(lián)系留守學(xué)生父母，讓家長(zhǎng)盡量作到定時(shí)與子女通電話溝通感情、與班主任聯(lián)系了解學(xué)生在校情況。（四）涉校涉生矛盾糾紛（校鬧）解決困難的原因 中學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，正處在心理轉(zhuǎn)型期，自控能力極弱，好沖動(dòng)，易暴躁，遇事很容易感情用事，經(jīng)常因一點(diǎn)小矛盾而出口成臟、大打出手，這樣就使一些矛盾糾葛升級(jí)，甚至一些雞毛蒜皮的小事也會(huì)成為他們大打出手的導(dǎo)火索?，F(xiàn)在大部分青少年都是獨(dú)身子女，從小嬌生慣養(yǎng)、自私任性，遇事總以自我為中心。有些學(xué)生在與人發(fā)生矛盾時(shí)，往往自以為是，錯(cuò)誤都在別人，在與同學(xué)或朋友的交往中，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的摩擦就懷恨在心，想法設(shè)法打擊報(bào)復(fù)，很少能寬容別人的過(guò)失。在同學(xué)們嬉戲的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些同學(xué)罵人，給別人起綽號(hào)。也經(jīng)常會(huì)遇到因一點(diǎn)小事起沖突來(lái)告狀的情況。當(dāng)有什么矛盾的時(shí)候，都是“他……”,錯(cuò)誤永遠(yuǎn)是對(duì)方，而有理的永遠(yuǎn)是自己。更有甚者，上課時(shí)愛(ài)講小話影響同學(xué)，老師或同學(xué)批評(píng)還有意見(jiàn)。這些不文明、不禮貌的行為，看起來(lái)都是小事，其實(shí)都是一種不尊重他人人格的表現(xiàn)。因此希望通過(guò)主題班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生正視自己在成長(zhǎng)過(guò)程中存在的這些心理和行為上的問(wèn)題堅(jiān)定理想、信念，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，以理智控制情緒和行為，提高學(xué)生判斷是非的能力，增強(qiáng)免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學(xué)友誼。養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。為自己構(gòu)建和諧同學(xué)關(guān)系；為學(xué)校構(gòu)建和諧校園；為社會(huì)構(gòu)建和諧家園。（五）校園安保力量配臵不足的原因村學(xué)校辦學(xué)規(guī)模愈來(lái)愈小，辦學(xué)水平差距愈來(lái)愈大。鄉(xiāng)村學(xué)校沒(méi)有圍墻，不能實(shí)行封閉式管理，閑雜人員隨進(jìn)隨出；有的學(xué)校則是有圍墻而無(wú)門衛(wèi)，管理上容易出現(xiàn)漏洞，安全隱患防不勝防。為此保安力量投入成本過(guò)大，成為配臵不足的主要原因（六）學(xué)生上下學(xué)途中安全隱患產(chǎn)生的原因 9月份正是學(xué)校集中開(kāi)學(xué)期，涉及學(xué)生的交通事故可能多發(fā)。交通流量急劇增多，大客車超載、“黑車”違法載客、校車帶病上路等交通違法現(xiàn)象大量增多，極易引發(fā)交通安全事故。特別是未經(jīng)過(guò)年檢、存在安全隱患或非法接送返校學(xué)生的“黑車”現(xiàn)象比較普遍。學(xué)生方面，學(xué)生介于上學(xué)路程較遠(yuǎn)及有錢也難買車票等原因，會(huì)“自發(fā)”地租用那些接近報(bào)廢的私人車輛，并且會(huì)以惡性超載的方式來(lái)降低人均費(fèi)用，安全隱患頗多；司機(jī)方面，部分司機(jī)，特別是“黑車”司機(jī)素質(zhì)不高，極易導(dǎo)致乘坐學(xué)生被騙、被搶、被宰及交通事故的發(fā)生；車輛方面，除了“黑車”、病車外，更讓人擔(dān)憂的是，個(gè)別校車也是幾近報(bào)廢的舊車，車輛破舊、超出使用年限，沒(méi)有營(yíng)運(yùn)執(zhí)照等情況屢禁不止。同時(shí)，這些車輛逃避登記和檢驗(yàn)，更談不上買保險(xiǎn)，一旦出事，受害的是學(xué)生。農(nóng)村地域廣闊，有山坡、水田、河流、池塘、水庫(kù)、鄉(xiāng)村道路、農(nóng)貿(mào)與集市等，學(xué)生活動(dòng)的空間常常難以受到太多的約束和限制，加上好玩特性、獨(dú)立處事能力還低下，他們的行為活動(dòng)常常會(huì)發(fā)生意外。在上學(xué)、放學(xué)路途時(shí)段更是學(xué)校安全管理中的盲點(diǎn)，盡管老師、家長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全，但仍然存在管理的無(wú)效性，學(xué)生在路途摘野果、嬉戲打鬧，到溝河池塘玩水等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。（七）其它影響校園安全與穩(wěn)定或師生安全的問(wèn)題 校園內(nèi)安全問(wèn)題不容忽視。自清剿火患戰(zhàn)役打響以來(lái)，校園也高筑消防隱患“防火墻”，但因開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校管理尚未走上正軌，部分學(xué)校仍存在無(wú)人具體負(fù)責(zé)消防安全管理的狀況，導(dǎo)致部分消防設(shè)施缺失、停用，或教學(xué)樓、宿舍樓內(nèi)消防通道不暢，甚至出現(xiàn)一些學(xué)生在宿舍內(nèi)亂拉亂接電線、大量使用電器的現(xiàn)象。據(jù)此，一旦發(fā)生校園火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。（八）校園周邊突出的問(wèn)題有的學(xué)生更是拿著家長(zhǎng)給的午餐錢到小攤小店去買零食或玩具，卻讓自己空著肚子上學(xué)。小攤小店賣給同學(xué)們商品大多都屬于“三無(wú)產(chǎn)品”，價(jià)格都在2角左右。如：1角一串的辣豆腐干，2角一袋的“迷你豆”等等。而稍貴點(diǎn)的便是5角一瓶的飲料，這種飲料的外殼軟軟的像塑料膜，根本不是那種正宗的可樂(lè)瓶樣，其顏色有紅、紫、黃、綠等，人喝后舌頭就會(huì)沾上這種顏色。學(xué)生吃了、喝了這樣的食品肯定會(huì)危害健康。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，改善辦學(xué)條件。做到學(xué)校食堂有飯菜、有開(kāi)水，為學(xué)生提供必要的設(shè)施設(shè)備。加強(qiáng)飲食衛(wèi)生教育，矯正不良衛(wèi)生行為。創(chuàng)造條件給學(xué)生自備菜進(jìn)行二次加工，以防變質(zhì)。二、辦法與對(duì)策綜上所述問(wèn)題，本校對(duì)解決的辦法及對(duì)策建議如下： 一是做好社會(huì)面宣傳，提升學(xué)生及家長(zhǎng)防范意識(shí)。依托報(bào)紙、網(wǎng)上公安、微博客及校園內(nèi)部刊物、宣傳欄等載體，通過(guò)上專題教育課、發(fā)放宣傳單、張貼宣傳告示、發(fā)放致家長(zhǎng)信等方式，進(jìn)行一次系統(tǒng)、全面的安全防范教育，提醒各位返校學(xué)生及家長(zhǎng)要提高警惕，謹(jǐn)防意外。如果發(fā)現(xiàn)意外，應(yīng)盡快報(bào)案，以便警方迅速破案，挽回?fù)p失。二是深入學(xué)校法制講座，增強(qiáng)學(xué)生自我防護(hù)能力。利用學(xué)校開(kāi)學(xué)前開(kāi)展安全教育契機(jī)，組織民警深入轄區(qū)學(xué)校開(kāi)展法制講座，積極配合學(xué)校開(kāi)展學(xué)生新學(xué)期入學(xué)的法制教育和警示教育，通過(guò)以案說(shuō)法等形式，講解安全防范小常識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。同時(shí)，可發(fā)放安全防范宣傳小冊(cè)子，努力營(yíng)造良好的安全防范宣傳氛圍。三是加強(qiáng)與學(xué)校的溝通聯(lián)系，提前掌握解決問(wèn)題。加強(qiáng)與轄區(qū)學(xué)校的溝通聯(lián)系，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)、梳理和收集各類苗頭性信息。對(duì)一些“問(wèn)題”學(xué)生，公安機(jī)關(guān)要會(huì)同學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)各界，主動(dòng)出擊，恩威并施，及時(shí)采取教育疏導(dǎo)措施，扭轉(zhuǎn)其不正確的思想觀念。