林業(yè)站效能風(fēng)暴自查報(bào)告推薦(編輯修改稿)
2024-11-09 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為產(chǎn)生上述問題的原因主要有以下幾方面：一是干部職工整體素質(zhì)和能力、理論素養(yǎng)和政策水平不高，自身理論水平跟不上形勢發(fā)展,沒能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀世界結(jié)合起來。學(xué)習(xí)淺嘗輒止，學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)業(yè)務(wù)不能很好的學(xué)以致用，自滿自足，知識陳舊老化，思想觀念滯后，開拓創(chuàng)新意識不強(qiáng)，導(dǎo)致了思想解放不夠、進(jìn)取精神不強(qiáng)、工作激情不高、創(chuàng)新意識弱。二是我們的宗旨意識、進(jìn)取意識不夠強(qiáng)，存在本位主義思想，缺乏大局意識、服務(wù)意識和整體觀念，工作協(xié)作意識差，對工作要求標(biāo)準(zhǔn)低，缺乏精益求精的精神，工作方法簡單，只安于表面，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對問題不作深層次的分析，沒有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。工作主動性、積極性跟不上工作的要求。三是內(nèi)部管理制度還不夠完善，抓制度落實(shí)的執(zhí)行力度不夠，對制度的執(zhí)行情況缺乏有效和長效的監(jiān)督機(jī)制。三、今后的整改措施進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫穿于“效能風(fēng)暴”行動始終，把學(xué)習(xí)教育與嚴(yán)格管理、解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，進(jìn)一步增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性。不斷提高干部職工的理論素養(yǎng)、政治觀念，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。教育引導(dǎo)干部職工重新審視自己的工作方法，更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識，進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感；樹立強(qiáng)烈的發(fā)展意識，增強(qiáng)工作干勁；努力破除因循守舊、不思進(jìn)取的思想傾向，樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，以新思路、新舉措推動圖書館各項(xiàng)工作取得新成效。進(jìn)一步強(qiáng)化績效管理。堅(jiān)持把提高執(zhí)行力作為開展機(jī)關(guān)“效能風(fēng)暴”行動的突破口，進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)工作制度，全面落實(shí)首問責(zé)任、效能投訴、服務(wù)承諾、督辦糾正、責(zé)任追究等制度，注重系統(tǒng)性，增強(qiáng)針對性和可操作性。把制度建設(shè)貫穿于效能風(fēng)暴行動的各個方面和環(huán)節(jié)，充分調(diào)動干部職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性?？茖W(xué)設(shè)置優(yōu)化辦事流程，改進(jìn)工作方法，突出工作重點(diǎn)，做到履行職責(zé)不缺位、不錯位、不越位，對決策部署不折不扣、堅(jiān)決執(zhí)行，對確定的目標(biāo)任務(wù)和工作重點(diǎn)不等不靠、高效完成，杜絕久拖不辦、辦而不結(jié)的現(xiàn)象，切實(shí)提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量。慶城縣圖書館2012年10月22日第四篇：效能風(fēng)暴自查報(bào)告開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作，是認(rèn)真貫徹落實(shí)州、縣效能風(fēng)暴行動會議精神，切實(shí)加強(qiáng)政府機(jī)關(guān)執(zhí)政能力建設(shè)的具體體現(xiàn)。效能建設(shè)是加強(qiáng)政府機(jī)關(guān)執(zhí)政能力建設(shè)的重要組成部分，也是政府部門自身建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。自全縣開展效能風(fēng)暴行動第一階段的動員學(xué)習(xí)以來，縣政府辦公室認(rèn)真組織集中學(xué)習(xí)《廣河縣效能風(fēng)暴行動實(shí)施方案》《廣河縣2012年效能風(fēng)暴行動重點(diǎn)工作安排》等文件精神，深入認(rèn)識機(jī)關(guān)效能建設(shè)的重要性，明確了縣政府辦公室第二階段自查目的，就是要使我們在工作上有所創(chuàng)新、在辦事效率上有所改進(jìn)、在服務(wù)質(zhì)量上有所提高，真正達(dá)到嚴(yán)格管理、優(yōu)質(zhì)高效、服務(wù)于人的要求。進(jìn)入第二階段以來，我們采用多種形式認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，深入查找各科室在作風(fēng)、效率等方面存在的突出問題。現(xiàn)在對照工作實(shí)際，作如下剖析：一、存在的主要問題思想認(rèn)識存在偏差。部分干部職工自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點(diǎn)，但問題不大，都是小毛病，對“機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓教育”的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識片面，反映出對“機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓教育”認(rèn)識存有偏差，態(tài)度不夠端正。創(chuàng)新精神意識欠缺。雖然，部分同志在本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，沒有很好地為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。沒有針對實(shí)際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。業(yè)務(wù)知識鉆研不深。主要表現(xiàn)為對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上
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