【文章內容簡介】 其次，順學而導，突破重點。本文內容淺顯易懂，我力求讓學生運用各種形式朗讀，通過充分地讀自主獲得情感體驗。“以讀為主，以讀代講”，讓學生知道不同小動物的過冬方式，感悟好朋友之間要相互關心、團結友愛，在語文教學中滲透品德的熏陶。課文的三到七自然段是重點，通過燕子，青蛙，蜜蜂的對話，生動介紹了各自的過冬方式，對話淺顯易懂，充滿童趣，這一部分的教學我采用順學而導的方式，充分調動學生學習的積極性，讓學生真正成為學習活動的主人。把課堂還給學生，通過多種形式讓學生充分練讀。在引導學生讀的過程中，我采用抓住關鍵詞句進行品讀感悟，引導學生體會重點詞語的意思，進一步體會句子的意思。注重將語言文字的訓練與科學知識的普及聯(lián)系起來，引導學生從文中語言文字中去體會感悟。在教學后半段，我還讓學生分角色朗讀課文，鼓勵他們走入文本，有感情地讀課文，激發(fā)了學生的學習興趣，降低了學習難度，同時又讓他們真實的感受到了學習的成果，有效地活躍了課堂。再次，角色體驗，感悟真情。通過同桌分角色朗讀、男女分角色朗讀、個別戴頭飾讀，引導學生在多樣化的角色朗讀中明白小動物不同的過冬方式以及感悟小動物之間相互幫助、團結友愛的友誼，讓科普童話故事也浸透著濃濃的語文味。最后，知識拓展，綜合提高。這一環(huán)節(jié)我設計了練習卡，在學生已知的課本知識外，拓展學習的廣度?！霸谖覀兊纳钪羞€有一些小動物也和這三個好朋友一樣有特殊的過冬方式，連線完成?！边@一拓展環(huán)節(jié)在讓學生記住所學知識的同時，更豐富了學生的知識面。學好語文的基本規(guī)律是“三分在課內，七分在課外”，應以教材為中心開展“輻射式”語文教育，讓學生在活動中學語言、用語言，使語文課堂的閱讀教學與課外的綜合性學習、口語交際有機地整合在一起，從而提高學生的語文綜合素養(yǎng)，將課文內容的理解與學生個性化的愿望、想象巧妙結合，這樣可以呈現(xiàn)出語文課內外有機整合的大語文環(huán)境。同時，語文教學要密切聯(lián)系兒童的生活實際，讓學生成為學習的主體，從而使孩子們學得快樂、輕松。根據(jù)今天的課堂教學，我覺得在以下幾個方面還需進一步提高：一是語文課應是一個多元藝術元素的綜合體，在課外拓展方面還要加強。二是在教學中對學生學法的指導不到位，葉圣陶先生指出：“教是為了達到不需要教，達到不需要教，就是要教給學生自己學習的本領，讓他們自己學習一輩子“。三是應該多引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題，應該給學生創(chuàng)設自主學習的空間，引導學生全方位地主動參與，求得課文中的知識和實踐的能力，只有這樣才能使學生的自主性得到充分的發(fā)揮，使學生真正成為受益者。四是二年級應該把重點落在識字寫字上，本節(jié)課寫字教學還應該更加扎實一些。作為一名新教師在今后的教學路上，我應該多聽課多向有經(jīng)驗的老師學習，爭取能取得更大的進步。通過不斷努力，給孩子們創(chuàng)造一個廣闊的天地，啟發(fā)他們的思維，激發(fā)他們的熱情，使他們帶著期待、帶著夢想實現(xiàn)一個又一個五彩斑斕的語文之夢。小動物教學反思1010月11日，臨時被通知12日下午第二節(jié)課校長要聽課，不想刻意去選擇容易探究的教學內容或者是比較成熟的教學內容，按照教學進度，剛剛好要開始第二單元的第一課，決定就上一堂家常課。首先明確了教學目標：.，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。，提出尋訪中可能碰到的問題及解決問題的方法。再確定情感態(tài)度的目標：發(fā)展親近和關注周圍環(huán)境中的小動物的態(tài)度。形成愛護小動物，珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的意識。一堂課有了清晰的教學目標后，再實施起來就會思路明確了。這個班級的課堂紀律有些熱鬧，為了能夠讓他們把高漲的情緒變?yōu)榉e極的參與到課堂中來，我首先問他們想不想看電影?。吭谛@里整天都是學習，怎么可能有機會看電影呢？所以能有可以看電影的機會，當然是格外的珍惜了，再調皮的孩子也是孩子，抓住了他們的這一心理，當我的問題一拋出，以前拖拉的課前準備，東倒西歪的坐姿，找不到的科學書，作業(yè)本，喧鬧的課堂，等等問題，全部都消失了，一個嶄新的課堂讓我和聽課的老師（包括班主任）都很吃驚，完全不需要大聲的呵斥或采取懲罰措施。好的39。開始是成功的一半。電影觀賞前，我故意強調，要仔細看哦，等下老師是有問題要提問的，卻并不說出要問的問題，這樣就使得孩子們在觀看電影的時候需要特別認真，不愿意錯過任何一個細節(jié)，因為老師的問題是個懸念。（觀看的電影是昆蟲總動員）6分鐘的觀看結束后，這個時候他們已經(jīng)完全進入了課堂教學中來。但是，為了防止喧鬧的場面再次出現(xiàn)，我又一次吊起他們的胃口。好看嗎？喜歡看嗎？如果這節(jié)課表現(xiàn)好的話，下次還是會獎勵你們看的。聽課的效果自然就出來了，問題就隨之出來，在剛才的電影中，你觀察到幾種動物？由于看的特別認真，自然能夠輕而易舉的回答，即使有遺漏，很快就被補充完整了。接下來對第一單元的內容稍做回顧，目的是讓學生熟悉第一單元的學習方法，本單元的學習可以采用同樣的學習方法來進行學習。有兩個環(huán)節(jié)沒有處理好：（是看到過的，不是想當然的），提示，可以是天上飛的，可以是地上跑的，可以是水里游的，也可以是土里藏的。這個環(huán)節(jié)設計的目的是讓學生學習分類的方法，可以根據(jù)動物的體型大小來分成大動物和小動物，引出本課的教學內容要觀察的是小動物，同時為后面其他的分類方法做鋪墊，結果學生說出的都是小動物，浪費了9分鐘時間，其實可以補充一句話：老師發(fā)現(xiàn)同學們說出的動物都很小，有沒有同學看到一些大的動物呢？就不至于叫那么多同學來舉例了。教學的機智還不夠。出示校園可以觀察到小動物的環(huán)境，再次讓學生去猜測，可能會觀察到什么動物，有重復，又浪費了時間。這兩個環(huán)節(jié)的時間稍多，導致后面的觀察活動時間很緊張?；氐浇淌襾聿患皡R報和整理。本節(jié)課的整體思路是：電影的觀看，激發(fā)學生對小動物的學習的積極性，同時能夠利用學生愛看電影的心里來管理課堂紀律。對比第一單元的學習方法來學習第二單元的知識，強化和滲透學習方法。通過熟悉的校園環(huán)境來觀察學習，增強學生對校園環(huán)境的愛護意識。同時滲透教學目標，不同的動物，生活在不同的環(huán)境里，動物的生存和植物一樣，都需要一定的環(huán)境。指導學生觀察注意事項。①愛護小動物，不傷害它們；②保持動物棲息地的原貌，保護它們的生存環(huán)境；③注意安全，不在有危險的地方活動。明確觀察調查的方法：①作一個簡單的調查記錄，注明發(fā)現(xiàn)地點，觀察到的動物。②不知名的動物如何記錄？可以畫，可以描述它的身體特征。③如果動物較小，看不清楚，可以借助放大鏡。④觀察時動作要輕，可采用分步觀察的方法，以免驚擾了小動物。整隊分組，觀察。在觀察活動中，滲透情感態(tài)度價值觀的目標。還沒學會如何傳課件。所以課件不能上傳分享。小動物教學反思11今天，很有幸聆聽了邱老師執(zhí)教的人教版第7冊第四單元的“口語交際、習作”課。聽完邱老師的課，最大的感觸就是教師在課堂上讀自己的下水文?！啊刻旆艑W后，我都會和兒子一起坐在魚缸前，打開燈光為魚兒喂食?？粗鼈兂允?、追逐、嬉戲……它們是那么無憂無慮，是那么的悠閑自在。看到它們，無論一天有多么辛苦，有多么勞累，都仿佛隨著魚兒的搖頭擺尾而消失了。而我自己，也仿佛變成了一只魚，鼓著腮幫，睜著眼睛在水里自由自在地悠閑地游來游去?！鼻窭蠋熓且晃磺嗄曜骷?，雖寥寥幾筆，卻把一堂課的難點都凸顯在了下水文段中，學生讀來，恍然大悟，從課后學生交上來的習作來看，教師下水示范的力量真的很大。學習是從模仿開始的，模仿是兒童的天性。示范是最好的老師，是教師主導作用的一個重要方面，講十遍“應該怎么做”，不如做一遍給學生看。教師的示范作用不僅要在無形中影響學生崇拜和主動寫作文，而且要起到一種航燈式的作用。學生在哪方面有欠缺，就征對哪個方面去寫下水文，學生善于模仿，尤其是模仿自己的老師。他們能通過與老師作品的比較來發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而有意識地去模仿和改進不足。老師的一篇下水文對他們的影響比推薦他們看十篇范文的作用還要大。同時要善于發(fā)現(xiàn)學生中的“小老師”，要在學生的作文中去抓典型，并將這個典型挑出來放大，變成光環(huán)照亮每一個學生。如：某個學生善用環(huán)境描寫襯托人物的心境，將之挑出來讓大家共同學習，這在無形中帶給學生的影響是很大的。XXX同學的對話形式好，將之打印出來貼在墻上，學生看了，不用教師在課堂上講解，可能對話的三種形式就已經(jīng)有意識地用在自己的文章中了。小動物教學反思12一、活動目的進一步感知5以內的實物數(shù)量，培養(yǎng)對應比較的能力。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。能認真傾聽