“效能風(fēng)暴”活動(dòng)個(gè)人自查報(bào)告5篇(編輯修改稿)
2025-10-08 19:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)劃地多讀幾本書(shū)，多思考一些問(wèn)題。學(xué)習(xí)既要向書(shū)本學(xué)，又要向內(nèi)行學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，努力提高理論素養(yǎng)，掌握先進(jìn)文化，提高自身素質(zhì)。，廉潔自律。不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)黨性觀念，牢固樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。總之，針對(duì)以上自查出來(lái)的問(wèn)題和制定的整改措施，我將在以后的生活中、工作和學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)與以對(duì)照檢查，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，加強(qiáng)修養(yǎng)，錘煉黨性，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的黨員教師。五道溝小學(xué)楊海麗第三篇：效能風(fēng)暴自查報(bào)告臨夏縣中學(xué)效能風(fēng)暴行動(dòng)自查報(bào)告根據(jù)州縣開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)的相關(guān)要求和我?！秾?shí)施方案》安排，在效能風(fēng)暴行動(dòng)中，認(rèn)真開(kāi)展了“六查六看”，并進(jìn)行了深刻反思。在進(jìn)一步查找存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，分析根源，制定切實(shí)可行的整改計(jì)劃，落實(shí)在今后的工作中，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性，堅(jiān)定理想信念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。一、存在的突出問(wèn)題，重業(yè)務(wù)輕理論，思想不夠解放，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作效能不強(qiáng)。，批評(píng)過(guò)于嚴(yán)歷，不注意工作的方式方法，批評(píng)的多，具體幫助指導(dǎo)的少，管理效能不高。，有時(shí)管得過(guò)嚴(yán)太細(xì)，沒(méi)有很好的發(fā)揮分管校長(zhǎng)、主任的職能作用，服務(wù)效能不高。二、存在問(wèn)題的根源對(duì)上述問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，刨根問(wèn)源，主要原因有以下幾點(diǎn)：一是放松了學(xué)習(xí)。在目前大興學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的新形勢(shì)下，我們?cè)瓉?lái)的理論知識(shí)水平很難適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的要求。特別是新情況、新問(wèn)題層出不窮，推行素質(zhì)教育步伐緩慢，高中在進(jìn)行新一輪課程改革。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)政治、鉆業(yè)務(wù)顯得尤為重要。但是，老師們總認(rèn)為受黨的教育多年，思想和專業(yè)上出現(xiàn)了停頓期，根源在思想上放松了。二是學(xué)習(xí)和借鑒別人先進(jìn)的東西少，只靠主觀臆斷，個(gè)人主義現(xiàn)象較嚴(yán)重，缺乏情感管理，以人為本這個(gè)核心沒(méi)有真正落實(shí)在學(xué)校管理中。三是指揮團(tuán)隊(duì)的思路沒(méi)有調(diào)整好。沒(méi)有做到“出好主意用好人”，有時(shí)出現(xiàn)“不放手”“不放心”的情況，學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮的不好。具體工作中幫助指導(dǎo)的少、批評(píng)的多，挫傷了工作的積極性。三、今后改進(jìn)的措施和辦法這次以全面開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，針對(duì)存在問(wèn)題的根源，主要從以下方面切實(shí)加以改進(jìn)。一是進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，始終把學(xué)習(xí)作為一個(gè)永恒的主題，做一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的代表，不斷掌握新的理論、新的教育理念、新的科學(xué)發(fā)展前沿知識(shí)，努力提高為教育服務(wù)的本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、文明發(fā)展。二是學(xué)校管理要將“人本”這一核心理念落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)層面，充分體現(xiàn)“以理服人、以德感人、以情動(dòng)人”的柔性化管理，追求以和為貴，努力營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與學(xué)生之間的和諧氛圍，提高效率。三是工作上盡量放權(quán)，明確職責(zé)，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、謀學(xué)校的發(fā)展。力求班子思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，要心往一處想，勁往一處使。在遇到問(wèn)題和困難時(shí)積極想辦法、不埋怨、不互相推諉，要理解信任下屬，盡力調(diào)動(dòng)和發(fā)揮分管校長(zhǎng)和各口主任的積極性和創(chuàng)造性。四是在效能風(fēng)暴行動(dòng)中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要起好模范帶頭作用。嚴(yán)格落實(shí)我校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)（要求教工做到的，自己首先做到，要求教工不做的，自己首先不做）及行政會(huì)成員“六個(gè)一”制度。嚴(yán)以律己，寬以待人，率先垂范，榜樣示人，堅(jiān)持以嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，高尚的人格引領(lǐng)全體教職工切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面，使學(xué)校效能建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。二〇一二年七月二十七日第四篇：效能風(fēng)暴自查報(bào)告圖書(shū)館“效能風(fēng)暴”自查報(bào)告為全面加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，提高執(zhí)行力，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)加快發(fā)展。根據(jù)慶城縣效能風(fēng)暴行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)〈全縣效能風(fēng)暴行動(dòng)重點(diǎn)工作任務(wù)分解意見(jiàn)〉的通知》精神，結(jié)合《慶城縣文化廣播影視局關(guān)于做好效能風(fēng)暴行動(dòng)相關(guān)工作的通知》，堅(jiān)持實(shí)事求是，即查即改，邊評(píng)邊整，著力突出政策執(zhí)行、服務(wù)發(fā)展、優(yōu)化環(huán)境和工作作風(fēng)四個(gè)方面，在館內(nèi)扎實(shí)開(kāi)展了效能風(fēng)暴自查自糾活動(dòng)，確保效能風(fēng)暴行動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果?，F(xiàn)將自查自糾情況匯報(bào)如下：一、存在的主要問(wèn)題自機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)實(shí)施以來(lái)，圖書(shū)館全體職工通過(guò)“自己查、同事提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、會(huì)議評(píng)”等多種方式，深
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